《七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声学案2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声学案2 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 单音与和声学习目标与要求：【学习目标】学习目标：1.了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。2.能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。3. 培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。教学重点：个人意愿与集体规则的关系；怎样让和声更美。教学难点：个人意愿与集体规则的关系；怎样让和声更美。教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。一、个人意愿与集体规则1个人意愿与集体规则之间的关系(1)在集体中，每个人都有自己的_，集体又必须有一些_。(2)当集体规则与我们的个人
2、意愿_，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极_和_。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在_甚至冲突。原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。2如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿_集体的共同要求。(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全_的。理解集体要求的_，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的_。二、让和声更美1如何让和声更美？(如何让集体更美好？)(1)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当_、_。(2)在集体中，个人利益与集体利益
3、_上是一致的。(3)在集体生活中，我们要学会处理_的各种关系。2如何处理集体要求中存在的不合理因素？对于集体要求中存在的_因素，我们可以通过_的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。3个人利益与集体利益之间的关系(1)在集体中，个人利益与_本质上是一致的。(2)当个人利益与集体利益发生_时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持_。(3)坚持集体主义，不是不关注_，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的_下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4在集体中如何处理与他人之间的关系？(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种_。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择_的处理方式。
4、(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，_、顾大局，不得因个人之间的_做有损集体利益的事情。一、1.意愿共同的规则一致遵守 维护 矛盾2服从对立合理性平衡点二、1.修改完善本质 与他人2不合理恰当3集体利益冲突集体主义个人利益前提4关系适当识大体矛盾【探究研讨】探究一：集体的要求和规则学生阅读分享教材P63上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？交流点拨：上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体
5、带来哪些影响？对个人又有哪些影响？交流点拨：如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。可结合具体规则加以分析。 探究二：我和集体的不同需要请按照教材P63探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：(1)导致上述冲突的原因是什么？交流点拨：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？交流点拨：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
6、。可结合具体事例，采取不同的方法。探究三：关于不合理的规则学生探讨：1在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？交流点拨：言之有理即可。如，答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。2有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？交流点拨：这种观点有一定的道理。对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。探究四：坚持集体
7、主义1学生分享教材P65相关链接“集体主义”，了解集体主义的一些要求。2学生阅读分享教材P65探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨：(1)试分析各种方式可能产生的结果。交流点拨：回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。强迫：迫使对方让步，来满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突。妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。交流点拨：如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲
8、突顺利化解。【课堂测试】：1.下列对集体规则认识不正确的是 ( )A.集体规则能保证集体的和声更动听 B.集体规则有利于保障我们的利益C.集体规则与我们个人意愿总是一致的 D.具体规则是集体生活所必须的2.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改完善。对于集体存在的不合理因素，我们应该（ ）不管不问，与我没有关系 通过恰当的方式表达自己的意见 自己可以为集体制定一项新规则 提出积极的改进建议A. B. C. D. 3.集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。坚持集体主义（ ）需要关注个人利益 不需要考虑个人利益 不需要承认个人利益的合理性 反对只顾自己，不顾他
9、人的极端个人主义A. B. C. D. 4.当集体的共同要求与个人意愿发生冲突时，我们（ ）A. 应任何时候都让个人意愿服从集体的共同要求B. 无法找到解决冲突的平衡点C. 无法解决二者的矛盾，因为个人意愿与集体要求是完全对立的D. 应理解集体要求的合理性，反思个人意见的合理性与实现的可能性5. 观察漫画值日中同学表现，你认为左边这位同学应该（ ）以集体利益为重，自觉服从集体需要 抓紧一切时间复习功课，值日以后再说 认真做好值日，提高学习效率，二者不矛盾 让集体利益服从个人利益A. B. C. D. 6.阅读材料，运用所学知识，回答问题。材料一：我想带手机上学，可学校不允许。材料二：学校篮球队
10、吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。材料三：小芳和小林两人因生活小事而不合。在一次集体活动中，班主任让她们两人一组，共同去完成班级的任务。小林感觉到很为难(1)面对材料一和材料二的冲突，你认为“我”该如何处理？(1)集体规则能够保证集体的和声更动听。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。材料一、二中的“我”应自觉遵守规则，服从集体的共同要求，保持集体和声的和谐之美。(2)请你为材料三中的小芳和小林提出合理化的建议。(2)小芳、小林无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，应把集体利益放在个人利益之上，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，应该共同完成班主任交给她们的班级任务，共同奏出和谐集体的和谐乐章。板书设计：教学反思:本节课你学到了:还有哪些疑问?回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。5
