《我不是懦夫修改》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我不是懦夫修改（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我不是懦夫,王嘉鹏,1993年7月23日，宁夏银川机场发生了一场罕见的空难，机上108位乘客和5名机组人员只有40人幸存。年仅12岁的王嘉鹏和他的父亲身负重伤，王嘉鹏腰椎暴裂骨折，下肢瘫痪，大脑积水受损。为了使儿子获得更好的康复护理，为了使奇迹发生，沈利萍历经波折将儿子转移到了北京康复中心治疗。,王嘉鹏,请同学们大声朗读课文，标注自然段 并思考以下问题：,1.懦夫是什么意思？,懦夫：软弱无能的人； 懦弱、不坚强的人 贬义词,熟读课文，扫除字词障碍： 撵(nin)：赶走 严苛（k）：过于严厉。 懦（nu）夫：软弱无能的人 木然：表示希望破灭以后不知所措的样子 万念俱灰：一切念头都已破灭，形容极端
2、灰心失望的心情。 悲怆（chung）：悲伤 哽咽(gng y )：哭时不能痛快地出声。 执拗（ni）：固执任性，不听从别人的意见。 吞噬（sh）：吞食 担惊受怕：形容提心吊胆，又惊又怕的样子。 咬牙切齿：形容极端痛恨或仇视的神情的样子。,回答问题,文章主要写了关于“我”的那几件事？请简要概括。,三个场景： 1.（助残日当天）“我”拒绝母亲去大厅看演出，自己一个来到平台上对着苍天哭泣。(1-16自然段) 2.（星期六的下午）“我”看见学生放学，怕他们用异样的眼光看“我”而选择了逃避。 （17-26自然段） 3.（一天晚上）哥哥帮助“我”训练，严苛的训练和斥责让使“我”警醒，从而主动要求训练。 （
3、27-42自然段）,助残日当天“我”为何拒绝母亲去看演出？“我”的内心是如何变化的？,看见学生放学，“我”为什么选择逃避？,哥哥在帮助“我”训练时，“我”的情感发生了哪些变化？,“我”到底是不是懦夫？,从“懦夫”到“不是懦夫”，作者经历了一个怎样的心路历程？ 圈划文中表现“我”心理活动和情感变化的词句，进行批注。,委屈,反抗,得意,猛醒,“我”最后选择勇敢面对、积极生活的因素有哪些？,妈妈对我的呵护，悉心照顾 哥哥对我的严苛训练 “我”的自强不息,1、课文第28-41自然段出现了大量心理描写、神态描写和动作描写，请各举几个例子，并说说“我”的心理有什么变化？,这些描写借助神态、动作，间接表现了
4、人物的细腻的心理活动，真实地再现了万佳鹏 面对灾难时曾经的失落、烦躁以及由此而发出的“我不是懦夫”的呐喊。,2、“我不是懦夫”这句话是王嘉鹏对哥哥的回答。可是他没有说出口，而只是“在心里默默地”对哥哥说，这是为什么？,“我”不说出来是想用行动证明“我”不说弱者，更不是“懦夫”，“我”要用坚强诠释“我”的不幸，战胜“自我”。,4、“我”遇到了哪些生理上的磨难？我心理经过了怎么样的变化过程？,生理上：术后的并发症轮番袭击，肌肉萎缩不见好转。 心理上：在别人面前尽量表现出一个坚强、懂事的形象，可内心却十分痛苦。 经历了从对疾病想要放弃努力到不会放弃努力的变化过程。,5、全文运用了大量篇幅写“我”在痛
5、苦中的挣扎，却以“我不是懦夫”结尾，是想传达给读者一个什么样的信息呢？,目的是让学生明确作者写内心的痛苦挣扎不是经历自暴自弃，而是要告诉自己，更是勉励自己，不做懦夫，要做生活的强者。,6、同学们换位思考，如果你是王嘉鹏，你会怎样面对未来的生活？,“灾难只能摧毁人的肉体，却无法摧毁人的意志；一个人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服” 撑起生命的蓝天空难与我题记,与王妃在一起,在残疾人滑雪比赛中赢得的金牌,作业： “我”主动要求哥哥带我训练，那么这次的训练与前面的训练有什么不同呢？请展开合理的联想和想象，续写文章结尾。 要求： （1）保持故事情节的连贯性，做到自然流 畅，与原文形成有机的整体。 （2）要有心理活动的联想和想象 （3）人物的言行表现要符合他在原文中所流露的思想性格特征。,
