2020年小学数学教学工作整体工作计划

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1、小学数学教学工作整体工作计划 新学期开始了为了进一步贯彻实施课程改革让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力特制定本学期数学教学计划如下： 一、情况分析 （一）班级情况分析： 1、本班共有学生XX人其中男生XX人女生XX人从上学年考试成绩分析学生的基础的知识、概念掌握还算牢固口算及乘法口诀掌握还好但粗心大意的还比较多灵活性不够应用能力较差但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣但接受能力不强学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力以提高成绩 2、本班

2、级有些同学自觉性不够缺乏刻苦钻研的精神总想偷懒不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养如学前的预习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯增强孩子的自信心探寻良好的学习方法采用各种激励机制让孩子迎头赶上 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算倍的认识多位数乘一位数分数的初步认识长方形和正方形毫米、分米、千米和吨的认识时、分、秒数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形所以培

3、养他们的计算能力及空间思维能力是关键在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析学会审题提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法使他们乐学愿学 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感 2、量与计量的教学联系生活实际重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养 4、提供丰富的现实学习素材体现知识的形成过程 5、逐步发展学生综合运用知识的能力注重情感、态度、价值观的培养 三、本学期教学的主要目的要求 （一）知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算 2、会口算一位数乘整十

4、、整百数；会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算 3、初步认识简单的分数（分母小于10）会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法会解决简单的有关分数的实际问题 4、会区分和辨认四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度并会进行测量5、认识长度单位毫米、分米和千米初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克会进行简单的换算会恰当地选择单位；认识时间单位秒初步建立分、秒的

5、时间观念知道1分=60秒会进行一些有关时间的简单计算 6、理解“倍”的意义掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法 7、学生会借助直观图利用集合的思维方法解决简单的实际问题 （二）数学思考方面 1、体会数学知识之间的内在联系感受数学与生活的联系初步体会集合思维逐步形成空间的观念 2、结合生活中的实际问题灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题 3、结合具体情境通过直观操作初步理解分数的意义体会学习分数的必要性 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用 2、了解同一问题可以有不同的解决办法

6、3、有与同学合作解决问题的经验 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动 2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性 4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正 5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

7、 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发多采取游戏式的教学引导学生乐于参与数学学习活动 2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生 3、尽量布置一些比较有趣的作业比如动手的作业少一些呆板的练习；另外对于不同层次的学生布置难易程度不同的作业 4、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 六、课时安排： （略） 当前小学数学教学正处在一个大的变革之中作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和积极

8、性通过培优补差使学生认真对待学习发展智力实行以点带面全面提高因此特制订有关的数学教学计划 一、情况分析 三（4）、三（5）两个班共有学生104人每班都有52人从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分同学学习积极性高学习目的明确上课能够比较认真听讲但同时仍然有大部分学生学习不够认真对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强纪律生活方面比较懒散自我控制力不强经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象特别是班干部不能起到很好的模范作用自我要求不严格两个班学生在上学期二年级期末考试中数学成绩都是比较差其中三（5）班的差生落后面大有4名学生的数学成绩仅仅及格优生很少全班的数学三

9、率综合值居全级倒数最后一名 二、工作目标 1、加强常规教学的管理努力提高学生学习成绩 2、做好差生辅导的工作尽量减少学生落后层次 三、具体措施 1、狠抓班风、学风的管理为提高教学质量保驾护航 注重发挥班干部的带头作用促进浓厚学风的形成平时经常教育学生要有明确的学习目的端正学习态度遵守学习纪律指导学生选择好适合自己的学习方法提高学习的自觉性养成良好的学习习惯提高学习成绩 让每位同学都成为班风、学风建设的主人尽早和每位学生促膝谈心仔细观察他们的言行及对人、处事的态度特别注意了解他们平坦喜欢些活动结交什么朋友从而掌握他们的思想、情绪及心理特点对症下药；公平对待每位学生在某些方面给予“偏爱”如上课多注

10、意他们、多提问他们多加鼓励树立信心为他们创设成功的机会 2、规范课堂教学全面提升教学质量 认真备课努力上好每节课集体备课的时候细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容充分发挥集体的力量提高课堂教学效率 课堂上坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点力求课上“四让”：课本让学生读问题让学生议思路让学生讲小结让学生作同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲动手做使学生积极主动参与教学的全过程 努力提高学生的计算能力让学生偿试成功 （1）培养一看、二想、三算、四演的习惯计算时要求学生看清题目中的数字和符号再想一想用什么方法或简

11、便方法以及计算时应注意什么先算什么后算什么等进行计算后发现问题及时纠正 （2）养成口算和估算的习惯对于一些比较简单的计算题可以引导学生进行口算以提高计算的速度可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养 细心批改当面辅导多做多练在批改作业时对差等生的作业实行面批及时了解存在的问题给予纠正指导；对于优、中等生实行抽查检查或互相批改鼓励学生解题多样化寻找巧妙新颖的思路及时向全班进行交流 3、耐心辅导差生尽量减少差生落后 加强思想教育培养激发差生的学习动力在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育介绍优秀学生学习的事迹帮助他们树立正确的学习目的提高他们的学习动力激

12、发他们为将来而学好数学的热情 降低要求减轻作业负担帮助差生掌握学习方法和思维方法以课本为主不搞偏题、怪题平时多做多练通过增加基础训练提高学生的数学学习成绩同时结合学生能力拉开档次不搞一刀切注意引导学生发现解题规律掌握学习方法和思维方法 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作以学校三年发展规划为导向以教师成长促进学校发展为目标以校本教研为突破口以课堂教学“五还”为研究的抓手打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队塑造善于思考、勇于实践具有较高数学素养的学生群体构建动态生成、充满活力的数学课堂 二、主要工作： （一）常规工作“日常化” 1、健全集体备课制度以备课组为单位关注日常教学重视

13、课后聊天式的学习研讨重点加强对教材的研究和教学活动的设计及时反思实践过程中的得与失每周举行一次集体备课做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型） 2、推行随堂听课制度发扬门户敞开随堂听课的优良传统积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动共同研究的数学课堂课后进行自评与他评在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力逐步改变教师内在的一些观念 3、建立学习沙龙制度认真读好“新基础教育”的三本书定期举行读书沙龙活动交流

14、读书心得初步了解相关理论的基本概念和原理引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流及时了解新基础教育的研究动态确定数学专题研究的方向积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动提高教师的理论素养 4、加强常规管理制度每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责每个学期举行期中、期末的质量检测对考后情况进行质量分析以便能更好地指导下阶段的教育教学工作根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系每个年级每学期确定一项单项小型竞赛 5、改革考核评价制度针对低年级学生的身心发展特点在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整评价目标更加多元化综合运用笔试与面试等方式口算、笔算、操作等考核方式在平时的教学中逐步渗透以减轻期末考试时学生的压力 （二）研讨活动“专题化” 研究过程不走过场不搞形式主义活动的设计与推进考虑可行性与实效性研讨活动以“新基础教育”的理论为依据以课堂教学“五还”为研究为抓手以全体教师的积极主动参与为准则实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念 （三）教