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1、,第1课时 十几减9（1）,R一年级下册,20以内的退位减法,学习目标,1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作意识。,学习重点,初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种计算方法。,学习难点,理解“破十法”的算理。,一、引入新课,16-5= 15-5= 17-10= 10-9= 15-4= 18-3=,说说自己的口算方法。,11,10,7,1,11,15,二、自主探究,1,有15个气球，卖了9个。,还有几个？,从图中你都知道了什么？,已知
2、条件： 提出的问题：,小丑手中一共有15个气球,卖了9个。,还有几个？,列出算式,15-9=,怎么计算呢？,15-9=,15-3=,观察这两个算式有什么不同？,15=10+5,-3,2,12,+,12,15=10+5,-9,怎么计算?,把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,方法一 用学具摆一摆。,15-9=,6,15,6,方法二 想加算减。,15-9=,6,9（ ）15,159 （ ）,6,6,方法三 连减。,15-9=,6,1554,问题：（1）5和4哪来的？,（2）为什么把9分成5和4？,6,方法四 破十法。,15-9=,6,15-9=,15= 10 + 5,-9,1,6
3、,+,6,1091,516,问题：（1）为什么先用10减9？,（2）109所得的1为什么还要和5相加？,（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？,15-9=,6,小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。,你是怎样计算的？哪种方法最简便？,15-9=,6,11-9= 16-9=,1. 用 摆一摆，算一算。,2,7,2. 圈一圈，算一算。,14-9= 17-9=,5,8,3.用你喜欢的方法计算。 13-9= 12-9= 19-9= 18-9=,4,3,10,9,三、巩固深化,1.圈一圈，算一算。, ,14 9 =,5,2.看图列式计算。,=,13,9,-,4,（个）
4、,17-9= 16-9= 13-9= 19-9=,11-9= 10-9= 18-9= 14-9=,8,7,4,10,2,1,9,5,3.用喜欢的方法计算。,四、课堂小结,15-9=,15= 10 + 5,-9,1,6,+,6,516,1091,小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课十几减9是学生第一次接触20以内的退位减法，学生对算法的理解尤为重要，这直接影响到本单元后面十几减几的学习。在课堂教学中，教师没有以直接灌输代替学生动手操作，而是让学生在动手操作的过程中经历算法的生成过程，这样学生才能切实理解并掌握算法和算理。,
