《七年级语文下册第四单元 第16课《松树金龟子》同步练习 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第四单元 第16课《松树金龟子》同步练习 苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16课松树金龟子同步练习一基础知识及运用。1松树金龟子选自_，作者_是_国的昆虫学家，他以毕生精力写出的_（_）。答案：昆虫世界|法布尔|法|昆虫世界|昆虫记解析：根据所学所记直接填答即可，不要将作品名与作家名填写错位。点评：本题不难，平时注意记忆即可作答。2给加点的字注音或根据拼音写汉字。点缀_ 殷_勤咫_尺豆荚_ 锹_甲炫_耀qio_翅zhng_斯 天f_抑y_答案：zhu|yn|zh|ji|qio|xun|鞘|螽|赋|郁解析：注意“缀”“咫”声母是翘舌音，“荚”“锹”皆读第二声，“炫”读第四声。按拼音写汉字要按本课内容来判断。点评：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错
2、的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。3给下列形似字组词。锹_ 啾_ 豌_ 畹_ 鞘_ 峭_ 翼_冀_答案：锹甲|啁啾|豌豆|田畹|鞘翅|峭壁|羽翼|希冀|解析：本题主要是辨析形似字，根据形声字的形旁判断字义后再组词。点评：汉字中形近字很多，主要是偏旁或笔画的区别，学习中要注意分辨记忆。4下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于中。还没有从失去自由所造成的抑欲中解脱出来。蟋蟀的一对细须本该很容易辨出声波并恍动起来，可我放了音乐后，结果还是老样子，三种试验对象，
3、一种结果，对我表达感情的方式全都默然处之。错别字_改 正_答案：中|衷|欲|郁|恍|晃|默|漠解析：本题主要是辨析同音字，根据各句的语境注意易错字的形旁来理解字义，判断错别字。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。5解释下列句子中的词语：可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。无动于衷： 雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。抑郁：答案：无动于衷：心里一点也不受感动。|抑郁：心有所恨，不能诉说而烦闷。解析：了解句子的意思，根据语境直接解释词语即可，在词语中的关键字词要理解清楚，如“衷”是“心里”的意思。点评：解释句中词语的意思，如
4、果在句中使用的是词语的本义，直接解释即可；如果意思有变化，要说明在语句中的意思。6下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）A以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。B与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。D村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。答案：B解析：B句中“身临其境”是指将自己置于某种“环境”中去体会，而不是指站在某个人的位置上，故错用。点评：判断成语正误，先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断正
5、误。7下列标点符号使用有错误的一项是(2分)A.这扇门上写着两个字：文学。B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。C.编织我童年美丽的生活花环的，是一本让人看不上眼的石印本“千家诗”。D.“你是我的榜样。”有个人说，“我要练成你这样就好了！”答案：C解析：C句中“千家诗”应该是书名号。点评：判断标点符号的正误，首先要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。8. 下列句子没有语病的一项是（）A“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。B温家宝总理出席第四次中日韩领导人会议，提议建立中日韩核电安全交流与合作机制。C由于
6、长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。 D交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。答案：B解析：用反选排除法，A句中“孤身一人”和“独自”重复；C句“由于”关联词不能单独使用，要与“所以”搭配使用；D句“事故隐患”与“有了保障”主谓搭配不当。故答案为B。点评：判断病句先用压缩干主的办法看看句子是否完整，主要成分是否残缺，搭配是否得当，然后再看其它的病句问题。9指出下列语句的修辞手法。松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。_那么，雄虫的一对折扇有
7、以用处呢？金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。_它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。_答案：拟人|设问|比喻解析：第一句“长得”“身披”是用人的情态来形容金龟子，是拟人；第二句，先问“用处”，然后回答，是设问；第三句把漂亮的金龟子喻成漂亮的首饰，是比喻。点评：判断修辞手法的使用，首先要了解常用修辞手法的特点，再根据句子内容来分析判断。10把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的顺序是（ ）。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。在草原上，鹿吃草而
8、被狼吃。然而事实不会这样。由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。答案：解析：句先说鹿，承接前句提到狼，句是对两句陈述内容的转说，紧着着解释前句所说的“不会这样”， 句“所以”是对前面分析的总结。点评：排句序是学习的难点，平时要多加训练。二、问题解答11松树金龟子是益虫还是害虫？作者对它的态度又是怎样的？答案：害虫 但作者认为它对农作物、树木的影响较小，号召人们“别去打扰它吧！”。 解析：根据题中问题，梳理文章内容，找到相关的文字信息，概括作答即可。
9、点评：学习课文时要多阅读，熟悉课文的内容，解答此类问题就比较容易。12从下面这些描写中能看出松树金龟子的什么特征：它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。它在夏至露面，跟着出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。答案：用拟人化的手法写出了它的外貌特征 ；用拟人化的手法写出了它的生活习性等特征。解析：抓住句中的关键信息“黑色外套”“光泽”和“在夏至露面”“奔向树林”，即可了解作者是从外形来习性来介绍金龟子的特征。点评：学习说明文，对作者所介绍的说明对象及其特征要充分了解。13下列句子中加点词语能否去掉，为什么？在通
10、常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。 也有的昆虫为了自娱、示偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声。而松树金龟子的危害，照我看来，成为了灾。答案：“通常”是限定语，说明也有特殊的情况；“有的”也是限定语，说明这种情况不是“所有的昆虫”都这样。“照我看来”，是说明是作者自己的判断，不一定如此。解析：此类题要从说明文的准确性来考虑，先了解词语的本义，再分析在句子中的表达作用。点评：说明文是以客观介绍知识为主要文体，所以语言的准确性尤其重要，学习中要加以体会。14法布尔对于松树金龟子有哪些发现？请用自己的语言进行归纳。答案：法布
11、尔发现了松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。解析：抓住题中的答点“哪些发现”，根据所学所记，梳理原文内容，找到相关的语句，概括作答即可。点评：学习课文要注意多阅读，对文章内容要充分把握，理解作者对一些问题的表达。15下面五句话共同使用的文学手法是什么？说说所起的作用？松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。最多也就是一只雄虫飞近他的对象，打开它的折扇，轻轻晃动，像是在问：“能接受我的爱吗？”在通常
12、的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。答案：拟人。使说明对象生动形象有趣解析：阅读各个句子，从其描写方法来判断，即可了解它们的共同点是都用了拟人法，从表达说明对象这一点来说明其作用。点评：学习说明文，也要了解作者语言的特点，尤其是生动说明，了解其法，学会运用。16阅读下面几则摘自昆虫记中的语句，用一句话说说你从中得到的启示。然而，不管如何困难，要想知道我所渴望知道的事情，我就必须进入到这种可怕的蜂群里，而且，必须在那里站上几个钟头，必要的时候，甚至是一整天的时间。当我看到它们一个个如此兴奋充满激情的时候，我便自然而然地猜想到，驱使这些有生命的小动物如此忙忙碌碌地
13、工作的原因，一定是饥饿，也只有饥饿才能让它们本能地不辞辛苦。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井你看，真正的事实，不是恰恰与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢?给我的启示是： 答案：科学研究需要巨大的勇气、睿智的猜测及敢于怀疑的精神。解析：仔细阅读各个句子内容，抓住句子的主要信息来分析。这几个句子都是表达人们对大自然的事物探寻一种精神，从这个角度来谈感想即可。点评：此类题，要看准题目的要求，仔细阅读所示材料，根据要求来分析解答。17读下面一则材料，仔细思考，把你的认识写出来。有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能
14、力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其它的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡仪下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。 答案：物竟天择，适者生存解析：仔细阅读文段，了解内容。本段主要内容是说不同的环境对羚羊繁殖能力的影响，分析“不同环境”与“羚羊繁殖能力”的关系，看看怎样的环境羚羊繁殖能力强，从这一点上来感想。点评：此类题，要仔细阅读材料，了解中心内容，找准问题的核心，然后谈自己的认识。三课内阅读18.我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双
