《2020年高考语文一轮复习 第一编 现代文阅读 专题四 微案四 鉴赏艺术手法学案（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考语文一轮复习 第一编 现代文阅读 专题四 微案四 鉴赏艺术手法学案（含解析）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鉴赏艺术手法微点突破一赏析描写手法小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手法，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互相作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。设问方式1(2017山东高考)本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。2(2016浙江高考)结合上下文，赏析文中画横线部分。3(2014江西高考)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。4请赏析文中画线处对人物动作的描写。5
2、本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。解题思路1赏析人物描写的角度2全面准确地把握细节描写的作用答题模板运用了手法，表现了，有作用。教材演示速读小说林黛玉进贾府，完成问题。小说中，作者是怎样刻画林黛玉这一形象的？请简要分析。(6分)答：_剖析由题干中“怎样”一词可知，这是分析人物形象塑造的手法题。从文中描写可知，本题属于从直接描写的角度设题。通读文章，抓取描写林黛玉的相关内容，明确所用的描写技巧，如肖像、心理、语言、动作等，再结合文本分析描写技巧的具体使用及其效果。答案肖像描写。写黛玉的风流态度、容貌标致、多愁善感。心理描写。初进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐
3、被人耻笑了他去”，体现了她寄人篱下、小心谨慎的心理状态。语言描写。写黛玉婉拒邢夫人的语言，写有关读书问题的两次回答，表现她聪明识礼，谦恭得体。动作描写。写黛玉在王夫人房中吃饭的细节动作，表现她知书达理，举止得体。即学即练(2017山东高考)阅读下面的文字，完成后面题目。七岔犄角的公鹿(鄂温克族)乌热尔图“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。“我去打猎，给我枪我爸爸留给我的猎枪。”他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。
4、我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉部落里的人都这样叫他。“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。”“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背
5、上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔
6、犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶
7、，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。就在狼对准鹿脖子下口的一
8、刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我
9、的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影(节选自乌热尔图七岔犄角的公鹿，有删改)注鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。1本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。(4分)答：_答案通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；引出下文“我”去打猎的故事；交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；初步刻画“我”性格的倔强和好强。解析本题考查分析小说情节结构、把握文章思路的能力。解
10、答此类题目，必须先理解小说情节内容，然后再根据内容思考其作用，一般从内容和结构两大角度分析。从内容上看，“我”与特吉的冲突引出了“我”的身世，具有造成悬念、吸引读者的作用，而在冲突过程中，也刻画了“我”的人物形象；从结构上看，小说的开篇一般具有引起下文的作用。另外，还可从艺术效果的角度去分析。2.本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(4分)答：_答案动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态，恶狼弓腰、咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等，生动传神。比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧面烘托。通过“我”的心
11、理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。(或：通过写狼的凶残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智)解析本题考查分析小说表现手法的能力。题干既然说是“描写公鹿与狼搏斗的过程”，那么“表现手法”就应该从描写的手段和方法去思考。“公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地一步一步蹬着石崖”“狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描写，生动地展现了“公鹿与狼搏斗的过程”。“狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖”，运用比喻的修辞手法对狼的狼狈落败进行描写，表现了鹿的勇猛。“真有一手”“可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”“这只狼真坏”等“我”的
12、心理活动，展现了“我”的感情倾向，表达了对鹿的赞美，强化了鹿的形象。3请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。(4分)答：_答案体格健壮，长有漂亮的犄角。刚猛傲然，斗志高昂。沉稳而有智慧。有头领气质和牺牲精神，时时保护弱小。解析本题考查鉴赏小说的文学形象的能力。分析形象要找准文中描写公鹿的语句，进行归纳整理。(1)“我”初见公鹿时，注意到的是它的健壮、漂亮的犄角，这是公鹿的外在形象。(2)随着情节的发展，公鹿逐渐展现出独特的精神形象：负伤时“戒备而憎恶”地回头瞅“我”，表现了它的斗志；与狼搏斗，展现了它的沉稳与智慧；作为鹿群的头领，种种表现也体现了它的头领气质和牺牲精神。4本文结尾写到“我”下意识地
13、去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请结合全文，谈谈你的看法。(6分)答：_答案看法一：不会再向公鹿开枪。公鹿健硕的体态，它在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋都让“我”着迷。“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概，这让“我”对它心生敬意。公鹿对鹿群的保护，触动了“我”内心的痛处，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重伤，“我”此时如再开枪，胜之不武，并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。看法二：会再向公鹿开枪。“我”已意识到自己是一名猎手，而不是看热闹的孩子，“我”负有狩猎的使命。公鹿的刚猛和骄傲激发了“我”的斗志，“我”也应该展现出“我”的勇气和骄傲。“我”需要通过猎鹿
14、向特吉证明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已经受伤，无法快速奔跑，是狩猎的大好时机。(任选一种看法作答，答对三点理由即可)解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道比较典型的探究题，回答“开枪”和“不开枪”都可以，在分析时可以从“我”的心理变化、故事情节的发展以及小说所要表达的主题等角度入手，切记不要围绕一点重复论述，要分点分条，理由简明完备。从不同的方面进行思考，可以得出不同的结论：(1)如果着重关注“我”对公鹿的感情变化，以公鹿的形象为思考重心，可以认为“我”不会开枪，结合“我”的孤儿身份，“我”可能对公鹿有惺惺相惜之情。(2)如果结合前文“我”想成为猎手的决心，从“成长”的
15、角度思考，“我”可能会开枪。继父已提出公鹿“才是真正的男子汉”，通过那天在山坡观看公鹿与狼搏斗的过程，公鹿的刚猛激发了“我”的斗志，刚好可以借此机会展示“我”的勇气，那么“我”也要成长为男子汉，不能做孩子，而是要学习这种刚猛。言之有据即可。微点突破二品味语言艺术小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物的对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。 鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。 特别要注意的是，小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的。 鉴赏小说语
