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1、登飞来峰 【学习目标】1 知识与能力 反复吟咏，加深理解，熟读成诵。2 过程与方法 把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。3 情感态度与价值观 引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。【学习重点】记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。【学习难点】领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。【学习方法】自主探究、小组合作、交流互助、启发点拨【预习提示】了解诗人并背诵诗歌【学习过程】一 作者简介王安石（10211086）字 ，晚号半山，世称临川先生。封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川人。 （朝代）杰出的政治家、思想家、文学
2、家、改革家，“ 唐宋八大家”之一，死后谥号“文”。被列宁誉为“11世纪中国最伟大的改革家”。二 预习检测飞来山上千寻塔，_ 。_，自缘身在最高层。三 资料链接背景介绍登飞来峰为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途径杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看做万言书的先声，实行新法的前奏。四 课堂探究赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 五 当堂检测1 诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是：，。2 诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句是：，。3 诗中表现诗人虽然变
3、法遇到挫折，但仍矢志不改的诗句是：，。4 诗中表现诗人不畏艰难，极具深刻哲理的诗句是：，。5 王之涣登黄鹤楼一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼”。登飞来峰中与之意境相似的诗句是：，。6 与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工之妙的句子：，。7 诗人借景抒情，发议论，阐述了登山的体会，同时融情于景，情中寓理，表达了“站得高，看得远”的生活哲理的诗句是：，。8 人们经自己的努力，具有高瞻远瞩的思想、眼光和胸襟，在观察社会、处理工作矛盾时，就能游刃有余地排除阻力，克服困难，信心百倍地把事业推向前进。与上述观点相符的诗句是：，。9 “遮云蔽日”历来是比喻奸佞小人在皇帝面前谗害贤臣，作者借用这个典
4、故表明自己不畏艰险，不屈服于恶势力的勇往直前的斗争精神的句子：，。10 借民间传说来烘托飞来山上塔的雄伟、高俊，为下面的抒情作很好铺垫的句子是：，。 六 拓展延伸题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登飞来峰和题西林壁相同之处：1.从诗题看，王诗用动词“登”，苏诗用动词“题”，都用地名作宾语，构成动宾结构的短语。2.从体例看，两诗都是写景七绝。3.从全篇的立意构思看，王诗借写景抒发壮怀，句句入扣；苏诗借写景畅言事理，字字入微，且都寓情理于诗境之中。4.从章法看，都是前联写景，后联抒情。5.从表达的语势看，两诗的情语中几个用字几乎雷同。如王诗转句用“不畏”承上启下作过渡，苏诗转句用“不识”承上启下作过渡，各自的关照都极稳妥，又如两诗都用“只缘”导引结穴；又如王诗的“身在最高层”与苏诗的“身在此山中”也相同。七 总结反思 回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。1
