小学继续教育工作心得体会

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1、小学继续教育工作心得体会 下面是小编整理的关于小学继续教育工作心得体会范文欢迎阅读 小学继续教育工作心得体会【1】 以中小学教师继续教育规定和广州市专业技术人员继续教育规定为依据从我校自身实际出发以全面提高教师整体素质为核心以骨干教师培训为重点加强教师继续教育培训努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍 本学期在上级领导的正确领导下在全体教师的共同努力下圆满地完成了本年度的继续教育工作现总结 我校现有教师总数58人新教师3人 选报市远程教育和区进修学校面授课程共有90人次全员参与了校本培训 一、指导思想明确 以校为本立足学用结合以全面实施素质教育全面提高教育质量为目的以邓小平教育理

2、论和xx同志“三个代表”的重要思想为指导以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点树立质量意识坚持以教师主动发展为本遵循在职教师培训的规律和特点按需施教讲求实效结合实践构建我校优质、高效、开放的培训体系 二、组织管理到位、保障机制合理 组织管理：学校成立了以校长为组长学校行政为成员的校本培训领导小组主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作建立起校长抓决策行政抓组织科、级组长抓落实教师主动参与的校本培训机制 每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销

3、 大约一年5万3千多元教师的学习积极性高94.8%的教师完成了公共必修课的学习未完成的主要都是新进的教师 完成年度继续教育任务的教师大98%只有1位XX年6月退休的教师未完成远程教育等总课时任务 校本培训和教研活动培训都100%完成 向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见然后行政开会讨论制定下学期的培训目标及内容 课程的选报都非常重视教师的理论学习校本培训注重教师的理论联系实际每学期的培训教师参与培训展示的达到80%以上教师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会也从中取长补短获得了鲜活的实例及经验 三、培训分类合理具体目标完成良好 (一)新任教师的培训 我们自定义的新教师培训是指“教龄不足

4、三年的教师”20xx年小学继续教育工作总结20xx年小学继续教育工作总结 通过进修学校和校内的培训新任教师进一步巩固了教育专业思想熟悉有关教育理论、政策和法规初步掌握所教学科的教学常规熟悉教学内容和班主任工作能很快适应新形势下小学教育教学工作的需要 同时通过合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”充分发挥骨干教师的作用通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助使新任教师很快就熟悉了学校教育教学活动 本学年度新教师成长迅速在全校的公开课和“绿韵杯”教学比赛活动中都表现出很大的进步 (二)教师岗位培训(面向所有教师) 通过培训使教师确立正确的教育教学理念具有良好

5、的职业道德和合理的知识结构具备较高的教育教学水平和教育科研能力适应实施素质教育的要求 学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力具备指导青年教师业务和科研的能力 本学年每学期初都是师德培训进行了师德沙龙;在教学技能方面除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课学科教学理论科研等方面的培训工作 另外还特别注重教师教学技能等方面的培训每位教师的教学基本功训练及比赛教学故事、教学反思的交流质量抽测的分析学科课题组的交流科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题 骨干教师培养方面也加大力度职业规划、专家指导、校际

6、观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作 师徒结对既训练了自己也培养的新人 收获良多 (三)广州市英特尔未来教育核心课程的培训 27人参加了英特尔未来教育核心课程的培训6人参加了学科教师英特尔课程培训2人参加了英特尔校长高级研修班 通过培训老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源转变了教学观念提高了学生解决问题、批判性思维及合作技能等能力 名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措 通过培训使“双名”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人 班主任工作也是我们培训的重要内容之一每月的班主任、级长例会都

7、收到很好的效果大家对工作中的疑惑或经验大胆交流班主任工作也呈现以老带新共同进步的景象 另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的(第二学期教师工作总结)创建工作班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用 四、继续教育培训方法多样教师参与积极性高涨效果良好 我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展： 1.听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训 请专家来校作专题讲座23次 2.看：通过观摩示范课、优质课(包括录像)对教师进行培训20xx年小学继续教育工作总结工作总结3.赛：每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比赛、论文评比、成果展示等活动让教师参与活动在活动中体现

8、价值不断激励教师积极参与培训 4.研：要求每位教师必须根据自己的教学实际围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务让教师在课题研究中不断学习不断“充电”不断更新知识储备较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一达到以教促研以研兴师的目的 本年度有7位老师的区级小课题已经开题有效地带动了校内的科研氛围 5.选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校 教师们通过面授或远程继续教育学习现代教育教学理论丰富自己的教育教学手段是校本培训取得效果的重要手段之一 小学继续教育工作心得体会【2】 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有

9、效途径也是全面实施素质教育的关键 学习期间在与实际相结合不断的实践取得了非常大的进步 现将一些学习体会做个小结 一、通过对继续教育的学习我首先是更新了两个重要的观念：其一对小学教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别 它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省 ”其二我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科但也是必不可少的学科 教师对此的定位非常迷惑 但通过学习从“过去的我”与“现在的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程 努力研究自己其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己 教师是学

10、生成长的守护人 他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者 教师首先是学习者不仅要善于向实践学习向理论学习而且要向学生学习 教师是研究者带领学生主动积极参与科研课题的研究 教师是实践者实践的内涵是“变革” 二、教育无小事 一个细节可能会影响一个孩子的一生 一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节 学生是具有极大可塑性的个体是具有自立发展能力充满创造力的生命体 概括地说“教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间 三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应该是天然平等的 教师和学

11、生不但在人格上、感情上是平等的朋友而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者” 在教育中教师要用自己的行动去感染学生要用自己的言语去打动学生把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣 学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从老师的教诲 正所谓“亲其师信其道”教师要抓住机会适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生通过交流达到心与心的沟通 教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性 这样的语言才能让学生愿意接受达到教育的目的 暖人话语滋润心田 温暖的的话语可以使学生深深 感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离 教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱这

12、种爱就是严格要求严而有度更要严而有理 除了更新自己的教育教学理念之外我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们 这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求 经过这一段的学习给我的感受是很深刻的中国历来是一个重教化的礼仪之邦是一个非常强调师道尊严的国家而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育这是一次教育思想的历史性深刻变革 万事德为先尤以师为重教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力动机因素是一切行为的屐性因素这对教师的教育教学工作来说也不

13、例外教师要干好教师工作首先要有强烈而持久的动机有很高的工作积极性师德的实质就是教育事业的“业”字师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人一个见到学生就心烦的人不会努力完成教育教学工作 因此不断增强自己的教育事业心强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节 在学生心目中教师是社会的规范是道德的化身人类的楷模父母的替身 他们把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等 教师的人格作为师德的有形表现高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果 孔子曰：“其身正不令则从其身不正虽令不从”由此可见教师人格的力量

14、学生从教师言谈举止中发展其性格从教师的品行中形成其品德从教师的威望中完善其人格的全部含义 小学继续教育工作心得体会【3】 教师专业是动态发展的、终身持续的过程现代教学应是建立在教师学习基础上的 必须在加强和发展教师教育促进教师专业化发展的同时加快教师专业化进程以适应学习化社会、终身化学习的需要 由此通过对教师专业观发展历程的回顾通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述探讨教师继续教育课程创新的机制明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程 因此努力实施继续教育工程加强中小学师资队伍的建设开展面向21世纪的中小学教师继续教育是面临新形势的需要是增强县域经济实力、综合实力的需要教师整体素质的提高为教育夯实了基础教育的发展必将迎来一个美好的春天 教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键 学习期间在与实际相结合不断的实践取得了非常大的进步