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1、2016 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第卷（选择题共 126 分）本卷共 21 小题，每小题 6 分，共 126 分。可能用到的相对原子质量：一、选择题：本大题共 13 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行 CO2的固定但不能合成 ATP2. 离子泵是一张具有 ATP 水解酶活性的载体蛋白，能利用水解 ATP 释放的呢量跨膜运输离子。下列叙
2、述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是A.加入酶加入底物加入缓冲液 保温并计时一段时间后检测产物的量B. 加入底物加入酶计时 加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液加入底物 加入酶保温并计时一段时间后检测产物的量D. 加入底物计时加入酶 加入缓冲液保温并计时一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是A. ATP 能在神经
3、元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗 ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准6. 理论上，下列关于人类单基因遗
4、传病的叙述，正确的是A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C. X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D. X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率29.（10 分）有关 DNA 分子的研究中，常用 32P 来标记 DNA 分子。用 、 和 表示 ATP 或 dATP（d 表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-PPP 或 dA-PPP） 。回答下列问题；（1）某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上，同时产生 ADP.若要用该酶把 3
5、2P 标记到 DNA末端上，那么带有 32P 的磷酸基团应在 ATP 的（填“” “”或 ”）位上。（2）若用带有 32P 标记的 dATP 作为 DNA 生物合成的原料，将 32P 标记到新合成的 DNA 分子上，则带有 32P的磷酸基团应在 dATP 的（填“” “”或 ”）位上。（3）将一个带有某种噬菌体 DNA 分子的两天链用 32P 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 32P 的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子都装配成噬菌体（n 个）并释放，则其中含有 32P的噬菌体所占比例为 2/n,原因是。30.（8 分）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究
6、小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收 CO2的量） ，光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：31.（9 分）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的 B 淋巴细胞破裂，T 淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答列问题：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是。（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可诱导 B 淋巴细胞增殖
7、、分化成和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够，从而引起预防该肿瘤病的作用。（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有（答出两点即可） 。32.（12 分）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1111。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于 X 染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于 X 染色体上，并表现为隐性？（2）请用同
8、学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。 ）学科&网39生物选修 1：生物技术实践 （15 分）空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下： 配 置 培 养 基 （ 成 分 ： 牛 肉 膏 、 蛋 白 胨 、 NaCl、 X、 H2O） ; 制 作 无 菌 平 板 ； 设 置 空 白 对 照 组 和 若 干 实 验 组 ， 进 行 相 关 操 作 ； 将 各 组 平 板 置 于 3
9、7恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。回答下列问题:（1）该培养基中微生物所需的氮来源于_。若要完成步骤 ， 该 培 养 基 中 的 成 分 X 通常 是 _。（2）步骤 中 ， 实 验 组 的 操 作 是 _。（3）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为 36 个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了 6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了_现象。若将 30（即 36-6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法_（填“正确”或“不正确” ） 。40生物选修 3：现代生物科技专题 （15 分）某一质粒载体如图所示，外源 DNA 插入到 Ampr或 Tetr中会导致相应的基
10、因失活（Amp r表示氨苄青霉素抗性基因，Tet r表示四环素抗性基因） 。有人将此质粒载体用 BamHI 酶切后，与用 BamHI 酶切获得的目的基因混合，加入 DNA 连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：学科& 网（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有_（答出两点即可） 。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。（2）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未
11、被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是_；并且_和_的细胞也是不能区分的，其原因是_。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有原因是_的固体培养基。（3）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其 DNA 复制所需的原料来自于_1-6BCCBBD29. （ 1）（3 分）（2）（3 分）（3）DNA 复制有半保留特点（2 分），最初两条 32P 亲代链最终分开在两个子代噬菌体中（2 分）31. （ 1）感染后 B 细胞、 T 细胞破坏，特异性免疫功能丧失（下降）（ 2 分）（2）抗原（1 分）；浆细胞（1 分）；迅速增殖分化
12、（1 分）（3）需要 ATP 供能（2 分）；依赖细胞膜的流动性（2 分）32.（1）不能。（2 分）因为无论是黄体基因在常染色体上并为隐性，还是黄体基因在 X 染色体上并为隐性，都符合灰体黄体1灰体:1黄体:1灰体:1黄体。（2 分）（2）实验 1：F1黄体F1灰体（2 分），相应结果是 1灰体:1黄体（2 分）。实验 2：F1灰体F1灰体（2 分），相应结果是 2灰体:1灰体:1 黄体（2 分）。40.（1）有多个限制酶切位点；有标记基因；有复制原点（能稳定复制和表达）（写出 2 个，每个 2 分）（2）均不含氨苄青霉素抗性基因（3 分）；含有质粒载体（1 分）；含有插入目的基因的重组质粒（1 分）；均含氨苄青霉素抗性基因（3 分）；四环素（1 分）（3）细菌（大肠杆菌）（2 分）
