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1、共几课时 2教学内容 22.海底世界第几课时 1课型新授教学目标1有正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课中的生字词，理解由生字组成的词语的意思，用“窃窃私语”造句。3能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的、有的、有的”的句式说话。4通过整体感知课文内容，使学生初步了解海底景色奇异，物产丰富，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。5继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的、有的、有的”的句式
2、说话。教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走向海洋。语文教学参考用书P265266新阅读 新习作上的补充阅读。预习设计1朗读课文，把课文读正确、读通顺。 2自学字词。习字册上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。借助工具书或联系上下文了解词语的意思。3阅读新阅读 新习作相
3、关的资料。通过查资料的方式，了解海底世界的有关知识。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思第一板块：走近课文（3 分钟）1学生自由说说自己对大海的感受。2.预设： 无边无际 白浪滔天 奔腾不息 烟波浩淼 海天一线 碧海蓝天 广阔无边 一望无际 波澜壮阔 浩瀚无边 广袤无垠第一板块：导入课文1欣赏大海啊，故乡。 听着这首歌，我们不由得想起了赶海，作者对大海充满了热爱。在你的印象中，大海是怎样的？2.大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描写大海？3学生朗读课题。3.学生齐读课题。第二板块：预习展示（23 分钟） 预习作业 2：字词(15 分钟)危险 肌肉 伸缩 乌贼 海参 甲藻 硅藻 是
4、否 器官 汪汪 啾啾 打呼噜长途旅行 窃窃私语峡谷 闪烁 稀有金属1朗读展示。2理解重点词语。汪汪 啾啾预设答案：（1）都是形容声音的。（2）叽叽 喳喳 哗哗 乒乒乓乓 窃窃私语预设答案：（1）私下里小声交谈。（2）老师在讲解题目时不能在下面窃窃私语。蝴蝶在花丛中窃窃私语。 海参3. 不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。板书课题【海底世界】3教学“底”：“ 底”这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字，我们早就认识了，但有的学生会将“点”丢掉。古人造这个字时，是在“ 氏”下面加个“横”，表示“止”的意思，就是“ 止”的那“一横”。后
5、来才变成“一点”了。如果不停止，说明还没有“ 到底”，明白了这个道理，以后这个“点” 千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。 4.再读课题。第二板块：预习导学 预习作业 2：字词1组织学生多种形式朗读。2导学 汪汪 啾啾（1）这两个词都是形容什么的？（2）你还能说出几个象声词吗？ 窃窃私语（1）说说它是什么意思？（2）能用它来说一句话吗？ 海参（1）“参”还有什么读音？（2）你能分别给它们组词吗？预设答案：（1）cn cn(2)参加 参差3.当堂检测（1）学生自主完成。（2）展示。 预习作业 1：课文朗读(5 分钟)1学生自由练读。2指名朗读展示。3.在教师指导下练读。4自由练读。第三板块
6、：整体感知(3 分钟)1学生根据提示朗读思考。2交流展示海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第四板块：精读第二自然段。（10 分钟）1.指名回答：波涛澎湃 汹涌澎湃 波涛滚滚依旧2.学生齐答。3.指名学生朗读句子。4.学生边听边猜猜。5.展示交流：预设你用水中听音器一听，就能听见各种声3.当堂检测（1）完成一课一练第一部分。（2）选择有代表性的一名学生展示交流。 预习作业 1：课文朗读1.谁想把你喜欢的段落读给大家听？自己先把它读读。2.展示朗读。师生评价。第三板块：整体感知1请再用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？ 2交流，板书：景色
7、奇异、物产丰富3为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看。第四板块：精读第二自然段1同学们，你们看（出示课件：波涛汹涌的海面），这时候海面上是？（波涛汹涌），海底却依然是那么？（宁静）什么是“波涛汹涌” ？你能换个词吗？那“ 依然”又是什么意思呢？它还可以换成？2. 那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。3其实海底的动物们常常在“窃窃私语”，怎么样是窃窃私语呢？让我们戴上特制的水中听音器，去听听。4.都有哪些声音呢？5.想听听吗? （想）（点击课件，师生齐听）（边听边问）这是谁发出的声音？6.海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也
8、可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏6.预设：静中有声7.学生朗读第二自然段。第五板块：明确任务，完成作业（1 分钟）着说一说。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ”你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“”省略号来表示。7.不仅如此，它们“吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出
9、警报”8. 这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹，如果我们也用四个字来概括这个自然段写了什么，可以用哪四个字呢？9. 这一段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音，后面才具体地说出都有哪些声音，这样先概括后具体，使句与句之间紧密的联系在一起。现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。第五板块：布置作业1继续完成习字册。2完成一课一练二、三部分。作业设计1继续完成习字册。2完成一课一练二、三部分。共几课时 2教学内容 22.海底世界第几课时 2课型新授教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。2了
10、解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。3继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：朗读课文，理解课文内容。难点：理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走
11、向海洋。语文教学参考用书P265266新阅读 新习作上的补充阅读。预习设计1阅读课文并思考：课文围绕“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”写了哪几个方面？2搜集有关海底世界的相关资料。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思第一板块：回忆课文（2 分钟）1.预设：大海捞针 天涯海角沧海一粟 海枯石烂海底捞月 八仙过海2.齐读课题。3.回忆课文内容：预设答案：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第二板块：精读第三自然段（19 分钟）1. 自主学习。第一板块：复习导入1. 同学们，上课前老师想来考考你们，害怕吗？你能把这些成语补充完整吗？（ ）（ ）捞针 （ ）涯（ ）角 （ ）（ ）一粟 （
12、 ）枯石烂 （ ）（ ）捞月 八仙（ ）（ ）看来还真难不倒你们！老师期待着你们更精彩的表现！2今天我们继续学习海底世界。3.通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？4.这节课就让我们走进课文，潜入海底，去探索一下海底景色有多奇异？物产是如何丰富？第二板块：精读第三自然段1. 过渡：上节课，我们一起欣赏了海底音乐会，海底动物发出的声音奇妙无比！那么他们又是怎样活动的呢？2.任务驱动【学习单一】2. 合作学习。动物 活动特点例：海参 伸缩爬行梭子鱼 比普通的火车还快乌贼、章鱼 利用水的反推力贝类 免费旅行深水鱼 闪烁 3. 展示。预设答案：海底动物各有各的活动特点。4. 展示朗
13、读。第三板块：精读第四自然段（10 分钟）1.学生自由朗读，读后思考。预设：海底植物的差异也是很大的。2.学生交流。预设：差异：差别，不相同。A 色彩（五彩缤纷、色彩各异）B 形态各不相同。3.学生朗读“海底植物的差异也是很大的。”4.学生朗读第四自然段。第四板块：精读第五自然段（5 分钟）默读课文第三自然段，找找这段是围绕哪句话来写的？把它画出来。找找这段写了几种海底动物？画出它们的名称。它们都有哪些活动特点，读读课文，填写表格：动物 活动特点例： 海参 伸缩爬行 小组内交流。学习时间：4 分钟3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生合作学习。5.导学抽组号为
14、3 的两名学生展示交流。6. 练读第三自然段。同学们在惊叹，它们的活动方式好奇特，好有趣！一起读第三自然段。第三板块：精读第四自然段1. 过渡：海底的动物形形色色，那海底的植物又是怎样的呢？自由读读第 4 自然段，看看这段是围绕哪句话来写的？作者先总写后分写，一段写一个意思，一读就懂了！2. 理解“差异”，从哪两个方面写差异很大的？A 色彩多种多样，还可以用哪个词？B 形态各不相同。3. 海底植物色彩各异，形态万千，因此说，引读“海底植物的差异也是很大的。”1.学生交流：预设（1）海底的地形：有山峰、也有峡谷。森林、草原学生根据搜集的资料进行补充。（2）煤、铁、石油、天然气、稀有金属这都属于矿
15、物（3）富含5. 学生朗读第五自然段。第五版块：深化主题（3 分钟）1.学生交流自己的想法。第六版块：明确任务，完成作业（1分钟）4.指导朗读第四自然段。第四板块：精读第五自然段1. 过渡：海底的动物、植物不计其数！那儿除了动、植物，还藏着什么？（1）海底的地形。还有什么地形？（2）这里还有什么？这都属于什么？（3）这些矿物的储备丰富，从哪个词就可以看出来？2.指导朗读第五自然段。第五版块：深化主题1看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你最想说什么？你们有什么感受吗？2对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这个秘密有仓库，需要科学，需在勇气。有一篇文章这样写的：在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的，可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友们立下大志加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！第六版块：布置作业1.完成补充习题和一课一练。2.课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，可以自己设计一张小报，也可以和你的小组成员开个海洋知识交流会。作业设计1.完成补充习题和一课一练。2.课后搜集你感兴趣
