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1、小学数学学科研讨会心得体会 很荣幸在12月9日和10日参加了工作室组织的“小学数学学科研讨会”活动这次活动由工作室的6位老师分别从“数与代数、图形与几何、统计与概率”三个领域进行了授课而我作为其中的一名授课教师感觉更是荣幸每次课后都能听到吴正宪老师的精准的点评只有两天的培训生活但给我的教育教学又注入了新的活力让我对自己的教学工作有了新的认识和思考两天的学习给我的冲击力很大下面就将我的心得体会和一些想法写出来与大家分享 首先教师要关注课堂细节常言道：“细节决定成败”教学工作是一项细之又细的工作作为教师要在课堂中做好每一项细小的工作只有细微之处做好了课堂才能出彩比如在白金梅老师的课堂中她让学生用两
2、个完全一样的三角形拼成平行四边形时三角形用的是完全一样但是她把两个三角形的颜色设计成不一样的这样通过拼一拼学生很直观的就能看出这个新的平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成的这一个细心的设计有助于学生对新知的理解 其次教师要关注儿童正如吴老师所说：“教师在备课和上课一定要想着儿童把儿童放在第一位”我们也知道在教学设计时要分析教材分析学生可我们在具体的操作时真正的想过儿童我的回答是：很少每次只想着自己的课堂中讲解学生才能明白很少想学生会想而且在课堂中也设法保护儿童的心灵但还是在不知不觉中伤害着学生就比如那天我在课堂中很随意的对学生的统计图评价：“你这样做不科学”真的也许就这么一句话会让这个学生不
3、再愿意积极的参与学习所以我想在我以后的课堂中要更加细心的去呵护每个学生的心灵让他们快乐积极的参与学习 第三教师要学会放手课堂是学生的阵地教师只是一个组织者、引导者和合作者课堂中出现了问题教师不要再积极主动的去做裁判员而要学会把问题抛给学生通过学生之间互相平等的对话和辩论让出错的孩子心服口服让他们在辩论中找出正确的答案在课堂中要变换角色要做到：变师说为生说变课堂为学堂要多问学生为什么老师的问题尽量让学生自己提老师只要适时适度的引导学生就足够了 第四教师要读懂教材曾有人这样说过：“开车怕路不熟教书怕教材不熟”我们只有读懂了教材知道它的设计意图我们才能更好的利用教材、驾驭教材比如说我执教的条形统计图
4、这节课我就没读懂教材看着例题就觉得只是给学生教会一格表示两个单位和半格的处理就可以了当吴老师在评价时我才知道了教材除了我领悟到的这个意图之外还有德育思想的渗透：教育学生从小要做一个细心的人让学生体验做统计的人的不容易等等由此可见我们的数学课中不仅教给学生知识、能力还有思想教育所以我们一定要研读教材读懂它蕴含的意义只有我们读懂了教材才能更好的教育我们的学生我们的课堂才能高效 最后教师要在备课上下功夫以前我每节课都很认真的准备分析教材分析学生从来也没想过：这节课学生的困惑在里我上这节课的困惑我该用什么样的方式解决学生和自己的困惑但在这次活动中的说课环节让我对自己的备课工作有了新的认识让我看到我之前的备课工作做的还是不够到位在接下来的备课中一定要首先想学生的困惑和自己的困惑想解决困惑的方法这样我的备课工作就更完善了课堂教学的效率应该也能提高一点点了我想只要我在不断的发现问题不断的解决问题我会不断的前进的只要不停下脚步总有一天会走到别人的前面的 总之两天的学习让我收获了很多很多在接下来的教学工作中我会把学到的用到我的教学工作中争取我的课堂高效 or:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt; /
