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1、教学技能的学习心得 通过对教师的教学技能的学习使我受益匪浅明确了教师的教学技能是教师要有指导学生学习的技能 在构成课程与教学的基本要素中教师和学生是最基本和必不可少的教学活动就是为学生组织的没有学生教学活动就没有存在的必要和可能；有了教师指导的教学活动才称得上真正意义上的教学活动不然就只能是一种自学 由于教学过程被看作教师与学生的交往过程、互动过程教师与学生的关系也就成为了对话关系、合作关系教师的角色也就有了新的含义教师成为学生学习的促进者、组织者、指导站和合作者教师在教学中所承担的多重角色是围绕着促进学生发展、推动学生学习而展开的从教学活动的实际情况看教师在课堂教学中的行为本质上是一种指导学
2、生学习的行为指导既强调教师在教学中的主导作用又反对教师无视学生主体性的强制与灌注 1、讲授是指教师以语言为载体向学生传输知识信息、表达思想感情、启迪学生心智、指导学生学习和调控活动的一类教学行为讲授必须运用语言但这只是讲授的一个条件关键是讲的内容在多大程度上能与学习这一有的知识经验发生相互作用 2、课堂教学离不开师生之间的交流互动而这种交流互动最主要、最常用的行为方式就是师生之间的问答 3、班级内的讨论是班级成员之间的又一种互动方式他们交流观点以形成对某一问题一致的理解、评价或判断作为一种教学行为方式讨论是在教师的组织和指导下以教材中的重点、难点、疑点为话题通过教师与学生、学生与学生之间的意见
3、交换、经营共享、言语交流而求得共同理解和问题解决的活动 4、板书技能是教师在黑板上书写文字符号、绘图或列表以辅助知识信息传输揭示学习材料之间的关系和联系的一类教学行为 5、演示是指教师展示实物、标本、模型、图表等直观教具运用板书板画或字化媒体进行实验操作演示和动作示范等一类行为方式 6、学习指导是指教师对学生的新型方式、具体学法、练习与作业等进行指导的一系列教学行为方式它体现的是价值引导和自主建构在策略上它强调学生是学习的主体教师应通过启发、促进、引领、指点和帮扶使学生充分发挥自主能动性有效的掌握知识、发展能力 style=mso-pagination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;
