《七年级地理上册 1.2 地球运动教学设计2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 1.2 地球运动教学设计2 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地球的公转课 题第二节 地球的运动 第二课时 地球的公转课时1课型新授教学目标知识与技能说出地球公转的轨道、周期、方向及运动状态。读懂地球公转运动示意图，简要说明四季变化及五带的划分。过程与方法提高学生对地理事物的观察能力，逐步建立对空间地理事物的想象能力。 情感态度与价值观培养学生学习兴趣，学会利用地理知识解释地理现象。重点地球公转的轨道、周期、方向、四季更替及五带划分。教学方式观察法启发式探究式教具地球仪、多媒体课件难点地球公转运动及其产生的四季更替现象。教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间复习提问 导入新课引领点拨小结提 升达标检测作业地球自转的方向、周期怎样？产生了什么
2、地理现象？引言：同学们是否观察过自己的影子在一年中的长短变化，它与地球的什么运动有关？地球的公转1、什么是地球的公转？2、公转运动的特征：方向：自西向东周期：一年3、地球公转的地理现象：1）四季更替（二分：春分、秋分二至：夏至、冬至）2）五带划分：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带 地球公转运动的特征：1）方向：自西向东2）周期：一年公转运动的地理现象：1） 四季更替2） 五带划分地球公转达标测试题A层：能力培养 P9B层：P9-10提出问题，根据学生回答，解疑答惑引言过渡，引入新知识。提出问题，组织学生看书，掌握教材知识点。视频播放地球公转运动示意图。组织学生讨论。指导学生阅读教材p14阅
3、读材料，了解太阳直射运动的范围以及什么是回归线和极圈。教师讲解并小结。提问过渡：地球公转除了引起季节变化以外，还会产生什么地理现象？引导学生思考，指导学生阅读教材p14,然后播放视频-地球上的五带。提问：地球上的五带是怎样划分的？这样划分的依据是什么？提问：1、地球公转运动的方向是怎样的？2、地球公转一周多长时间？3、地球公转运动产生了什么地理现象？4、地球上的五带是怎样划分的？课件展示地球公转达标测试题回答教师提问并思考新问题。学生看书、思考问题。 小组活动，分组讨论地球公转运动特征。观看视频（地球公转示意图）活动探究，分析掌握太阳直射点位置，了解四季更替的变化规律。小组代表总结。学生思考、
4、回答。自主学习。观察、讨论、思考并回答问题。学生以抢答方式回答教师提问。1、 学生必答2、 小组抢答巩固旧知识创设情境，导入新课，激发学生学习兴趣。提高学生观察、分析地理事物的能力，帮助学生掌握地球公转运动的特征。解决本课重点，突破本课难点，帮助学生建立空间地理概念，理解和掌握二分二至的形成过程，掌握四季更替这一地理现象。帮助学生学会运用观察比较的学习方法，逐步建立地理空间概念。归纳总结，强化重点，帮助学生掌握知识网络。通过达标检测，巩固本节课知识。分层次作业，有利于不同层次学生建立自信心。3157582板书第二节 地球的运动 第二课时地球的公转 方向：自西向东 运动特征 周期：一年地球公转 四季更替 地理现象 五带划分 回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。3
