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1、我们是怎样过母亲节的 学习目标： 1、掌握重点字词，了解作者；整体把握课文内容。 2、运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，体会作者的言外之意。 3、学习文章对比手法的运用。体会母亲的辛劳。 学习重点与难点： 1、重点：体会作者的言外之意。 2、难点：对比手法的运用。 学习方法： 圈划、批注法，小组合作法。 学习过程： 一、预习检测： 1、填空 （ ） （ ） zhu yn ng zng 隆重 兜游 点( ) ( )席 ( ) 2、解释下列词语 兜游： 想入非非： 漫无目的： 屡次三番： 3、本文的作者( ）是（ ）（国）（ ）家、（ ）家。他一生创作最多的作品是（ ）。 4、你知道母亲节
2、在什么时候吗？在母亲节你想送给妈妈什么礼物？ 二、初读课文，了解文章整体内容，体会对比手法的运用。 1、作者一家计划怎样过母亲节？ 2、为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？ 3、母亲为“我们”做了些什么？ 4、文章的题目是我们是怎样过母亲节的，结合问题二、三的答案，说说你有什么感受？（提示：这是一种怎样的写作手法，其目的是什么？） 三、仔细研读课文，体会作者的言外之意。 “我们”一家的出发点是为了给母亲庆祝母亲节，但是，最后，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人郊游归来。 1、小组合作：仔细阅读全文，圈划出“我们”一家过母亲节的细节。 2、小组探讨，文章的结尾写到“一切收拾完毕，已
3、经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。”这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感？请想象母亲当时的心理活动是怎样的？ 四、全文总结（补充板书）。 我们是怎样过母亲节的 父亲 孩子们 母亲 买丝领带 买新帽子 安排格言和布置装饰品（对比、讽刺） 无私的母爱 五、延续情感的体验，观察生活。 你的母亲在日常生活中有哪一个细节给你留下了深刻的印象？请作一番描写。回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。3
