《高考语文一轮总复习 专题13 传记类文本阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮总复习 专题13 传记类文本阅读课件（416页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十三实用类文本阅读.传记JinchutoureceIm老纲展示考纱定位表现手法考点分解关键词分审请题干要求、定位信析|簸选并整合文中的信息息区域、国画关键词语、综归纳总结信息白17扬扬口588李训朱N|指中心意思中心意思分析文本的文体基本特征和主要文体特征、表现手法考纲定位字洁跳解评价文本的主要观点和基本倾向评论性语句、概括性诱句、典型事件、细节提写评价文本产生的社会价值和影响目一目长吴自一沥一队仪无1对文本的菪种特色作深度的思考和判断社会价值、社会影响、主顶思想心想情感、文本凤格、语言特色、设问技巧考纲定位茵从不同的角度和层面发掘文本所人生价值、时代精神反映的人生价值和时代精神作者经历、
2、时代背景、概讨作者的写作背景和写作意图作品影响1质疑精祚、科学合理的见解高考概况1题目形式:课标全国卷为4小题(个多选题,3个简答题)。2考频分值:近年来课标全国卷一直考查传记,总分值25分,其中选择题5分,探究题8分,中间两题6分。3命题热点:文本记述的人物多为港心钻研的学者,有远见卓识的教育家,追求卓越的科学家,体琨时代精神、充漾爱国情怀的重奥人4J8必氏体、命题趋势D描究题伐将是命题的重点;从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神仍将是重中之重。着题试做|C014-课标全国卷1)阅读下面的文字,完成14题。科学巨人玻尔1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激烈的辩
3、论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“欧斗“。这场猝设仪一仪五的多7厂素尔维会议万战火再续,珐尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦一玻尔论战“,有人称之为物理学史上的“巅峥对欧“。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论一一相对论和量子力学。他们的争论旷日持父,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为仪是自3fiF多肖&怡F生的源柏“也称赞说:“很少有谁
4、像玻尔那样,对隐秘的寸爱因斯坦物具有如此数锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。“与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“紫本哈根学派“。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩海稔伯、波利以及科拉克等都曾是其主要成员。哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请,并于1921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大量资金。在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年
5、才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究个心。这野先后培养了600多名物理学家。珐尔使这个科学家棋体中的每个个体的力量发捧到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流。这里没有论资排萧,只有挑战与争鸣,形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈根精神“,这种精神至今仍在科学研究领域受到推峄。量子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。希特勒正合后,玟尔以许问德国为名,暗地调查德国科学家的安全情况,然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织,尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。
