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1、高中英语教师心得体会三篇 高中英语教师心得体会及收获篇1 从事高中英语教学二十四年来我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化尤其是新课改后高中英语教材的变化之大令人折服无论是人教版的还是牛津版的都吸取了当代语言的教学思想,它强调语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系现代高中英语教材的编排模式曾一度使一些教师在教学中片面追求教学中的交际化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化甚至走向另一个极端其实在任何时候语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节,它是为了学生综合运用语言知识进行交流的基石 但从对高中英语语法教学的现状来看,
2、一部分高中教师不同程度地表现出忽视语法教学的倾向在教学实践中,有的教师过于追求教学过程的交际化,忽略语法教学,使学生丧失了分析句子结构、把握句子成分的能力,在言语交际中,遇到与课文内容一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,下笔就错,语言的逻辑性和规范性及变通能力很差而对大纲要求的片面理解,同样轻视了语法教学 因此教学法的改革,首先是观念的更新多年来,“淡化语法教学”的口号喊得很响但与实际教学大相径庭新大纲对语法项目的要求的确是降低了,它强调培养学生初步运用英语进行交际的能力但并不代表把语法教学视为可有可无的东西因为语言本身就是是交际的因此必须认识到虽然交际是根本但
3、语法是路子离开语法的指引就会失去航向从而迷失方向也就谈不上实践能力的提升语言交际的根本目的就难以实现 通过认真学习英语语法教学法的相关理论知识和对英语语法体系的研究我觉得受益匪浅感触颇深我从中了解和学到了许多宝贵东西甚至还明白了以前语法教学观点的片面性和错误性下面我把自己的感受摘录于下以供与同仁商榷之用 关于英语语法的内涵传统的语法概念和现代的语法概念有所不同有人认为语法是一种知识有人认为语法是一种技能而很多人认为语法是一种交际基础其实语法是英语课程中不可缺少的一个部分英语语法具有阶段性初中英语语法和高中语法就有所不同初中生刚接触和学习英语因此初中阶段所涉及的英语语法应该相对来说简单一些学生可
4、以很快掌握并能做到在实践中运用英语语法而高中阶段的学生相对来说已经了解和掌握了一些英语语法常识对一些英语语法有一定的认知因此高中阶段的英语语法教学应该不同于初中阶段的英语语法高中阶段的英语语法教学应该从语言运用的角度出发把语言的形式、意义和用法有机地结合起来在课堂教学中要注意引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能通常只要给出了一个单词给出了一个语境就可以形成一个功能因为英语语法本身就是为英语语言运用所服务的 英语语法有两个意义一个是表意功能一个是人际功能所谓的人际功能也就是说语法可以帮助我们更好更轻松地完成我们的教学任务语法形式的不同结构不一样它所实施的功能也就不一样我们要通过对英语语境的设
5、计让学生在运用英语中来掌握英语语法而不是如像传统语法教学那样去一点点一条条的要求学生背诵所有语法条文和理论知识 总之新课改下的英语语法教学应该打破常规应该给学生充分的英语语境让学生在这个语境中去接触、去练习、去获取、去归纳、去复习、去巩固、去运用而作为一名高中英语教师也要不断地更新观念加强进修与学习把握英语语言教学的根本宗旨把所学到的知识都运用到自己的教学实践中去提高教学效率为培养更多的英语人才作出贡献 高中英语教师心得体会及收获篇2 一直以来很多高中老师都有这样的困惑：学生英语学习基础差两极分化严重英语学习没有兴趣、不主动老师们的教学热情也因此逐渐消减 其实在教学中很多客观问题我们必须承认和
6、面对比如现实的生源 只有承认并接受学生的现状我们才能调整心态正确地去看待教学问题不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础 我的建议是一、热爱英语学习既然我们选择了英语专业就应该在专业上不断地提高自己每种语言都有其独特的文化内涵所以坚持学习英语与世界接轨多访问国外的网站看别人评价中国报道事件以国际化的视野去对待生活理解人生在英语学习和使用中获得满足和乐趣 二、热爱学生以发展的眼光看待学生此时他们的英语成绩可能不理想但将来他们可能在各领域会很有成就我们会以他们而自豪所以我们要承认他们之间的差异认识到多元智能的存在尊重他们热爱他们不要因为目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们作为教师我们的
7、前程是可预见的我们只是在专业和经验方面暂时优于他们可是学生的未来不定性很强他们很可能会比我们更好 三、热爱教学专研学生和教材教法使学生对英语有美好的情感体验在原有基础上有所提高学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感会让我们感悟到人生的意义和幸福 虽然大家可能觉得这三点是老生常谈可确实是我的肺腑之言和真切感受前不久去医院看一位病重的亲人看到医生护士在她病床前手忙脚乱看到周围的病人个个气息微弱我内心受到了深深的触动医护人员每天面对深受病痛折磨的病人每天看着人间的生离死别从事这样的职业该有多大的压力啊所以那个时候我就很庆幸我们选择的是教育事业面对年轻有活力充满朝气和希望的学生我们真的已经很幸福了 最
8、后总结一下与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持 高中英语教师心得体会及收获篇3 自我任教以来仅在这八年的时间里我送出了四届毕业班走过的路上洒满了我的汗水、艰辛经历了我奉献于教育的步伐现笔者小结一下这八年来的心得体会 (一)沟通感情勉励关怀 学生是学习的主体要想使之发挥积极主动性需走进他们的内心激发他们学习的热情针对学生不同的情况我鼓励他们发奋图强力争三年后跨入自己理想的大学高三补习班的学生有的丧失了自信心深感前途迷茫有的则破罐破摔通过我不断接触和仔细观察综合各方面的信息给予他们指导力所能及地打动他们学习的欲望“亲其师信其道”学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影
9、响渐渐地很多学生开始喜欢我授课无数次的心灵交流使我们的情谊日渐深厚 (二)因材施教务实“双基” 从第一次的测试中我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实需加强“双基”训练同学们浏览新教材后也感到他们即将面临一个新的“学习高源” 备课中我参考教参及一些“双基”教辅材料结合所教学生实际采用一些独特的做法 1.变考前集中复习为课上天天复习 高中英语知识总量较之初中英语成倍增加课时却相对较紧我所教的学生中中差生居多如把复习集中在期中或期末考前进行势必挤占平时教学课时影响课文的透彻讲解因此我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧深入浅出课堂习题浓缩精选先放低要求待务实巩固后再循序渐进逐步
10、拔高这样就变课前集中复习为课上天天复习 2.强化词汇、句型、语篇教学 在词汇教学方面坚持分单元集中讲授适度扩展并要求学生熟练掌握构词规律在课文教学方面强调句型和语篇的有机联系要求学生以句子为单位有选择地背一些重要句型这样既可减轻学生过重的学习负担又可达到提高书面表达能力的效果上阅读理解课时经常围绕中心大意常用句型和篇章结构等几个重要环节展开精读、泛读相结合对不同的阅读课文采用点拨、启发、提问、讲解、展开和深绎等教法 上语法分析课时我从不抠语法而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上让学生充分掌握借助语法提高实际运用英语的本领 上书面表达课时着重讲明常见体
11、裁的写作要求和技巧要求学生注意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法学会用适当的句型和学过的基本词汇来表达复杂的意思 4.巧抓阅读促进写作 到了高中阶段在进一步提高听说能力的同时要侧重培养学生的阅读理解能力阅读既是一种能力又是语言学习的一种重要方法广泛阅读可以帮助学生理解和吸收书面信息巩固记忆有助于扩大词汇量丰富语言知识从某种意义上说阅读能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩的高低上好阅读课对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益因此我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义使之逐渐提高阅读速度获得独立阅读的能力更好地配合课堂教学巩固教学成果 (三)指点学法重点突破 1.针对弱项对症下药
12、 每次大小测验之后我总要将学生们的成绩进行分析找出他们的弱项以便在今后的教学中作为重点加以突破为全面提高学生的应试能力奠定坚实的基础通过平时的教学观察我发现他们丢分多是因为语感不强词汇量普遍较少阅读理解能力不强 短文改错主要是不注意语言现象想要提高改能力有赖于平时足量的练习和实践短文改错设计灵活压分度高综合性强学生往往辨认不出行文逻辑的错误解题时遵循三部曲：首先通读全文初选错误;然后二次阅读攻克难关;最后重读全文仔细核对 回首这四届学生的高考我所任教班级的学生英语成绩都名列前茅但这已成为历史这不是终点而是一个全新的起点漫漫教学路执着、热爱自己的教学是的写照未来我会不断创新不断充实和完善自己的教育教学能力不断取得良好的教育教学效果教育教学工作是一种虽然辛苦但也充满快乐和享受的职业笔者会继续努力做一名受社会肯定、让学生尊敬和喜爱的优秀教师 0%;
