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1、西南交通大学硕士学位论文幼儿园室内外空间环境设计研究 姓名:李伟申请学位级别:硕士 专业:设计艺术学指导教师:徐伯初20090601西南交通大学硕士研究生学位论文 第l页 摘要在当今幼儿教育中,环境正在作为一种“隐形课程,越来越多的引起幼 教界和家长们的关注和重视。幼儿园是幼儿学习、生活、游戏和生长发育需求 的重要场所,因为幼儿是特殊的群体,其活动的空间环境不能以成人的眼光来 衡量。活动空间、设施、运动器材等,应有利于引发、支持幼儿与周围环境之 间的相互作用,专门为幼JL仓1设符合幼儿身心发展水平和需要的空间环境。 国内关于幼儿园户外空间环境具体实践项目的创设仍比较欠缺,室内外空 间环境应视为
2、一体作为教育场所,二者是不可分的。本文首先对幼儿的心理、 行为特征进行分析以作为设计的依据,再进一步展开调研及对室内外空间环境 的具体研究,重视与强化室外空间环境的分析和讨论。首先,论文借助于心理学、环境学、行为学等研究成果详细分析了幼儿特 殊的生理、心理需求,以及行为活动特征,为调研和室外空间环境的设计提供 参考依据。其次是经过大量的调研和分析,提出了环境设计的基本要求和总的设计原 则。然后,论文从设计的角度,坚持以人为本,分别从室内和室外两部分的空 间环境进行了详细分析和研究,并提出具体的设计建议。最后,论文提出了解决问题的具体措施和案例设计,为幼儿园户外空间环 境的创设提供实质性的建议,
3、力图建立一个符合幼儿发展的空间环境。关键词:幼儿; 空间; 环境西南交通大学硕士研究生学位论文 第lI页 Abst ractToday,as a kind of invisible course,environment iS noticed by increaseing preschool educators and partiarches. Because of the particularity of chi ldren group,which we couldnt measure the environment of their space that be used to take ac
4、tivities by grown-up vision as well as thought.Activitiy spaces,facilities and materials should be benign to arouse the interaction between children and surrounding environment.Hence,itS vital to establish specialized space environment,which could fit for the demands of sound childrenS mind and body
5、.KindergartenS outside space environment project is not adequate in Chinese,but interior and exterior space are inseparable whole,whichthey are not divided. First and foremost,thiS essay analyzes childrenS psycological activities and behavior characteristics, which be considered as design projectS f
6、oundation,through the research achievements of psycology, environmentology and behavioral science.Secondly,according to a further investigation of interior space and environment of concrete research,emphasises interior and outside space environment.Then,through investigation and analysiS, it present
7、s the essential requirements and design principles of environmental design.Additionally,thiS essay emphesises the notion of respecting to individual from the view of design,and puts forward concrete suggestions from the two angles:interior space and outside space.Finaly,in order to offer substantial
8、 suggestion to establ ishment of kindergartenS outside space environment,this essay regards to solut ions and samples,which are beni ficial to construct a nice envi ronment.Keys words:Chi 1i dren,Space,Env ironment西南交通大学 曲南父迥大罕学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论
9、文被查阅和 借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于1.保密口,在 年解密后适用本授权书;2.不保密曰,使用本授权书。(请在以上方框内打“指导柳签名:锄奶 日期:叩年石月文日俸日 未售%孙妇 戳 者年 储伊 文知 论:位期 学日西南交通大学学位论文创新性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是在导师指导下独立进行研究工作所 得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体 已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在 文中作了明确的说明。本人
10、完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文的主要创新点如下:近几年以教育理念和儿童发展为主题的学术论坛引发了大量有关托幼环 境思想的出现,可是如何在实践中就具体项目创建具扶持性、激励性的环境空 间在很大程度上仍未获得认识或干脆任其自然。本论文的研究,既可以弥补该 专业理论方面研究的空白,又对当今幼儿园环境的创设具有一定的现实指导作 用,具有开拓性。论文以幼儿行为特征和空间环境的相互关系为切入点,理论结合实践,对 城市幼儿园空间环境设计进行理论建构,并通过设计来提出整体与细部设计的 具体建议。麓带 aj.g.f6日西南交通大学硕士研究生学位论文 第1页 第一章绪论1.1课题研究的起源什么是
11、幼儿园环境?什么是幼儿园空间环境?我国幼教界著名的学者朱 家雄教授在幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究中说:.一幼儿园环境 指的是幼儿本身以外的,影响幼儿或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外 部条件和事件。也就是指幼儿身心发展所必须具备的一切物理环境和心理社 会环境的总和,而幼儿园的空间环境有幼儿园的门面、围墙、幼儿园户外环境、 幼儿园走廊、楼梯间,以及室内空间等部分组成。著名教育家蒙台梭利认为教 育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼 儿提供适宜的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。环境不仅影响 幼儿的发展,更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设,
12、让幼儿与环 境产生互动效应,从而在环境中受到启迪和教育,可见幼儿园的环境对幼儿的 成长有着多么重要的影响。1.双职工家庭体系今天大多数家庭都是双职工家庭,参加工作的学龄前儿童的母亲比以前增 多了,这些母亲外出工作离开家,被留下的婴幼儿有近50%在婴幼儿保育中心 注册登记,而这个数字仍然在继续上升。由于儿童与家长相处的时间过少,以 前一部分有家长承担的责任不得不转移到幼儿园身上,幼儿园不仅仅要照顾幼 儿的衣、食、住、行,还要承担起促进幼儿发展、培养幼儿个性的重任,使孩 子将来能适应变化的社会。造成这种现象的社会和经济因素很多,总之,今天 越来越多的年轻妈妈参加了工作,幼儿园工作也渐渐得到了正式的
13、认识,不管 是出于对现实的一种务实的反应,还是为了让幼儿在一个好的幼儿园里健康的 发展成长。家长呼吁学前教育计划不仅是为了自己工作期间孩子能够得到照顾,也是 为了让孩子们在训练有素的幼教人员的照顾下与伙伴们在平等相处的环境中 获得交往和自我发展的机会。因此,考虑到幼儿园环境问题的迫切性和急需性, 幼儿园已成为全国关注的重点,社会呼吁全面的托幼机构建设,以及体贴且敏西南交通大学硕士研究生学位论文 第2页 锐的设施设计。2.新的教育思想和方式过去,幼儿园教育方式是以教师为中心,以班为基础,反应在空间布局上, 严格按年龄组分班活动。各有各的单元,各据各的场地,各司其数,互不往来。 从这种“管理的角度
14、出发,确实是职责分明。在这种指导思想下,空间布局 多是分隔和封闭的,这种保守的教育方式和封闭的空间环境,实际上限制和束 缚了幼儿活泼、好动的天性,不利于幼儿的全面发展。新的教育体系否定了“以 教师为中心的模式,确立以幼儿为中心的思想,重视对幼儿个性和潜力的开 发,强调幼儿的智力、体力、技能、情操、社交能力等全面发展。幼儿总是在环境中实现从“自然人到“社会人”的转变,这个环境包括 家庭、学校、社会(从广义角度上讲前两者也是社会的组成部分三个方面, 其中托儿所、幼儿园是进入集体教育的起点,对于一个人的发展和成长来说至 关重要。教育体系的改变也对幼儿园的环境有了更高的要求,幼儿园室内外环 境的好坏,
15、孩子们对它的感受如何,直接关系到幼Ltr身心的健康成长。 虽然以教育理念和幼儿发展为主题的学术论坛引发了大量有关托幼环境 设计思想的出现,但是实际的设计与理论相差甚远。笔者在调研中得知,目前 只有极少的幼儿园户外活动场地是经过设计师依据幼儿的需要精心设计的,大 多数是在设计建筑的同时简单的对户外场地划分一下使用功能,根本没有去规 划和设计。3.安全意识的缺乏活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是幼儿最喜欢的活动之一。在活动 中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等,所以常常会遇到幼儿在活动中突然 跌倒,幼儿彼此间的碰撞,抛接的物品落到自己或同伴的身上等情况,而且他 们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏
16、生活经验。因此,幼儿常常不能清楚地 预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能作出准确的判断。 当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。比如沙和水是幼儿在周围环境中 经常接触和喜欢玩的物质,但在玩的过程中也有潜在的危险性。如何让幼儿在幼儿园的交往活动中避免这些伤害,是幼儿园环境设计研究 的重点之一。4.幼儿集体合作意识淡薄目前我国的幼儿极大多数是独生子女,他们在较好的生活环境中成长,受西南交通大学硕士研究生学位论文 第3页到家长更多的呵护。他们最突出的特征就是自我意识较强,合作意识薄弱,不 能很好的与同伴配合,这与现代社会要求的社会型人才特征相矛盾。幼儿在生 活、学习与游戏中的“小社会环境师生间的交往和同伴间的合作,都是幼儿 学习生活中不可缺少的条件,因此我们认为幼儿时期是培养合作意识与交往能 力的关键时期,应把合作和交往共同视为幼
