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1、小学数学课堂教学摩研讨会的培训心得 x月x日我有幸被学校安排参加了xx市小学数学课堂教学文化研究观摩研讨会本次会议主要是向全体教师展示高新区在构建课堂文化方面所做出的努力及观摩了三节渗透了课堂文化理念的教学课 我听了三节课分别是 第一节x老师的厘米的认识田老师先通过故事阿福的新衣引入通过学生对“拃”的认知冲突从而产生对单位厘米的需要进而引出课题本课亮点： （1）让学生经历一个思考过程：一根小棒的长度数根小棒连起来测长度将数根小棒下方标上数字（即得到尺子 （2）认识尺子学会用尺子测量物体的长度特别是不从0刻度开始测量时的注意事项 第二节x老师的认识平均数于老师先通过两名选手以前比赛成绩让学生决定
2、应该派谁上场有同学说比总分但两人场次有不同进而提出用平均数来衡量介绍了两种思路：移多补少及先总后分 第三节x老师的方程的意义本课亮点：通过天平让学生得到不同的数学表达式进而让学生小组交流得到不同的分类：即是否为等式或是否含有未知数从而得到方程的定义 另外大会还安排了高新区各学校交流构建课堂文化报告会给我印象最深的是：会上提出了一些我们平时头疼的事情比如学生老插话办；学生上课积极性不高不举手办；计算老马虎办；学生不能完整表达办等等另一个体会是高新区在研究上收获甚微甚至是将简单事情复杂化 听了报告会我感慨万千：一些现象完全是小学阶段孩子应有的行为老师硬是将他们教育的达到我们认为对的要求是否违背了孩子的发展规律是否束缚了孩子的思维我们应该尊重个体差异承认学习方面孩子有好有坏发展孩子各方面的特长当然这并不意味着我们不去管某一部分孩子而是都要管只是不要把眼光局限在分数上 到底应该有怎样的教育理念应该教育出怎样的孩子怎样培养孩子的创新思维我很迷茫希望在以后教育的路上找到合理的答案中国文学家园网站秘书网 =MsoNormal style=mso-pagination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;
