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1、XX单位教育桌面云系统解决方案XX单位桌面云系统项目解决方案思杰系统（北京）有限公司2012年7月卷首语首先非常感谢XX单位给予思杰系统信息技术（北京）有限公司（以下简称Citrix公司）参与终端虚拟化项目的机会。并希望Citrix能够在此项目中能够为XX单位新系统的建设发挥相应的作用。如果Citrix公司能够有幸帮助XX单位建设终端虚拟化管理系统，Citrix公司将坚持专业精神和工作作风。 终端虚拟化解决方案是Citrix公司的核心竞争力。Citrix公司十分愿意成为XX单位长期的合作伙伴，一个可信赖的管理顾问。目 录1项目概要41.1项目背景41.2项目建设原则41.3系统建设的目标和步骤
2、62解决方案整体构架72.1场景分析72.1.1教师场景72.1.2学生场景82.1.3运维中心场景112.2整体构架112.3解决方案特点和优势132.3.1整体方案特点132.3.2桌面云平台的良好用户体验132.3.3提供混合模式，对不同用户类型，提供差异化的管理方式143桌面云各子系统概述173.1桌面虚拟化平台子系统构架173.1.1基于Citrix FlexCast按需交付技术的云平台架构173.1.2本项目虚拟桌面场景设计213.1.3Citrix虚拟桌面整体构架223.1.4模块描述233.1.5桌面虚拟化平台资源需求规划263.1.6服务器及硬件详细规划273.1.7存储子系
3、统规划303.2系统容量扩充方案313.3云桌面部分硬件配置汇总(含一期及扩容后比较)323.3.1桌面虚拟平台所需要的软件授权33本文档仅限思杰系统信息技术（北京）有限公司和XXXX公司内部使用，未经许可，请勿扩散到第三方。第 36 页 共 36 页1 项目概要1.1 项目背景为了提高中小学师生应用信息技术的能力，缩小城乡数字鸿沟，促进基础教育平衡发展，XX单位决定采用云计算新技术，加快市内近200所中小学的基础教育信息化设施体系建设，大幅度提高中小学校生机比。同时，将通过加强信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施中小学数字校园建设等行动，
4、不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育，为缩小城乡之间贫富差距和构建和谐社会的远景提供范例。云计算是继80年代从大型计算机到个人计算机的大转变之后的全新的IT模式。基于云架构的校园基础设施服务是弹性的。当某一个学校增加或减少资源的时候，系统会自动从公共资源缓冲池中，机动地分配足够的资源保证供给，或回收相应的资源，以确保其他项目可能出现的需求。这就做到了云体系结构下，基础网络和资源运营与管理的弹性化和按需化，也就实现了基础设施的效率最大化，使学校可以共享云平台上先进的软硬件资源，享受优质的信息化服务，避免学校重复投入，也可以减轻软硬件维护压力。 XX单位将在国内率先构建区
5、域云计算平台，并以云计算为基础架构来实施区域信息技术的集中维护管理，推行区域教育信息化的集中应用模式，以推动教育信息化的跨越发展1.2 项目建设原则先进性平台设计应达到业界领先水平，遵循有关国际标准和国内外有关的规范要求；要求采用当今最新和尖端的计算、存储相关的成熟技术，符合计算、存储技术的最新发展潮流，且整体设计切实可行并容易实现。标准性平台设计应严格按照国际和国家标准设计。具体包括：遵循标准的整体协议框架，具有良好的兼容性和开放性，能够良好兼容不同厂商的硬件设备（服务器、存储等）和终端设备，为用户或外部应用访问系统资源提供标准开放的API，支持第三方系统整合及扩展。实用性 平台设计应符合X
6、X单位信息网络中心的实际业务需要，采用按需设计、同步建设的原则，确保建成后的平台的可用性和实用性。可扩展性平台设计要考虑今后XX单位信息化建设的高速发展，留有充分的扩充余地，具有随着业务（服务）和用户的不断增加而可灵活扩展的能力。易管理维护性平台管理系统应采用基于WEB的图形化中文操作界面，确保平台的可管理维护性和易管理维护性，同时能明确分层、分域、分级管理维护的责任。安全性平台应具备系统级安全性，用户级安全性和维护级安全性。支持通过加密手段确保用户访问和平台内部模块之间通讯的安全性。可靠性平台能够保证7*24小时不间断地、稳定可靠的长期运行，主要设备均应经过大规模组网运行验证。高可服务性供应
7、商应具备良好的对系统的各子系统问题具备综合定位分析及故障恢复能力，从而降低对业务的影响。供应商具备为项目长期服务和保障的能力。开放性软件系统主要部件应采用开放的技术，以保证系统对各种业务的服务，以及与相关系统的互连能力。1.3 系统建设的目标和步骤打造区域数字化教育环境，建构区域教育云计算基础平台，加快推进数字化校园建设，创新运行机制和管理模式；建立特色教育资源公共服务平台，加强优质教育资源的开发与应用，探索数字化教学环境下的教学模式创新；完善教育信息化服务体系，推进综合性教育政务信息系统和学校管理信息系统建设，推动教育管理和服务的信息化；强化信息技术应用，推动课程教学与信息资源的有机整合，提
8、高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，实施区域性学生数字化成长档案袋；以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，运用信息技术促进均衡发展机制建设，均衡发展水平，推进区域教育均衡优质发展。XX单位教育区域信息云平台计划从2012年开始投入建设，项目将分期，有序的建设。 项目1期（当前），本次项目重点是信息中心机房建设、云平台的搭建、桌面云的部署、网络的改造、教学应用的推进。需要连接27个乡镇（街道），二百多所学校（幼儿园），新增5000桌面云终端，其中1000个为教师终端，4000为学生终端，其中学生终端将涵盖12.5万学生的课程上机需求。今后根据教育信息化
9、发展的需求， 在继续完善教育信息化网络服务和云平台建设的同时，投标方应全面提升教育信息化的综合应用水平，以丰富的教育信息化应用系统，数字化校园解决方案，区域智慧云，结合通信技术、视频技术，以信息化推进教育现代化，促进教育公平、均衡、优质发展。 2014年桌面云终端数量将超过三万台，最终实现虚机生机比1：1，师机比1：1的目标。2 解决方案整体构架2.1 场景分析2.1.1 教师场景2.1.1.1 场景分析目前，所在教师机均采用传统PC机的方式，在底层硬件上安装操作系统，所有数据均保存在本地磁盘中。由学校网管老师负责维护与管理PC机。现在环境常见的问题：l 客户端操作系统、应用客户端需要不断升级
10、、不停打补丁，比如从XP升级到Win7环境，工作量十分巨大l 客户端维护、防病毒、防恶意软件任务艰巨，不能指望每个用户都是专家l 客户端硬件每3到5年左右就需要更新换代，投入巨大l 为确保安全不得不牺牲很多方便性，系统使用复杂l 新应用往往需要扩容带宽，但是结果还是慢教师桌面的一些特殊要求：l 老师业务场景较为复杂，除了完成教学，还需要进行备课，制作教案，自我学习，各种软件的试用等等，所以，对桌面的环境的个性化能力要求较高。需要有自己安装与删除一些应用软件等较高权限基本的要求。l 对外设要有完全的访问权限l 对个人数据存储空间有一定要求，以存储各种教学课件和资料等2.1.1.2 推荐解决方式：
11、 真对目前教师机存在的问题与要求，我们推荐采用瘦终端与Citrix虚拟桌面中的VDI 桌面方式来解决现在的问题与满足用户需求。解决方案可以实现： 用瘦客户端取代传统PC作为客户端。实用、美观、零维护。 随时随地，使用任意终端，只要输入个人的账号，就可以访问个人的虚拟桌面，实现桌面跟我走、应用跟我走、数据跟我走，未来做到每个教师都有一个属于自己的云桌面 可以实现充分的个性化，可以安装自己的所需要的应用，连接自己的各种外设 可以实现应用程序的集中管控，通过两种方式交付给老师。其一，用户在应用商店中自助式的选择应用程序；其二，由管理员在后台集中进行安装和推送 在云中，有自己海量的存储空间，并随时可以
12、通过虚拟桌面访问自己的各种数据 不受网络带宽限制，即使无线和3G网络，只要安全策略允许，就可以访问云桌面 可以统一更新新客户端硬件平台，同时技术上也可以利旧，最大限度利用原有PC客户端作为过渡2.1.2 学生场景2.1.2.1 场景分析目前学生电脑课均被安排在所在学校多媒体教室，所有的PC机采用硬件还原卡的方式进行管理与维护。教师通过电子教室软件管理与控制学生的桌面，完成日常的教学工作。学生一般在多媒体教室完成上机操作并将作业保存在D盘中。学生上机现有环境具有以下特点：l 和教室桌面相比，学生桌面的数量更多，所以其硬件投入巨大，日常管理维护量巨大l 需要能兼容教材中所用到的各种教学软件、和各种
13、教学场景l 桌面环境高度标准化，只有有限的个性化需求（比如，用户屏保）l 在多媒体教室，老师教学需要采用电子教室软件完成日常的教学工作l 目前所有的桌面操作系统均为Windows XP，随着教材更新，会使用Windows 7取代目前的Windows XP对学生上机环境提出的新要求l 学生未完成的作业，可以在家中继续完成，体现出云平台的优势。可以使用包括平板电脑在内的各种设备来进行远程访问，需要能适应远程网络较低带宽的访问，同时兼容各种平台的各种类型客户端l 由于教材的更新计划，三年级和七年级的小朋友首先需要Windows7的桌面，而其它年级的小朋友需要Windows XP的桌面。其中需要保证2
14、种环境的并行，并且平滑过渡2.1.2.2 推荐解决方式：鉴于以上特点与要求，对学生环境，我们推荐使用瘦客户端与citrix虚拟桌面中的共享桌面方式作为解决方案。和前述的教师所用的VDI方式十分类似，也可以让学生随时随地访问到自己的云桌面，不同的是，学生的解决方案更多地考虑了环境的标准化，后台的硬件资源利用效率以及集中维护等问题。通过Citrix虚拟桌面中的共享桌面方式，实现一台机器并发支持数百个用户从而节省大量的硬件投入。共享桌面包括Win7与WinXP共享桌面，满足不同年级的需求，以及在家中继续完成功课的要求。对于教学中使用到电子教室软件，由于它主要以屏幕广播方式工作，同时教学中会使用到大量
15、的多媒体应用，为优化网络环境和多媒体效果，建议采用Windows Embedded操作系统的瘦终端，并在其上安装电子教室软件，以满足日常教学工作。这样的设计方案，可以将大量的网络流量从数据中心分散到各个多媒体教室的本地网络，以优化网络的流量同时减少管理难度。解决方案可以实现和教师云桌面同样的： 用瘦客户端取代传统PC作为客户端。实用、美观、零维护。 随时随地，使用任意终端，只要输入个人账号，就可以访问个人的虚拟桌面，实现桌面跟我走、应用跟我走、数据跟我走，未来做到每个学生都有一个属于自己的云桌面 不受网络带宽限制，即使无线和3G网络，只要安全策略允许，就可以访问云桌面 可以统一更新新客户端硬件平台，同时技术上也可以利旧，最大限度利用原有PC客户端作为过渡和教师环境所不同的： 高度标准化。应用和操作系统等均为统一安装，个人没有权限修改系统 有限的个性化桌面，个人文件、视图、墙纸、应用设置等等，仍旧能实现个性化 每个学生仍能有自己的云存储空间，但是容量较
