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1、郦道元三峡同步作业一、积累整合1.给下列加点字注音属引（ ） 阙处（ ） 沿溯（ ）素湍（ ） 绝巘（ ） 飞漱（ ）2.解释下列加点的字略无阙处（ ） 沿溯阻绝（ ） 或王命急宣（ ）属引凄异（ ） 乘奔御风（ ） 绝巘多生怪柏（ ）3. 填空（1）三峡选自 。本文作者是 ，他是我国北魏杰出的 家、 家。他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。（2）三峡包括 、 、 。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。（3）本文开篇总写 ，然后分写四季的 。4.翻译：（1）自非亭午夜分，不见曦月译：（2）虽乘奔御风，不以疾也。译：（3）清荣峻茂，良多趣味译：5. 积累古诗
2、文中描写三峡的名句。（1）（2）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还李白（3）二、拓展应用课内文段阅读自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”6.解释下列加点字其间千二百里（1）飞漱其间巴东三峡巫峡长（2）猿鸣三声泪沾裳沿溯阻绝（3）哀转久绝7. 作者是从哪些方面描写三峡
3、自然景观的？8. 从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？9.作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）10三峡很美，你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？我说：三峡的 美，你看 。三、 探索创新11昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。相关链接：2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界
4、规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。我的导游词：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。 多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。12.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：原句：理由2： 原句：答案：1 属引（zh）阙处（qu）沿溯（s）素湍（tun） 绝巘（yn） 飞漱（sh）2“阙”通“缺” 空缺 逆流而上 有时接连不断 动词用作名词，奔驰的快马 极高的山峰3（1）水经注疏。郦道元 地理学家、散文家。（2）瞿塘峡、巫峡、西陵峡。（3）山 四季的水4（1）如果不是正午
5、和子夜时分，就看不见太阳和月亮。（2）即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。（3）水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。5即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还李白夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。李白6（1）白帝到江陵的距离 山峰怪柏之间（2）确数 约数（3）隔断 消失7答：文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。8进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。9示例：（1）抓住景物特点，正面侧面结合， “两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜
6、分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。正面侧面结合。示例：（2）作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。10三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。11导游词示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。12理由一：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）理由二：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。3
