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1、小学语文教学公开课听课心得体会 篇一：小学语文教师公开课听课心得体会 小学语文教师听课心得体会 虎门小学邓秋苹 首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会这周四我有幸和老师们一起参加了2年小学语文特级教师教学听课的活动这次共听取了人教版的小学五年级上册语文地震中的父与子、小学四年级上册语文教材中的跨越海峡的生命桥和六年级上册教材中的伯牙绝弦共篇课文这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力 结合我的教学课堂实际我反思一下我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说”的能力平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动其它的同学好像是事不关
2、己几乎也形成习惯了我已似乎见惯不惯了对那些不说的学生我也就算了也不理了不说我认为照样把课文阅读教学完成就这样我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了这次我参加了培训后我深刻地认识到：这样做不行了必须得改！例如：这次来授课的武汉的一位名叫任丽君的老师在上伯牙绝弦时教学中的四大环节分别为“朗读概述讲述朗读”各环节中都不忘记对学生“说”、“读”的能力的培养在引导“朗读”时让学生弄懂字句意思的前提下断字断句（即各段的段意）让学生首先会读文言文即读的时候要“一咏三叹”她一部分一部分的出示课文然后让学生读读看些地方不太好读在断句的时候顺便解释字词的意思她的在朗读中去渗透教学方法很好 让我觉得很受用 由执教教师
3、范小芳老师讲的小学四年级上册语文教材中的跨越海峡的生命桥开头就由课文中的主要单词引出课文每个段落的内容将每个重点词语放在每个句子中去理解从而理解每个段落的意思串讲的很连贯很好由于指导到位学生都积极参与学生积极性得到了提高了在板书中左边的词语为杭州、小钱、白血病右边的词语为台湾、同胞、在余震中中间的词语为捐赠、骨髓、1999.9.22紧跟着引导学生“概述”主要内容时要求学生将黑板上的词语串联起来说出主要内容水到渠成学生说得轻松说得精彩在“讲述”这一环节中要求学生把每一个关键词要弄懂解释如：辗转、骨髓、凋零、含苞、绽放、袭击等词的意思在句中的意义这一教学法讲得更具体、清楚、吸引人给充足的时间让学生
4、讲启发学生想象画面让学生说我个人觉得范老师的用单词引入教学的教学方法很新颖值得我们年轻老师去引用和学习 由我县实验小学刘老师讲的小学五年级上册语文地震中的父与子这课首先由“关于地震同学们知道多少”引出课题观看地震视频情境导入本课由爱的誓言“不论发生什么我总会跟你在一起”为主线贯穿全文讲课时老师将关键字挖出并引导学生思考理解句子、段落的意思使学能从词到句清楚完整的理解和学习课文学每篇课文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教” 总之我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力度整体推进“听、说、读、写”的能力 篇二：小学语文公开课听课心得 去国翠小学听课的一点心得与收获 莱山中心小学崔琦 周五
5、上午我去国翠小学听了三节课第一节是三年级迷人的九寨沟第二节是一年级中华诗文第三节是三年级作文观察日记胖大海的变化接下来我分别说说这三节课给我留下最深的印象以及我总结的经验 首先第一节课是三年级迷人的九寨沟给我印象最深的是老师的教态和语言很到位在整堂课老师没有繁琐的动作更没有啰嗦的语言一动一静都是那么有诗意真是应了这节课的“迷人”二字作为一个新老师自我感觉上课时没有规范的动作更没有规范的语言课堂上自己的动作和语言是那么的随意其实这正好给了孩子们可乘之机造成了课堂上孩子们没有正确的坐姿时不时的还接老师的话把其实反思一下这跟老师的影响有分不开的关系所以更让我体会到了“为人师表”的重要性 其次第二节课
6、是一年级中华诗文由于没有教过一年级所以在内容上听不出什么门道让我记住的是老师在课堂上的一个小环节因为中华诗文的每一句诗文都是一个典故因此老师设计了“你读我讲”的环节比如：“莎翁托氏”一个孩子读诗文同桌就将典故讲出来当然典故只用一两句话说出即可（莎士比亚是有名的大文学家托氏是俄国的托尔斯泰）虽然三年级没有中华诗文的学习但是我想是不是可以将这种形式应用在语文课文的教学中比如在孩子认读词语的时候一个孩子读词语一个孩子造句或者孩子读 词语一个孩子说意思如果领导和同事有好的建议还希望不吝赐教 第三节是关于作文的示范课观察日记授课老师让孩子观察的是胖大海在水中的变化情况先让孩子观察胖大海没泡水之前的样子；
7、然后小组合作将胖大海都放入盛水的杯子中共同观察其变化；最后让孩子交流变化过程看似简单流畅孩子们说得的详细生动在自己的观察和小组交流中将胖大海的变化过程描写的惟妙惟肖我想如果没有过高的语文教育教学能力和组织课堂的能力孩子们在边做边看边思考的情况下课堂会出现华而不实的现象而不会这样井然有序因此作为一个新老师如果想让自己的课上得出彩除了教学过程、教学方法和教学内容精心准备外自己本身的专业能力也是必不可少的比如：课堂的组织能力教育教学能力精湛的语言能力以及必要的教育机智来应对突发情况这些专业能力的获得要求我必须多学习、多实践、多反思一直喜欢波斯纳的一句话：教师的成长=经验+反思的确是这样孔老夫子的学而
8、不思则罔思而不学则殆说得也是这个道理啊！ 以上就是这次外出听课的一点心得和收获还请领导和同事多多为我的进步出谋划策我将感激不尽 篇三：小学语文教学公开课听课心得体会 小学语文教学公开课听课心得体会 金积中心学校马跃昆 开学后我校组织全体教师开展公开课活动聆听不同年级、不同学科老师的课收获良多下面就谈谈我个人的一些心得体会吧 一、教师语言具有艺术的魅力当我听着教师们的课时我想教师的语言竟有如此之魅力它能带领学生重温校园生活片段引出狭小的课堂深入人的心灵深处有的老师在教学时她让学生一边观看图片一边听老师的介绍声情并茂的语言勾起了学生思绪 教学是一门艺术教学语言更是一门艺术谁能将它演绎得好就能抓住学
9、生的心老师扣人心弦的过渡语言烘托了课堂的气氛同时也激发了学习兴趣为学生理解课文内容奠定了基础课堂语言简洁准确能使学生的心灵受到震撼唤醒学生沉睡的记忆 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的阅读教学既是对学生感悟结果的评价也指向了学生的感悟态度指导了感悟的方法同时其激励的效果也是不言而喻的在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生我们是能办到的 三、实现了师生角色的转变几位教师由教学的主宰、中心转变为学生学习的伙伴学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者转变为学习的主人他们不仅有老师的组织下进行共同学
10、习的义务而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利 四、实现了学习方式的自主合作这些课关注学生学习的过程、学 习的方式这是引导学生学会学习的关键一方面在课堂教学中把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中学生的自学探究是基础合作学习是重要的方式教师的指导是实现有效学习的重要条件教学是在教师的指导下师与生、生与生交流对话教学相长的过程也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通能用适合自己的方法学习的过程另一方面专题性、综合性学习引起重视加强这一类学习的研究与实践这类学习更具综合性、探究性也更富于挑战性学生在综合性学习的过程中有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新
11、的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力 五、这些课教育学生做真人“千教万教教人求真；千学万学学做真人”为素质教育之首这些课能关注学生的生活教育学生做真人一句教育名言说得好：“什么是教育那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想我们每一位教师在上完一堂课后该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后还剩下些什么十年几十年以后当学生把所学的知识全忘掉以后我们给他们留下些什么我们的教育能否给孩子们留下正确的思维方式留下解决问题的能力留下他们真正需要的 style=mso-pagination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;
