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1、中小学音乐教育的读书心得 我今天要讲的读书心得就是在我经常读的的一本书中小学音乐教育它是一本综合性的音乐期刊它包括音乐理论、音乐作品、音乐教育、学术交流等等丰富的内容；同时信息量大交流面广教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态帮助教师作好教学交流可以看到全国各省市地区的音乐教育成果为音乐教师搭建学习与交流的平台中小学音乐教育读书心得其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面也让我的教学思想产生了更深远的影响使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识结合自己的教学情况也有了更深刻的理解下面我谈谈读后的感想 以学生为主体让学生生动活泼地、主动地得到发展是素质则其人教育的灵魂兴趣是学习的情感因素
2、参与是学习的行动因素”兴趣是参与的“向导”参与是吹遍兴趣之花的春风在音乐课堂教学中把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位 一、以兴趣激发参与 我从事的是音乐教学我认为音乐课的备课不同于其他学科不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主如何提高激发学生的兴趣结合中小学音乐教育的观点和我所从事的小学音乐教学学科设计了以下三个观点来阐述: 1、营造音乐氛围激发学生想象 音乐是抽象的每个人听同一首作品都会产生不同的感受教师讲述得太多或对意境描绘得太具体既限制了学生
3、的主动思维又阻碍了对学生想象能力的培养所以老师大可不必多费口舌而要把更多的想象空间留给学生让其发挥主观积极性和参与教学的主动性这样学生才会获得审美的愉悦体验但是老师如果不加引导一味让学生体会学生也很有可能会摸不着头脑着就需要老师的牵引使学生联系生活展开丰富的想象从而正确领会音乐内容如在欣赏乐曲梦幻曲时让学生随着音乐展开联想教师轻声启发：“夜静悄悄的天上的星星眨着眼睛一位美丽的仙女出现在我的面前她拉着我的手和我一起飞向遥远的夜空”同学们在乐曲中展开想象的翅膀个个身临其境优美的旋律把孩子们带到轻柔飘渺的梦境中去了 在学生开展的一些活动中也积极引导学生恰当运用音乐学生诗歌朗诵中配上音乐会更能激起人们
4、的情感；美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐等等让音乐无时无刻在学生身边回响音乐知识生动趣味化音乐教学用生动的形式将知识内容装扮起来创造了一种有节奏有形象既和谐又生动的教学气氛和情境学生就情不自禁地投入到美的世界里他们的表现欲望会被激发出来 2、利用现代化多媒体技术激发学习的兴趣 在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境能激发学生的内在情感引导学生在情境交融之中感受音乐培养学生的多种能力上音乐课时我充分现代化多媒体技术手段通过“音画结合”的形式有机地把音乐与图画结合起来吸引学生的注意力让学生对知识产生新鲜感从而积极、主动地进行学习读后感中小学音乐教育读书心得 在教学快乐的节日这首歌时我首
5、先利用幻灯幕显示出：“节日的晚上大家围坐在红彤彤的火堆旁一起跳舞唱歌的欢乐场面”与此同时播放活泼欢快的歌曲快乐的节日萦绕整个教室学生感受到节日那种欢快的气氛很快进入最佳的学习状态在愉快的气氛中学到该掌握的知识收到非常好的学习效果因此在教学中充分发挥现代化多媒体技术既激发了学习兴趣也优化了课堂教学结构激发了学生学习的积极性 3、通过音乐游戏、舞蹈激发学习的兴趣 音乐课的形式是以动为主以情引动以动助学的在教学过程中我抓住儿童爱玩、爱动这一天性运用音乐游戏、舞蹈、律动等营造一种生动活泼的学习氛围和场面将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐如在
6、歌曲小麻雀这首歌曲教学中由于面对的学生都是低年级的年龄较小我运用设置情景曲后表演的方法让学生在实践学习中学习歌曲感受音乐发挥其主体作用具体做法是：设置情景让小朋友带上头饰自由发挥想象力表演小麻雀、小花猫的走路动作在表演中让学生自己体会小麻雀、小花猫有礼貌的一面表演结束后再问：“我们该学习小麻雀、小花猫的什么品质”学生很快就能悟出对人要有礼貌的道理 学生在民主和谐的气氛中学习心情舒畅思维始终处于积极、活跃的状态敢想、敢说、敢问敢于大胆创新乐于发表意见在教学中适当加入了游戏、歌表演、乐器等教学手段让学生在轻松愉快的氛围中学习有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性 二、培养兴趣以引导调动参与 目前大部分老
7、师已经注意到了培养学生自主能力的重要性但有些时候还难免存在着机械式填鸭的做法公式化的教学使学生被动的接受知识感受不到参与和思考的乐趣自然会影响教学效果在音乐课堂上视唱练习是一个薄弱的环节也是我一直头疼的问题毕竟我们学校的学生都是没有任何基础的乐理知识所以对于这块的教学我想应该要重点抓如之前看过很多优秀教师的教学他们习惯的做法是介绍歌谱的旋律特点该注意的某些音乐符号歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习反复练习直到“学会”这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解会弊端是学生由于预先知道了教学中的重点课堂气氛很不活跃甚至没有兴趣而这本书中小学音乐教育书中是建议教师在教学中尝试引
8、导学生提高发现问题、解决问题的能力我想我可以试着去改变策略让学生更好的掌握知识 三、及时评价肯定参与 音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的重要手段对素质好的学生因为它们的成功率比较高、自信心比较强评价他们的学习可以严格一点有利于促进他们更加勤奋对于素质较弱的学要捕捉他们的闪光点如个别五音不全的学生他歌唱得不好但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好教师应及时的评价“很不错以后还要多练”这样可以激发他们的自信心促进了他们的参与意识 教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：一是参与态度的评价教学中教师应用心观察学生参与的情况及时进行评价表扬态度认真的学生和小组并给以奖励小红花为其他学生树立榜样以
9、此激励每位学生参与的积极性对个别态度不端正的学生教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助从而达到全体学生提高参与水平的目的二是参与效果的评价学生以主人翁的态度积极参与教学对他们在教学活动中取得的成绩教师应给以充分的肯定和积极的鼓励但对参与效果的评价要因人而异让所有学生在参与中感受到成功的快乐 一次在玩音乐游戏“寻宝”时我们刚讲解完游戏的玩法及规则他就高高地举起了小手我们像发现宝贝似的请他上台“寻宝”游戏开始了我们手里捏着一把汗睁大眼睛看着他没想到他是那样自如、敏捷随着学生拍击节奏强弱的变化调整方向节奏声强他大步向着目标前进节奏声弱他立刻调整方向最后成功地找到了“宝物”他甜美地笑了我们激动地迎
10、上去握住他的小手赞许地说：“你真了不起真是个出色的寻宝家”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声从此以后这名学生变了上课专心了发言积极了音乐能力有了明显提高 上次参与的快乐正是下次参与的动力如此循序渐进会使学生逐步形成良好的学习心境从而提高学习效果 总之中小学音乐教育期刊以丰富的课堂教学形式表答出来很好地帮助了我们音乐教师教学思想提升了教学理念并积极探索与实践的结合特别注意教学理念和研究成果运用在实际教学指导教学工作读了这本期刊让我感触很深留给我思考的也很多所以我觉得结合以上三点来力求创把自己的教学提上一个台阶而且要有创新并且创新型的教师就应该主动反思、勤于反思并在反思中看到自己的长处修改自己的短处扬长避短从而提高自己的教学效能 font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
