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1、教师幸福教育心得体会汇总 新教育能够让师生过一种幸福完整的教育生活所以我们从教育的终极目标和人本的观点出发认为教育“应使人有质量地生活”教育“是为了人的幸福”下面是小编为您收集整理的教师幸福教育心得体会欢迎阅读 花儿争芳斗艳是春天的幸福;婴儿的啼哭是方为人父人母的幸福;那么教师的幸福又呢?是学生的琅琅书声还是后进生的一次小小的进步?我想都是但我认为教师的最大的幸福应该是心平气和的读书 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯对于我们教师而言要学的东西太多而我知道的东西又太少了有人说教给学生一杯水教师应该有一桶水这话固然有道理但一桶水如不再添也有用尽的时候我认为教师不仅要有一桶水而且要有自来水、长流水问渠
2、得清如许为有源头活水来是固教然后知困学然后知不足也因此在教学中书本是无言的老师读书是我教学中最大的乐趣 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程应当是学习主体(学生)和教育主体(教师包括环境人环境系统学生将不再是知识的容器而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流筛滤旧有活化新知积淀学养一个教师不在于他读了多少书和教了多少年书而在于他用心读了多少书和教了多少书用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别 教书和读书生活使人感悟出了人生
3、的真谛：教师的人生应该有创新精神年年春草绿年年草不同我们要做代表先进文化方向的创新型教师爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件他不但具有无私奉献的师魂诚实正直的师德全面发展的师观教书育人的师能严谨求实的师风而且还应具有开拓进取的锐气蓬勃向上的朝气勇于拼搏的英气甘愿奉献的傻气自强不息的骨气吾以培养新世纪之英才振兴中华为己任虽生活清贫但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向奋力拼搏无私奉献 常读书和常思考使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省既要不惮于正视自己之短努力探究补救途径更要擅于总结自己的或同行的成功经验从中提炼出可供借鉴的精华为理论的突破夯实根基我愿把
4、追求完美的教学艺术作为一种人生目标把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中 幸福对所有的人来说就是一种享受而教育的幸福我认为是学生通过教师的教学学通学会后的一种享受要做到幸福教育我认为这是两方面的幸福一是教师的幸福教师通过自己的教学达到预期目标感受到幸福教育即成功感二是学生学会了知识、技能增长了才干即成就感 例如我在训练时让运动员蹲着跳开始运动员很不情愿但仍然完成了任务感到腿很酸痛但下午跳高时觉得自己身体变轻了原来跳不过去的高度现在一下就跳过去了第二天再让他们跳时学生很愿意并自觉的高质量的完成了任务 通过这样的训练学生的成绩增长很快我很有成就感同时也感受到了教育的幸福学生通过我的训练跳
5、过了一定的高度我相信她们也同样感受到了受教育的幸福 虽然幸福教育说起来很大但它处处伴随我们教师和学生但真正做到教育幸福却很不容易让学生和教师都做到教育幸福就要我们教师献出无私的爱对待学生就像对待自己的孩子一样以爱育爱让学生在教师的关爱下感受到教育的幸福才是我们教师最难做到的 所以我们每一位教师都要向家长一样对待自己的孩子那么教育的幸福就会永远伴随我们教师和学生才能真正做到教育幸福 如果说我们的工作能受到学生的欢迎得到领导和社会的肯定的话更重要的是我们自己也在其中获得了幸福对于一个幸福的教师来说教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”的牺牲而应是享受;教育不是重复而是创造;教育不是谋生
6、的手段而是生活的本身那么怎样才会感到幸福呢? 首先我们要放正心态学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生学会以每一个学生为基准对孩子多一份宽容让学生学会做自己人生舞台上的主角从它的幸福成长中获得幸福当你发现给了学生一份相信和鼓励自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福这样的课堂真是一种享受 其次充满爱心的对待自己事业我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢?那就是爱从事教育事业没有一片爱心是不可能成功的世界上没有无缘无故的爱对于职业也是如此如果没有新课程的实施或许我态度的转变会更缓些不可否认新课程的实施给我注入了强劲的动力刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台我可以尽情的跳跃、施展从对新课标的研究开
7、始到认真的备课、写教案、上课再到与学生打交道我逐渐的习惯了这份职业并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增感之愈深爱之愈切随着对教育教学的深入了解无论形势发生怎样的变化这种维系教育大厦永远矗立的感情在我心目中变成了一种永恒没有这种对教育事业的真正热爱我想我不会真正的投入与付出当然也不会体会到作教师的幸福 第三尽心尽力做好自己的工作努力去做学生心目中的好教师才是一名幸福的教师;作为培养祖国下一代的人民教师要有表率作用要有“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”吃苦在前、享受在后的意识要“树立育人为本的思想”“热爱学生言传身教为人师表教书育人以高尚的情操引导学生德智体美全面发展”教师是人类灵魂的工程
8、师是青年学生成长的引路人和指导者一言一行对学生的起着潜移默化的作用一定要坚持教书育人言传身教为人师表以德修身率先垂范做一名无愧于“春蚕”、“蜡烛”美喻的优秀教师把自己美丽的青春和腾飞的事业投入实际的工作中去因此在新形式下要做一名幸福的教师要志存高远、爱国爱教;要热爱学生、教书育人;要身正为范、为人师表;要学高为师、终身学习第四不断学习中体会幸福学历只能代表一个人的知识基础并不能代表一个人的能力 教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念更重要的是在工作实践中
9、不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题在此过程中你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点只是闭门造车是很难有新的进步的学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考就会使你的能力不断提高在教育教学中遇到的新问题就能在较短的时间内找到解决的方法与途径说到底就是不断提高自己的素质要拓展自己专业化成长的时空就要不断地提升自己在不断的学习中不断的充实自己体会成长带来得乐趣. 总之一个幸福的教师是一个能走进学生心灵的教师;一个幸福的教师是一个追求课堂诗意的教师;一个幸福的教师是一个能享受教育的教师;一个幸福的教师是一个能实现自我价值的教师 ight:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
