《七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋并立学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋并立学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课 辽、西夏与北宋并立学习目标知道辽、西夏与北宋的对峙局面。学习重点契丹与西夏的兴起；澶州之战和澶渊之盟；辽宋夏间的战与和。学习难点正确认识宋辽、宋夏的关系。学法提示读图分析法、小组讨论法、联系比较法。一、导入示标：“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，”在这个拥有56个民族的大家庭里，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。那么，在北宋时期，祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共11分）1.完成下列表格：政权名称建立时间建立者都城民族原有生活习俗北
2、宋北宋960年赵匡胤汴京农耕辽10世纪初游牧西夏11世纪初游牧2.北宋为夺回被辽占领的地区，多次北伐，都遭到失败，转而采取“ ”政策。3. “ (辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”这种现象出现的原因主要是因为 的签订，辽与宋议和,辽军撤回,宋给辽“ ”，辽、宋之间保持着和平局面。（二）质疑问难： 三、探究交流：学法提示：读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。一、阅读下面插图，回答下面问题：1.根据材料一回答，宋辽关系发生了怎样的变化？（2分）材料二 下图是中国古代某阶段示意图2.请写出材料二图中代表的政权。（2分）依据示意图指出该阶段的历史发展趋势。（1分）
3、材料三:“自契丹取燕蓟以北，拓拔（党项）得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（中原）领土，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令皆与中国等。” 李焘：续资治通鉴长编3.上述材料反映了当时什么情况？4.辽、西夏与北宋议和之后，是如何效仿汉制，巩固统治，促进社会发展的？四、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A B C D2（2017山东青岛12）公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展做出了贡献。以下属于这个时期的少数
4、民族政权有（ ）辽 北宋 金 南宋 西夏A BC D3（2017山东聊城6）下面是中国历史纪年表（部分）。其中，、分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是（ ）A B C D4.“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙栾城集）反映的是北宋与（ ）关系 A.西夏 B.辽 C.女真 D.南宋5.（2017湖南怀化7）小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”的相关资料，由此可知他探究的主题是（）A中华文明的起源 B统一国家的建立C多民族政权的并立 D繁荣与开放的唐朝五、学习感悟：同学们，通过契丹族、党项族与汉族的密切交往，使我们认识到他们对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会进步，都作出了巨大贡献。中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同缔造的，各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。各民族的友好交往是历史发展的主流。本节课我们一同学完本课辽、西夏与北宋并立，你一定有许多话想说对此我想说： 。回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。3
