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1、文化苦旅读书心得三篇 文化苦旅想必很多朋友都读过吧那么以下是小编给大家整理收集的文化苦旅读书心得三篇供大家阅读参考 今天好无聊啊无意中看到昨天王叶炜借我的文化苦旅心想既然无聊就去看一下吧没想到不看不知道一看吓一跳我只看了其中一篇叫做沙原隐泉原以为与其它写景小说一样都是说这个地方样但是当我读上这篇小说时我原有的想法瞬间没有了原因是余秋雨写的这景象与其他人写的完全不一样 我最喜欢文中的这一句话：不为那山顶只为这已经划下得曲线爬不管能抵达儿只为已耗下的生命爬无论说我始终站在已走过路程的顶端永久的顶端不断浮动的顶端自我的顶端未曾后退的顶端沙丘的顶端是次要的爬只管爬我喜欢这段话的原因是因为这句话与我现在
2、的情况十分的相近因为我现在的学习就是在一直向上爬无论它多么的高我还是要继续向上爬无论它的高度是多么的永恒但我永远也不会退缩 我所喜欢的另一段话是：茫茫沙漠滔滔流水于是无奇惟有大漠中如此一湾风沙中如此一静荒凉中如此一景高坡会如此一跌才深得天地之韵律造化之技巧让人神醉情驰这一句话总结了前面的一些事情并加以贯通起来 今天读了余秋雨的小说让我明白了原来写景也可以这样写 第一次读得这本书时日已经颇久了只记得当时读完其中的一篇便已被余秋雨先生严肃深沉却又辽阔邃远的笔触深深折服了之后这本书便在脑海里久久挥之不去辗转良久在一家书店购得此书心里甚为欢喜读完这本书却还是很久之后的事了至于如此一是正因自己生性懒散虽
3、喜爱读书却极少认真坐下来耐住性子读书当时学业也颇为繁重二是此书实在太过于厚重整个散落于大江南北山川河流的一代一代的中国文化都被余秋雨先生拖曳、描摹出来若匆匆浏览此书也罢要是细细品味的活不啻于同余秋雨先生一道在那些隐匿着中华文化的山川河流、塔窟寺庙、湖镇楼阁走了一遭原本颇为闲散的心境变得肃然也会被这些扑面而来的还带着些山水气息却磅礴浩荡的文化格律压抑的灵魂一紧心头便没由来的多了几许沉重之感便再也简单不起来了家访小结 余秋雨先生也在自序中说“我本为追回自身的青春活力而出游而一落笔却比过去写的任何文章都要苍老” 中国古代的文人基于传统文化的定位大都有“学而优则仕”“修身、齐家、治国、平天下”的报效祖
4、国的理想世世代代也都背负着这种宿命于是他们十载寒窗苦读只为有朝一日能够入朝为官既光耀了门第有为国家尽了些许力量然而官场的黑暗却是他们没有想到的帝王的昏庸也是他们没料到的奸佞之臣蒙蔽着皇帝的眼睛魅惑着皇帝的心术整日过着骄奢淫逸的生活他们无奈了彷徨了想要唤醒着腐朽的朝廷却触怒了权贵被佞臣们视为骨中之刺于是几番谗言便被罢黜贬谪流放到千里之外满腹才华却遭人妒忌也罢这高堂容不下我便挥挥衣袖整整衣冠去那些个山水之间吟诗作对罢只是这离去的背影多少有些踉跄 他们在这片土地上行走每到一处便把满腹衷肠向那里的山水吐露满腹悲哀与无奈也向这山水吐露醉于山水叹于人生他们不想这样却只能这样在这种与自然互相倾吐的过程中生命
5、和自然水融自己的文化人格深深浅浅也就烙印在这些山山水水里了这幽翳的高山绿水之间藏着多少故事多少无奈与控诉可惜这山常青水长流这无声的叹息与询问只换来几声山涧鸟鸣罢了 如今我们在人类礼貌建造的城市里研究思考着古文化而中国文化的步履却落在这山重水复、莽莽苍苍的大地上而一个有着极其敏锐的文化视觉和极其敏感的文化良知的人在这片土地上行走每到一处那些个亭台楼阁湖光山色中藏匿倒映着的文化脉搏岂能不一一跳出来诉说着自己千百年来的寂寞和无奈这样的旅途岂会简单跋山涉水劳累的身体疾笔思索劳累了灵魂不正是一场“苦旅” 历史总是严肃的维系着一个民族灵魂发展以及走向的文化也是轻率不了的当我们从历史当中寻找文化存留下来的脚
6、印的时候这无疑会变成最严肃枯燥甚至有些沉闷却又丝毫不敢懈怠的工作了怕他们藏匿于山水之中带来了山的灵动与水的柔美更多的是增添了几分山的巍峨与水的磅礴 中华民族是一个有着五千年历史文化的民族五千年的积淀凝聚着这个民族的血脉根源这片土地养育了这个民族凝练了这股血脉也铸就了这种人格我们在这片土地上繁衍生息了五千年早就和这片土地融为了一体她记载着我们的历史蕴藏着我们的文化昭示着我们的人格每走一步都能找到让人思索回味的事迹这天物质生活日益满足可我们的精神又该向个方向走呢历史流淌到这天前路该怎样走或许该回头看看来时的路看看古人走过的那些山山水水、楼阁栈道我们的历史文化藏在于山水之间脚步太过幽深不踏破铁鞋又怎
7、会柳暗花明我们现代人的人格该如何构建或许还是该看看古人的人格构建这是我们的血脉而这又该去问那些个高山深谷 历史在叹息在诉说着一个古老民族的悲切和深沉只愿那些先知先觉关心着我们精神走向的站在时代之前的人们多去听听这山谷的足音或许我们就该知道明天该往儿走了 读万卷书行万里路读了文化苦旅这本书我感受最深也是最大的作为一名教育工作者在读完这本书后也从中找出了丝许的感觉 作者余秋雨先生从九三年开始从上海戏剧学院辞职后便慢慢地行走在青史曾经驻足的角角落落用他独具的慧眼和感悟纂写着一段段亲身感悟或许作为我们是没有这样的机会去尝试这样的一种体会这种苦行僧般的高尚我们只是以另一种特殊的方式在传承着这样一种精神文
8、化苦旅读书笔记3篇 读文化苦旅是读行走的哲学在游历山水之间去感悟出一些人生的真谛我们去到了某一个地方参观旅游总是会不自觉地回想那里发生过的一切曾经在我们所站的这个地方有谁走过又发生过的什么样的历史事件呢又是谁在这里修建的呢修建的目的又呢等等就在这样的一瞬间里那所有的一切都会很自然浑沌地交融在一起历史的沧桑感与人生的沧桑感便会油然而升历史古迹所蕴藏着的精神与文化重燃而生使参观者都好像亲身经历过了一般那我们的教书育人又何尝不是如此在日常的教学过程中我们与学生们做着不同的互动在同他们的交流中我感觉到他们对知识的渴望此时作为一名教育工作者我感觉自己是无比的自豪我们在默默耕耘的同时看到学生们快乐成长在知
9、识的海洋中畅快的游历着我感觉到无比欣慰感觉我们的付出都是值得的 读文化苦旅并不是在欣赏山水风景而是在对历史的沧桑的一种回顾叹息和哀伤也是对人生的一种激励一次次的漂泊旅程都是在增长我们的智慧洗涤着我们的心灵这一次又一次的跋涉又能让我们得到一种启迪一种精神的寄托文化的传承历史的见证在这里留下了最的写照岁月的流逝让历史的沧桑在人们的记忆中早已经是越磨越淡渐渐地淡出人们的生活圈子时间磨损了最值得深藏的记忆或许也只有当我们身临其境的那一刻才能将这些诠释出来教学的过程中我们同样也会遇到这样那样的难题教学是一种十年如一日的工作孜孜不倦我们看不到呐喊声没有欢呼声更加没有掌声学生是学习的主人是发展的主体教师面对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利需从大处着眼更不能因长久以来受应试教育理念的影响而习惯于只看眼前不顾将来以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严以牺牲学生的学习兴趣为代价过分苛求学生的成绩换取暂时的高分教学的工作任重而道远 ;line-height:150%;
