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1、网络国培学习心得年 pincai小编为大家推荐下文关于网络国培学习心得年希望可以帮助到你欢迎阅读 周六一天、周日上午在xx市第一小学参加了送培下乡活动语文现场培训会共培训六节课送培下乡四节我校出课两节首先给我印象最深的是他们的气质都很佳语言规范简练 在讲解课例时示范性强范例体裁鲜明由其注重培养学生朗读课文时的多样性从阅读中体味文章的含义这让我想起老师们常说的一句话： 读一遍书没什么效果读两遍书也没什么效果读十遍书效果就不同了这就是阅读累积成果的呈现懂xx老师分析课文从阅读到创设情境再到人物内心情感丰富成次分明层层深入在讲解人物分析时特别细腻充分利用学生的想象力体会当时的意境“清幽”通过学生品读
2、体会作者的心情：孤独和欣喜也只有作者这个闲人才能赏到人生绝妙美景 通过对人物的心理描写体现作者大气的人生态度本节课还有一个闪光点就是老师能把文言文教学方式转化成白化文的方式来教学言文一统在文章的整体分析上采用从题目的字面到文章深层次的内函再到引导景色最后梳理整篇文章的微妙变化 从而过渡到下一环节品作者当时复杂的感情和壑达的情怀而刘艳华老师传授的春酒是一篇记叙文她从修辞、句式、富有表现力的词语、描写方法、等方式品析文章由其对细节描写及感情色彩等方面品析到位专家的点评强调语文知识要有积累教师用什么手段调动学生的积极性要给学生终身可以记忆的东西要一课一得这些都是教师的技能之一我感觉课堂上教师的范读和
3、学生的泛读真的很重要 下午董xx老师讲解的让想象绽放美丽更是别具一格简短的几个图形就能勾勒出学生那充满魔幻的想象力真可谓独具匠心他从想象的宽度和深度纵横两方面来阐述想象的维度并用一首诗来体现之：白发三千丈缘愁似个长;只恐双溪蚱艋舟载不动许多愁;问君能有几多愁恰似一江春水向东流最后拓展到想象的精细度在问题设置时选用贴近学生生活又富有想象力“亲情的颜色色?”学生的回答五颜六色如同一道七色的彩虹看出教师备课的功夫备好一节课是上好一节课的前提一位教师没有永恒的好课只有课备得充分不充分 我觉得刘xx老师讲的事物的正确答案不止一个这篇议论文讲解的很不错目标设置明确文章整体脉络清晰多媒体应用合理她把议论文三
4、要素先列出来让学生带着公式去学习分别用多媒体展示论点、论据、论证三要素的定义论点：论点是作者所要证明的观点即作者对所论述点的问题持有的主张、见解或态度论据：证明论点的材料就是论据它包括事实论证和理论依据论证论证：论证是运用论据来证明论点的方法和过程它包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证她阐述的原理是事物的正确答案不止一个的达成有赖于创造性思维方式;拥有创造性思维必须的要素;坚信人人都有创造力;怎样成为富有创造性的人在这节课专家讲评中让我受益的是“思维是一种能力而不是一种方式、方法写作是一个人的生命过程”专家给我们举了一个恰当的例子：一个出租车标语”聊三年qq胜过读十年书”告诫我们怎样帮助
5、学生学会生活帮助了学生学会生活也就提高了学生的写作水平它是感情的表达要有的感受要让学生多多观察生活在只有这样才能教好语文课 我校也拿出两节展示课分别是印xx老师的皇帝的新装和毕xx老师的陋室铭印老师的课比较活泼且有激情;而毕老师的课则理性沉稳略显老道从两位教师展示的课上我体会到我们二中语文教师的实力由如送培下乡之影俩位教师的课体现着传统授课的范例同时也展示着现代气息的电教手段 更有二中语文教师卓著教学实践的人格魅力任老师的课皇帝的新装选材是童话故事在教材总结把握上还是比较全面仔细的 文章分析脉络清晰教师把细节都打印在多媒体上省时、省力问题设计大问题包括小问题层层深入且设计周密 由其是人物性格特
6、点分析的很到位并通过学生表演品析文中人物的心理壮态比较有新意的地方是朗读小组的创意表演很有感染力课本剧表演小组合作成功服装形象化学生动作、语言、角色表达入景通过人物分析“皇帝爱衣成癖”这件事突出本文“夸张”的写作手法张显皇帝荒唐昏庸程度 在归纳总结时印老师用补充句子的手法便于学生整理时接近文章中心点节省大量时间在板书设计上她把知识点罗列分布在几个点上最后勾勒出皇冠造型板书创意很好只不过写得有点草没重视板书就是镜子里的另一个自己另外童话故事写作特点稍加讲解一下就会给学生带来更清晰折视觉最后任老师送给大家的一段话体现了教师的世界观;是美丽的、是幸福的、是真诚的 那么我想教师的付出也会结果的毕xx老
7、师讲解的陋室铭是一篇文言文首先她尊重了送培下乡专家的指引教师范读课文和学生泛读课文给学生一个初步了解课文内容的方法 然后做研读探究;1、找出描写有关陋室的句子并分析从几个方面描写陋室?突出了陋室什么特点?2、作者错陋室表达怎样的情怀?学生在研读探索究中找出了三组描写陋室的词句：环境清幽、人物博学、情趣高雅从词句中学生体悟到陋室不陋作者安平乐道的生活态度这种托物言志的写作手法文字优美、意味深远 是学生学习写作手法重要一环文中的两句名句更是我们常常见到、说到的：山不在高有仙则名水不在深有龙则灵作者用这种类比的手法衬托出陋室不陋君子居之的原由毕老师把文章的写作方法融于教学之中既分析了人物性格特点又渗
8、透了托物言志的写法体现了教师对大线索设计的智慧毕老师注重对文章思路、重点的梳理给学生做了示范性的典范 教师把文言文铭的常识性写作手法介绍给学生就好了铭相当于格言也是一种文体文词简练有钧不过一天半的时间温习了这么多种写作手法受益非浅对我今后教学一定有很大启示语言学科是我们其它学科的基础学好语言便于我们教好学提高自身文化素养是增强教师内涵的必要武器更难得的是专家的指导专家的语言更精准方向更明确是我们教学方向的指明灯今后我们更加珍惜这难得的学习机会听一课长一智愿我们教师早日都成为专家型的教师 一、网络研修使我转变了思想更新了观念 通过参加网络研修我明确了现代教育的本质明确了课改对于教师提出什么样的素
9、质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程不然你就发现: 涛声依旧“穿新鞋走老路” “越来越不会教了” 新的教育理念要求我们必须不断提高自己充实自己要有扎实的教学基本功否则就被时代所淘汰 在教学中要树立以“学生发展为本”的教育思想不断进行观念的更新网络教育技术能力培训是一门全新的课程里面有很多全新的教学理念 说实在在以前我虽然常常用到表现性评价但当时我真不能总结说出是“表现性评价”我只是说表扬学生通过参加网络研修我才真正知道这个词儿我认为“表现性评价”这个词儿总结得最合适提得最好实现了从教学理念到教学行为的根本转变 二、网络研修使我得到深刻的感悟 网络研修为我营造了一个广阔的学习天地使我掌
10、握了先进的教育理念和方法我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高在网络研修的网站中有大量的案例深入浅出的阐明了理论通过与专家学员的在线互动交流专家的真知灼见与精辟见解以及同行的精彩点评交流与感悟也让我有了意想不到的收获专家的讲座每一专题的各个观点及案例很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题也使我得到了很好的借鉴和启迪同时对自己以前的教学有了一次彻底的反思在网络研修网站我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中取得了较好的教学效果培训学习不但学有所获更重要的是做到了学有所用 三、立足课堂在实践中提升了自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵
11、地通过学习我深刻领悟了“一切为了学生为了学生的一切”的观念我会将自己的爱全身的融入到学生中在教学中我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中避免课程设计“新”实施方法“旧”用新瓶子装旧酒“穿新鞋走老路的弊病立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求使自己的课堂教学有效乃至高效 四、网络研修提升了我的业务素质提高了课堂教学效果 通过上网聆听专家讲座我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节我们要教什么?教?事先都要周密考虑精心设计教师只有对教材内容教学对象教学方法等经过深思熟虑、了然于胸才能把课讲得妙趣横生引人入胜使我学到的知识应
12、用到教学实践中我在上课前根据本班的学生实际情况通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课同时加大学生预习的力度课前由学生生成具体问题然后和我的备课内容结合形成多层次的教学设计突出课堂的实效性、针对性调动了学生的积极性、参与性、合作性体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者每节课下来我结合学生的表现课堂的生成等情况关注学生的学习过程真正使每一位学生学有所获课后我还积极写出教学心得用以反思自己的教学然后充分发挥教研组的作用结合课堂上的每一细节和同事们的交流升华为经验理论通过学习获取经验我已在教学中取得了一些成绩同时使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学 五、改变工作方式
13、谋求共同发展 新课程理念提倡培养学生的综合性学习而自主合作探究又是学生学习的重要方式对于绝大多数教师而言几乎很难独立一个人较好地完成这就要求我们教师要善于了解其它学科学会与其他教师合作互助配合齐心协力培养学生从而使各学科、各年级的教学有机融合互助促进 除此之外我还明白人生没有捷径教学亦如此研修让我看清楚了其中的差距鞭策我不断的努力相信自己别人能做到的我经过努力一定也能做得到 六、通过学习学会了交流 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”新课程倡导的主旋律是“师生互动师师互动”而平时我们在工作和学习中多数情况下还是自己研究自己思考通过参加网络研修我彻底打开了固步自封的思想只要有时间我就登录网站无所顾虑地和学友们、同事们共同交流共同研讨开拓了教研视野通过参加网络研修我感受颇深切身体会到终生学习的重要性 学无止境教海无涯在今后我将继续参加网络研修学习开阔视野把从网上学习到的运用到教学工作中去把在工作中遇到的疑难问题放到网上去讨论让网络研修成为我的工作伙伴和良师益友 nt-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
