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1、“以身立教,为人师表”,教师心得体会 篇一：浅谈“以身立教为人师表”心得体会 浅谈“以身立教为人师表”心得体会 孔子说过：“其身正不令而行；其身不正虽令不从不能正其身如正人何”教师不但要教书,还要育人“以身立教,为人师表”,以自身的人格力量,教会学生如何做人 教师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人一句话,教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号,就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求现结合在班主任工作中的实践探索,来谈谈如何“以身立教为人师表”,如何培养学生健康的人格? 一、教师职业的特殊性质,决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要
2、作用教师的人格魅力是提高教育质量的前提特别是班主任,是班集体的主要教育者及组织者在学生的人格素质的形成中起重要的作用“学高为师,身正为范”,教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用,幼小的心灵播下希望的种子,就会有一个良好的结果 二、影响人格形成与发展的因素很多也很复杂,其中最主要的最不可忽视的应根据学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点,注重言传身教的结合、情理结合严格要求切实帮助学生形成良好的人格素质那么,教师在教育教学中该如何“以身立教”,以人格培养人格呢? 首先是教师要真诚教育学生不是演戏,决不能搞“两重人格”只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身
3、上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用记得苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们”可见,我们教师平素不能搞师道尊严,不能摆架子,只有虚心听取学生的意见,把学生当成知心朋友,对他们充分地加以信任,这样学生才会把心里话告诉你,他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快其次是教师的人格要合格教师的职责是育人,作为在学校教 育、教学第一线的教师,要树立面向全体学生的教育观,要相信“没有教不好的学生”在育人过程中,要牢固树立一种观念:学生接受能力有强弱、学习进步有快慢,在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学教师要用健全的人格素质和良知影响学生,关心学生一切师德要求都
4、要基于教师的人格教师的人格作为师德的有形表现,高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果因此,教育者要先受教育教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提学生对教师特有的期望和信赖,往往使他们在观察教师时,产生一种放大效应,教师的一种小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小瑕癖,则会使他们产生巨大的失望所以,教师必须对自己的人格修养提出严格的要求 再次教师要讲究文明,以身作则记得我在刚做班主任时,曾走过一段费力不讨好的道路,对于学生的错误,我非得揪出来,从不轻易放过因为我认为如果不管他们就是不负责,而教师就得负责,这是我义不容辞的责任和义务比如,有的学生“不认真”做值日,我
5、就在班上公开批评他,而后便是罚他再做一天,并申明,如再不认真就再做,直到会做为止结果值日问题只是在短期内有一些变化,时间不长又开始恢复原状了为什么会这样呢?我百思不得其解,请教了老教师之后,我才明白这是独生子女的通病家长们总认为孩子干点儿活得很累后来了解到绝大多数学生在家里根本是不干活的因此,他们中的多数并不是故意偷懒,主要是由于不知道怎样做才算是认真?怎样才算是做好了;再有就是有些学生已经养成了偷懒的坏习惯基于这种情况,我在班上没有责怪他们,而是对他们讲：“我认为大家都想努力为班级奉献自己的一份心,只是有些同学实在是不知道该怎样做才能把事情做好今后,我会教同学们做”从此,我几乎每天都和同学们
6、一起做值日对于做得好的学生,在班里大力表扬后来,班里的值日问题基本解决了从这件事情的解决中,我领悟到了学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者,对于教师来说,言谈举止不是区区个人小事,而是一种对于学生具有重要影响的教育因素我想:教师与学 生之间的关系就像我们照镜子一样,你对他笑,他就对你笑;你对他怒,他就对你怒;你对他冷淡,他就对你冷淡有所不同的是:你若对他微笑,他可能对你大笑;你对他冷嘲,他可能对你抵触而后,你再对他笑,他也有可能无动于衷所以,教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上具体说来,主要有以下三个方面的内容: （一）仪表主要包括衣着发式,修饰打
7、扮等,是教师展现在学生面前的外部形态这方面的要求是要清洁整齐,朴素大方,协调得体,与教师的职业特点相吻合 （二）举止包括坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等是教师与学生交往中的“人体信号”这要求是表现出良好的教养和振奋的神态,要与教育教学过程密切配合,发挥出最佳的辅助作用 (三)语言这是教师在教育活动中使用的最主要的手段教师的语言要规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识真理和美好的感情送进学生的心田教师的语言还要情理结合要让学生知晓做人的基本道理,让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导,使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质三
8、、教师要全面发展教师应当使自己尽可能的得到全面的发展,努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格,德与才的分离,言与行的相悖,大节谨慎而小节不拘,聪敏过人而举止轻浮等 总之：作为一名深受孩子们喜欢的教师我深切地感受到我们的教育在当下更多的体现出无私奉献少一点功利追逐在此我想说：我将永不愧对教师这个平凡而伟大的名字！虽然有时累得腰酸背疼心中却很踏实因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我他们纯洁的就像一张白纸需要老师的精心呵护与教育这样才会成为一幅绚丽的画卷 篇二：以身立教为人师表心得体会 以身立教为人师表心得体会 教师是人类灵魂的工程师担负着教书育人传播人类文明培养合格人才提高民族素质的重任教师的知
9、识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何将直接影响到人才的质量与教育的效果教师不只是要会教书而且要会育人教导学生学会如何学习学会如何做人一名优秀的教师除了必须以满腔的热情对待事业对待学生以外还必须自觉地高标准地去塑造自身的人格从而才能培养出学生健康的人格所以我们要做到以下几点： 一、坚定信念忠诚于党的教育事业 作为一名教师是无尚光荣的要有高度的事业心和责任感教师对人才的培养和文化科学事业的发展起着重大的作用要做好教师工作就必须首先热爱教育事业忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂孔子云：“其身正毋令则行其身不正虽令毋从”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人教师的道德表现能够影响一个学
10、生的一生作为教师榜样的力量是无穷的其身教必然重于言教要在自己的职业道德方面追求卓越追求高标准这是构建我们未来民族道德素质的基础“老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表”教师的道德是教育文化的深层内涵也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为是提高民族素质、培养民族精神的动力之源青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证 二不断进取努力提高自身业务素质 现今社会是知识社会学习的社会知识更新加快因此教师要树立终身学习的观念要以宽广扎实的业务知识和专业技能真正掌握教书育人的本领尤其是必要的
11、现代化教育技术手段积极参与教育科研在教学实践中发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点面对日新月异、飞速发展的世界教师不能墨守陈规固步自封面对挑战和机遇我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想要潜心学习理论运用理论为教育事业不停攀登终生奋斗在工作实践中教师应十分注重自身的业务培训不断提高自己的业务素质拓宽知识视野以此来作为教师职业道德建设的主要内容 三、无私奉献关心每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的
12、道德品质、道德行为、道德境界一名教师应该对学生无私奉献热爱学生尊重、理解学生以人为本关心爱护学生是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到老师对他们的爱更困难疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”教育爱作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱其内涵极为丰富既包括要 求教师精心热爱学生又包括要求教师精心教育学生总之师德是中华优秀文化的精萃也是优良革命传统的重要组成部分教书育人教书者必须先为人师育人者必先行为示范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的
13、素质而师德是教师最重要的素质是教师的灵魂 篇三：为人师表做好老师心得体会 为人师表做好老师心得体会 一名优秀的教师除了必须以满腔的热情对待事业对待学生以外还必须自觉地高标准地去塑造自身的人格以身立教为人师表的道德要求落实到教师人格塑造上主要应当包括以下几个方面的具体内容： 一是热爱科学追求真理 教师要把学生引入科学真理的殿堂自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映 二尊重规律勇于创新 教育是一门具有自身特殊规律的科学教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业必须小心翼翼的严格的遵
14、循客观规律办事 三关心集体团结协作 一名优秀教师必须尽一切努力妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素这对教师的品德素质和能力无疑都是一个很高的要求为此教师就要宏扬集体主义精神处处坚持以发展教育事业培养合格人才为重努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术 四讲究文明以身作则 主要有以下四个方面的内容：一是仪表主要包括衣着发式修饰打扮等是教师展现在学生面前的外部形态这方面的要求是要清洁整齐朴素大方协调得体与教师的职业特点相吻合二是举止包括坐立行的姿势以及表情动作行为习惯等是教师与学生交往中的“人体信号”这要求是表现出良好的教养和振奋的神态要与教育教学过程密切配合发挥出最佳的辅助作用三是语言这是教师在教育活动中使用的最主要的手段教师的语言要规范纯洁准确鲜明生动幽默要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生的心田四是礼仪主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和富有时代特点的必要的礼仪是协调人际关系的杠杆是社会主义精神文明的重要表现教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度反映出对他人应有的尊重从而不但给学生以良好影响同时也促进全社会团结互助平等友爱共同前进的新型人际关系的形成 1
