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1、1 3 2世界建筑 2 0 0 8 / 1 2 拉杰夫 卡特帕利亚 R a j e e v K a t h p a l i a 1 9 7 9 年毕业于昌迪加尔建筑学院， 1 9 8 4 年获得圣 路易斯华盛顿大学建筑与城市规划硕士学位。 他曾经在 德里、 科威特和圣路易斯工作过， 目前从事艾哈迈达巴 德的项目。 他是一家名为V a s t u S h i l p a 的专业建筑规划 设计咨询公司的合伙人。 他也是V a s t u S h i l p a 基金会的 理事和协调主任， 这是个从事环境与聚落设计的非赢利 学术团体。 他目前在艾哈迈达巴德C E P T 担任客座教师， 并曾经广泛地
2、在印度及国外大学举办讲座。 他获得了数 项国内荣誉和奖项， 而且他的作品曾在世界范围内的数 本杂志上刊登。 A g r a d u a t e o f t h e C o l l e g e o f A r c h i t e c t u r e , C h a n d i g a r h , 1 9 7 9 a n d o f W a s h i n g t o n U n i v e r s i t y a t S t . L o u i s , 1 9 8 4 w i t h a M a s t e r s d e g r e e i n A r c h i t e c t u r e
3、a n d U r b a n D e s i g n . H e h a s w o r k e d i n D e l h i , K u w a i t a n d S t . L o u i s a n d c u r r e n t l y p r a c t i c e s f r o m A h m e d a b a d . H e i s a p a r t n e r a t V a s t u S h i l p a C o n s u l t a n t s a p r o f e s s i o n a l c o n s u l t a n c y p r a c
4、t i c e i n a r c h i t e c t u r e , u r b a n p l a n n i n g a n d d e s i g n . H e i s a l s o a t r u s t e e a n d J o i n t D i r e c t o r o f t h e V a s t u S h i l p a F o u n d a t i o n a n o n p r o f i t r e s e a r c h o r g a n i z a t i o n i n e n v i r o n m e n t a l a n d h a
5、b i t a t d e s i g n . H e i s v i s i t i n g f a c u l t y a t C E P T , A h m e d a b a d a n d h a s l e c t u r e d e x t e n s i v e l y a t U n i v e r s i t i e s i n I n d i a a n d a b r o a d . H e i s a r e c i p i e n t o f s e v e r a l n a t i o n a l h o n o u r s a n d a w a r d s
6、a n d h i s w o r k s h a v e b e e n p u b l i s h e d i n s e v e r a l j o u r n a l s a l l o v e r t h e w o r l d . 光辉：文科与管理教育基金会，浦那，印度 FLAME: FOUNDATION FOR LIBERAL ARTS AND MANAGEMENT EDUCATION, PUNE, INDIA 建筑设计： 拉杰夫 卡特帕利亚 A R C H I T E C T S : R a j e e v K a t h p a l i a 1 2 1 建设中的教学区/ A
7、c a d e m i c B l o c k u n d e r c o n s t r u c t i o n 2 拉杰夫 卡特帕利亚/ R a j e e v K a t h p a l i a 3 草图/ S k e t c h 4 沿中脊方向看教学区/ V i e w o f t h e A c a d e m i c B l o c k a l o n g t h e s p i n e 淘宝专业学术杂志店 h t t p : / / x s z z . t a o b a o . c o m 133浦那：印度建筑片段/ P U N E : A S L I C E O F I N
8、D I A N A R C H I T E C T U R E 这所大学的概念是在人工作品中加入生动的表情体 现自然的智慧。 构思为一处 “自由教育” 的场所， 自身 的设计方法为横向学习提供了推动力。 场所旨在建立学 生与其周围生活的联系， 除了在课堂上传授知识， 还主 动采取横向思考的方式。 F L A M E 是大学城的中心， 这里 已有的嘈杂的街道、 集市、 运动场、 文化中心和社区环 境， 为这个新建区域注入了活力。 这座小城位于印度马哈拉施特拉邦浦那附近一块 4 8 5 . 6 h m 2 的风景幽美的基地上。 基地的地形类似一个碟 子， 山谷由2 0 0 m 高起伏的山脉所环绕，
9、 可以看到接连 不断的萨赫亚德里山脉。 瀑布、 小溪、 热带树种， 所有 这些自然力量都是构成这块独特基地的一部分。 设计的基本概念是 “教育的集市” ， 这是个非同寻 常的校园设计方法， 是对设计概念的回应 ：即 “不断 变化” 与 “时间演变” 相结合。 这种肌理可以从印度 乡村街道中感受到。 面向群山， 这种强大的视觉力量 与各种活动相结合， 造就了理想的 “场所” 。 由此形成 了一个露天的步行道 “中脊” ， 它作为突出的设计特点 连接了不同的街区， 扮演了 “呼吸空间” 的角色。 功 能排列的顺序制造了不经意的相遇， 无意中遇到认识 与不认识的面孔， 将人们依不同规律组织起来， 交
10、织 并分享知识分享生活。 教室、 实验室、 教员室、 表 演艺术、 视觉艺术工作室和录音棚， 构成了这条中脊 的一部分。 这条中脊的方向是沿南北向的， 使其主要的部分在 阴影中， 在白天炽热的热带阳光下创造出凉爽的休息空 间。 沿中脊的阴影轮廓形成了有趣的图案。 赋有创意的 金属与素混凝土组合的表面， 揭示出一种多肌理的调和 以及光线的运用， 增加了视觉趣味。 对原有地形作最小改造的概念， 致使各街区沿着丘 陵等高线迂回曲折布置。 因而， 另类的紧凑布局依照这 种方式灵活布置并延展开来。 通过对当今大学日常活动 的仔细规划， 使建筑占地面积达到最小化。 这样也减少 了对景观的添加以及水面的需求
11、。 当人们沿着 “中脊” 漫步， 空间通过收缩、 高度、 围合和取景框的变化， 使人感觉到与 “远方” 的联系。 中脊部分纳入了学校的广场， 它犹如散布星系的核心， 成为连接城市居民和学生们各项活动的轨迹， 是大学 与城市的交汇处。 广场通过大台阶和桥延伸到图书馆、 食堂、 接待与管理用房的屋顶。 这样， 沿中脊的三维空 间秩序在广场处达到了顶点， 为学者们创造出广阔而 无限的感觉。 这个广场与即将形成的城市中心连接在 一起， 从而使大学和社区达到了完美的融合。 （王小 玲 译） 3 4 淘宝专业学术杂志店 h t t p : / / x s z z . t a o b a o . c o m
12、 1 3 4世界建筑 2 0 0 8 / 1 2 T h e c o n c e p t u a l i z a t i o n o f t h i s U n i v e r s i t y i s t o g i v e l i v i n g e x p r e s s i o n t o t h e w i s d o m o f e m b o d y i n g n a t u r e w i t h i n m a n s c r e a t i o n . C o n c e i v e d a s a p l a c e o f l i b e r a l e d u c a
13、 t i o n , t h e a p p r o a c h t o d e s i g n i n i t s e l f g i v e s i m p e t u s t o l a t e r a l l e a r n i n g . A p l a c e a i m e d a t e s t a b l i s h i n g t h e r e l a t i o n s h i p o f s t u d e n t s w i t h l i f e a l l a r o u n d t h e m , g o e s a l o n g w a y i n i m
14、 b i b i n g a w a y o f l a t e r a l t h i n k i n g i n a d d i t i o n t o t h e i m p a r t m e n t o f k n o w l e d g e w i t h i n t h e c l a s s r o o m . F L A M E i s t h e e p i c e n t e r o f a u n i v e r s i t y t o w n , e n v i s a g e d t o h a v e b u s t l i n g s t r e e t s ,
15、 b a z a a r s , s p o r t s a r e n a s , c u l t u r a l c e n t e r s a n d s o c i a l a m e n i t i e s t h a t g o e s i n t o n u r t u r i n g a s e t t l e m e n t . T h e t o w n i s s e t o n a s c e n i c s i t e o f 1 2 0 0 a c r e s n e a r P u n e , i n t h e s t a t e o f M a h a r a
16、 s h t r a , I n d i a . T h e s i t e t o p o g r a p h y r e s e m b l e s a s a u c e r , a v a l l e y s u r r o u n d e d b y u n d u l a t i n g h i l l s t h a t r i s e 2 0 0 m h i g h , w i t h t h e S a h y a d r i m o u n t a i n r a n g e s s e e n o n e a f t e r t h e o t h e r . T h e w a t e r f a l l s , b r o o k s , t r o p i c a l s p e c i e s o f t r e e s , a r e a l l n a t u r a l f o r c e s f o r m i n g a p a r t o f t h e p i c t u r e s q u e s i t e
