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1、 1 全国基础教育英语综合能力竞赛全国基础教育英语综合能力竞赛 （习思能力竞赛习思能力竞赛 ） 竞赛内容说明竞赛内容说明 （三级、四级、五级）（三级、四级、五级） 主办：中国教育学会外语教学专业委员会 承办：北京博富曼习思文化发展有限公司 协办： 学生双语报 、 双语学习报 2 前 言 “习思项目” （Standard- based English Assessment for Schools, 简称为 SEAS） 是在我国基础教育改革背景下， 由中国教育学会外语教学专业委员会组织有关专 家研发的英语教育评价与测试项目。 该项目从 2003 年开始至今， 已经完成了 全 国基础教育英语等级考试
2、评价标准和全国基础教育英语等级考试任务大纲 的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据 进行了细致、系统的分析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学 界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用， 也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。 为了更好地促进我国中小学英语教学， 进一步推进全国各地中小学英语教育 教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上，进一步深化 “习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平 检测，SEAS PROFICIENCY TEST） ” 、 “
3、全国基础教育英语综合能力竞赛（习思 能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST） ”与“习思学习档案（SEAS LEARNING PORTFOLIO） ”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系” 。该评 价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进 我国外语评价和测试的改革， 最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试 体系。 “全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST） ”是“习思综合评价体系”的重要组成部分。它以教育部英语课程 标准分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式 等
4、方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能 力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北 京博富曼习思文化发展有限公司承办， 学生双语报 、 双语学习报协办。北 京师范大学外国语言文学学院、 广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工 作给予了大力支持。 以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）三级、四级、 五级三个初中段级别竞赛内容的详细说明， 以便于一线英语教师对参赛学生进行 有效的赛前辅导。 一、一、 命题指导思想命题指导思想 “全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛） ”分为初赛、复决赛和 全国总决赛三个阶段。初中段
5、三级、四级、五级初赛和复决赛竞赛题的命题指导 3 思想如下： 1. 有利于促进学校英语教学和素质教育，有利于深入研究和进一步发展“习 思项目” ，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。 2. 基于教育部英语课程标准关于三级、四级、五级的级别目标要求，但 不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科 渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。 3. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全 国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试 办公室”提供的对应本学段的三级、四级、五级核心词汇和考试要求为依 据，知
6、识点覆盖充分、语料话题和体裁呈多样化。 4. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平， 竞赛题型既有学生较为熟 悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力水平、跨文化和学 科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的 15%左右） ，力求 试题新颖、活泼、益智和图文并茂，给参赛者的英语学习带来积极的影响 和正面的反拨效果。 5. 初赛和复决赛均为类似于中考的大规模的语言测试。 为确保竞赛的信度和 效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过 全卷总分的 30%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。 6. 鉴于参加初赛的学生数量较大， 初赛试题的整卷难
7、度系数控制在0.7左右， 旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使 3%的优秀学生脱颖而出。 复决赛试题整卷难度系数控制在 0.55 左右，其区分度略高于初赛。初赛 和复决赛的命题原则基本保持一致。 7. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性 （70%） 。故三级、四级、五级竞赛听力部分的试题数量及分数权重都较 常规考试偏大。 8. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月） ，竞赛题的难度相对偏向低一 级别的要求。 二、二、 竞赛范围与内容竞赛范围与内容 适宜初中段学生参加的三级、四级、五级“全国基础教育英语综合能力竞赛 （习思能力竞赛） ”是根据教育部颁布的英语课程标
8、准三级、四级、五级教 学目标要求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 三级、四 级、 五级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基础外语教育 的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对 部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。 4 三、三、 竞赛形式竞赛形式 竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。 笔试：笔试时间90分钟，满分120分。 口试：口试时间5分钟，满分30分。 四、四、 试卷结构试卷结构 （一）笔试（一）笔试 三级、四级、五级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读和表达四个 部分，总分 120 分，考试时间
9、90 分钟。各卷总题量在 6575 小题之间，其中主 观性试题分数权重不超过全卷总分的 30%。 各部分考查要点、 题型及时间分配情 况如下： 听力部分包括 34 节试题，满分 40 分，考试时间 20 分钟。本部分重在考 查获取主要信息，对所听信息做出简单判断或推断，领略要义等方面的能力。在 做每节试题时，学生可以听到情景导入及简短叙述、对话或独白。考查方式为听 句子或对话选择图片、听句子选择答语、听对话或独白选择最佳选项、听对话或 独白记录信息等。每段听力材料播放两遍。 知识应用部分包括 34 节试题，满分 30 分，考试时间 20 分钟。考查内容 不但涉及英语词汇、语法知识，还涉及能力倾
10、向、多元文化、跨学科知识、生活 常识等方面的内容。考查方式为单项填空、补全句子、补全对话、补全短文、完 形填空等。 阅读部分包括 23 节试题，满分 30 分，考试时间 25 分钟。本部分重在考 查理解图表信息、根据上下文猜测生词含义、理解句子或段落之间的逻辑关系， 以及理解文中具体信息及文章大意等方面的能力。文章题材、体裁多样化。考查 方式为选择题、阅读匹配、阅读判断、阅读排序及读写综合等。 表达部分包括 2 节试题， 满分 20 分， 考试时间 25 分钟。 考查方式包括翻译、 书面表达等题型。翻译题在句子或语篇层面间接考查阅读理解和写作能力；书面 表达部分重在考查用短语、句子或语段描述图
11、片或简单描述人物或事件的能力。 写作任务符合英语课程标准相应级别的教学目标。 （二）口试（二）口试 三级、四级、五级复决赛口试包括自由问答、朗读、根据朗读内容回答问题 三个部分，主要考查使用日常用语交流简单的个人信息、朗读，以及根据话题进 5 行情景对话、与他人沟通信息，合作完成任务的能力。口试时间 5 分钟，满分 30 分。口试试卷结构如下表所示： 部分 任务 口试时间 分值 I 自由问答 1 分钟 10 分 II 朗读 2 分钟 10 分 III 根据朗读内容回答问题 2 分钟 10 分 合计 5 分钟 30 分 五、五、 题型示例题型示例 （一）听力（一）听力 示例一：听句子选答语。示例
12、一：听句子选答语。 你将听到一个问句并看到供选择的 A、B、C 三个答语。找出能正确回答你 所听到那个问句的答案。 A. It is six oclock. B. Its October 10. C. Its a public holiday. 听力原文及答案略。 示例二：听录音连线。示例二：听录音连线。 你将听到一段对话。根据对话的内容，请将选项与所对应的人物连线。（七 个选项中有一项是多余的。） (1) Many people (2) Helen (3) Alice (4) David (5) Tony A. like(s) listening to music and doing som
13、e reading B. love(s) looking at the rain and thinking about something interesting C. feel(s) excited D. enjoy(s) sunshine very much E. enjoy(s) rainy days F. enjoy(s) playing outside on rainy days G. like(s) sunshine a little 听力原文及答案略。 示例三：听录音排序。示例三：听录音排序。 你将听到一段描述。 请根据描述的内容， 判断下面活动场景发生的先后顺序。 （六个选项中
14、有一项是多余的。） 6 A B C D E F (1) _ (2) _ (3) _ (4) _ (5) _ 听力原文及答案略。 示例四：听对话选图片。示例四：听对话选图片。 你将听到一段对话，对话后有一个小题。请从题中所给的 A、B、C 三幅图片 中选出能回答问题的最佳选项。 A B C 听力原文及答案略。 示例五：听录音选最佳答案。示例五：听录音选最佳答案。 你将听到一段对话。请根据对话的内容，从题中所给的 A、B、C 三个选项 中选出最佳答案。 Linda thinks that swimming is _ to learn. A. necessary B. difficult C. in
15、teresting 听力原文及答案略。 示例六：听录音记录信息。示例六：听录音记录信息。 你将听到一段介绍。请根据录音内容，将与时间相对应的课程名称记录在 Mike 周五的时间表中。 7 听力原文及答案略。 （二）知识应用（二）知识应用 示例一：选择题。示例一：选择题。 1在下列各题的 A、B、C、D 四个选项中选择一个最佳答案。 What is another name for Mount Everest (珠穆朗玛峰)? A. North Pole B. South Pole C. the “Third Pole” D. Top Pole 答案：C 2. 下列句子划线部分都是普通英语单词，
16、合起来的意思你不一定知道，请从上 下文及单词本身词义猜出这部分的意思。 John was such a poor hand at business that the company he managed had to close down last month. A. 缺乏人手 B. 不能胜任 C. 资金不足 D. 无从下手 答案：B 示例二：补全句子。示例二：补全句子。 下面日历中记录的是 Linda 2008 年 11 月份的活动安排。阅读后，请根据日 历上的信息补全句子。 Mikes Timetable on Friday Time Subject 8:00 a.m. (1) _ 9:00 a.m. (2) _ 10:00 a.m. (3) _ 11:00 a.m. (4) _ 2:00 p.m. (5) _ 3:0
