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1、教师暑期师德师风学习心得体会 教师暑期师德师风学习心得体会写以下是小编整理的相关范文欢迎阅读 教师是传播知识的人是社会发展的“中介人”是人类文明继往开来的继承者和传播者他们培养着一代又一代现代社会的主人翁其在社会发展中的作用是毋庸置疑的他们所承担的社会责任也是很大的在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下教师这项工作也赋予了更丰富的内涵教师工作既有着传统性、继承性也有其创造性教师要学习历史沉淀的知识但仅仅如此是远远不够的因为知识在不断的更新学生个体也在不断发生变化所以教师更要不断更新自己的知识以适应不断变化的学生和社会的需要因此随着社会的变迁教师必须要有终身学习的观念并付之于实践中我认为在终身学习的社
2、会中教师应具有以下几学种习角网色： 一、博物学家 教师要有精深的本专业知识“要给学生一杯水自己要有一桶水”中国一向就很重视教师的专业技能师范大学按学科来分系就充分体现了这一点教师必须精通所教学科的基础知识熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系了解学科的发展动向和最新研究成果教师有了宽厚的知识才能透彻的理解教材灵活的处理教材准确的教授教材同时时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识还应有更为广泛的文化修养这是因为各学科的知识联系日益紧密自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限很多时候缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入比如物理知识的缺乏就
3、会限制语文或外语教师对科普文章的理解其次教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代他们通过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识他们往往能提出许多形形色色五花八门的问题而这时若教师的知识较为狭窄就会有碍于其“高大”形象的树立知识在不断的更新因此教师还应像海绵一样不断地汲取知识不断地拓展自己的知识面 二、心理学家和艺术家 有人认为教师所掌握的学科知识越丰富越全面越系统专业素养就越高教学就越好这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法在现实生活中我们经常碰到这样的老师知识渊博学富五车对专业知识的精深的了解令人叹为观止但可能这样的教师却并不受学生的欢迎经常是老师只管自己授课学生只管自己玩乐这是为何
4、?因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生因此教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识只有这样才能形成师生间的有效互动新世纪的教师必须具有一定的教育科学(教育学心理学教学法等)的知识具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分考虑到了这一点所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习这样既巩固了专业的知识同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识因为教师并不是被动接受和贮存他人知识的容器而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是外显的理论明确的知识外显的理论和明确的知识只有
5、内化为教师的信念时才能真正对教师的教育行为产生影响；外界他人或古人的研究成果只有与特定的教育情景相吻合进而发展成具体的教育学策略时才能对教师的教学起作用而这一切都离不开教师个体的理解力领悟力和创造力因此在新世纪要想成为优秀的中小学教师还应具有较强的悟性表现力和创造性有教育知识而无表达能力的教师在新世纪中只能是不合格的教师 三、实践者和研究者 这种科研能力涉及教育教学的方方面面包括研究教学对象学生的能力研究和处理教材的能力选择和运用教育教学原则及方法的能力组织管理能力和语言表达能力等等教师作为研究者有一个鲜明的特点即具有鲜明的实践性教师的研究主要是在实践的基础上对学生教材的不断观察思考和研究形成
6、具有自己独特思想和特色的理论这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践提供很好的指导作用简言之老师的科研成果来源于实践同时又为实践服务因此教师同时扮演者实践者和理论者这两种角色在扮演“研究员”这一角色时要避免为理论而理论的倾向应牢记一条原则教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务因此新世纪的教师不仅仅是一个教书匠还要努力成为具有实践基础的教育家 四、哲学家 大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思但仅此是不够的反思要成为教师自己的一种生活方式和内容要成为一种习惯反思的内容是很宽泛的包括：对他人的教学的反思从中可以吸取经验和教训同时要与自身的教学相比较扬长避短这一点对
7、刚踏进教师这一行业的新教师而言更为重要；要从教学技术教学策略和手段上进行反思要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生同时也要反思教学理论和道德教学目标和价值使教师真正实现教书育人两方面的责任和义务现在很多教师都忽略了“育人”这一责任其实从某种角度来讲要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要在此还要对教学过程本身进行反思要反思教学所依赖的社会背景因为有时候同一知识点在不同的背景下会有不同的理解只有这样才能对教学过程更为有效更为准确更为全面地反思相信教师只有在不断反思中才能不断取得进步 新的时代呼唤新的教师形象的出现新时代的教师正面临着新的机遇和挑战他们也承受着比前辈更大的压力他们要同时成为博
8、物学家艺术家研究者及哲学家同时要发挥自己的强项形成自身的教学的特点因此他们必须融入这个终身学习的社会中时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自己只有这样才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师 有人说一个学生就是一首诗一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱爱得深爱得严感动着他们的感动痛苦着他们的痛苦收获着他们的收获成功着他们的成功在学生心灵的沃土根植美好和梦想 （一）、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师最重要的究竟优美的语言广博的知识还是丰富的经验终于我发现这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质但更重要的是有爱心是穿越心灵的
9、无私的真爱师爱发自内心深处的真爱是师德的老师的体贴关爱使他们感到舒畅、亲切一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责这就是亲和力的作用教育是育人的伟业用真心触动他们的心弦也同样收获他们真诚的爱核心它是熊熊的火炬能点燃学生的梦想；它是指路的明灯能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来不带半根草去”这心就是为师者赤诚的真心如春风化雨点点滴滴滋润学子心田师德决不是简单的说教而是一种无私精神的体现一种不息的师魂！ （二）、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的也是无微不至的教师可以感染同事同心同德齐心协力；可以感染家长树立威信真诚沟通；可以感染学生积极进取勤奋努力；我们更可以感动
10、社会爱岗敬业 （三）、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校内涵发展”思想的引领下成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求我认真钻研努力实践优化课堂结构提高课堂实效因材施教努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围与此同时我努力加强自己的修养坚持每月阅读一本与教育相关的书籍通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行为自己以后的教师之路打好基础 （四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”教育实践表明教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度乃至一言一行都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用使为人师表成为一种
11、重要的教育手段和途径因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平 教师要在学生心目中树立崇高的威信首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度教师的言行对学生起着潜移默化的作用有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法而且还有教师的个性及心理素质教师在课堂上的一言一行学生尽收眼底因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生在“教书”同时起着“育人”的良好作用其次还要严以自律严格要求以身作则作身先士卒的垂范另外还要关心热爱学生课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要
12、而产生的态度及情绪体验它在教育过程中具有巨大的作用 （五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题教书育人的指导思想一定要突出时代性适应培养现代化建设所需要的人才教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态采取适合于学生心理特点的措施加以诱导使学生牢固树立起正确的思想观点明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动把学生吸引到正面来寓教育于各种活动之中如经常开展纪律法制教育增强他们的纪律法制观念使他们懂得遵纪守法的道理 教书和育人是紧密联系在一起的这是人类社会教育过程中所共有的特征也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求教师按规定的教学内容有目的、有计划地传授给学生使学生掌握一定知识形成一定的知识体系成为一定社会所需要的人所以教书只是手段育人才是目的教书和育人是紧密联系在一起的这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂只顾教书不管育人这不仅是淡忘了自己的社会角色缺乏职业道德而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读每个教师都要遵循教育规律不仅要做好专业知识的传播者还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者才不愧为合格的人民教师 p
