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1、语文培优辅差工作计划最新范文 导语：工作计划写出来目的就是要执行执行不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了执行是执行人员的事情下面就由小编来为大家带来语文培优辅差工作计划欢迎大家参考借鉴！ 时光在匆匆中流失弹指间我们又迎来了新的学期为了使学生在新的学期里取得更好的成绩特制定语文培优转差的教学计划： 一、指导思想： “勇于克服困难勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求本着“让每个学生都进步让每位家长都满意让社会各界都认可”“没有差生只有差异”的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用全面
2、提高教学质量 二、基本情况分析： 经过上学期的接触了解全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来看这个班的知识基础处于明显的两级分化优生太优但数量较少处于中间位置的学生较多有近十名学生基础知识不太乐观历次语文考试分数不到30分班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己懒惰成性学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后基本情况如下： 上课时善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的20%他们学习态度端正学习习惯较好团结同学不仅能较好地完成老师布置的任务还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强竞争意识还有待进一步激发 基础较差
3、由不求上进的学生有十几名他们上课不能积极发言不能够完成作业缺乏一定的学习方法及学习毅力不能够严格要求自己 三、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合 3、通过“培优转差”活动力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性激发学习语文的兴趣 4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实
4、施使优生“吃得饱”后进生“吃得了”快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视多鼓励;不粗暴多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求 4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 5、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、
5、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 6、转变教学方法在教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现 7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力 一、学生情况分析： 本学期我担任一年级的语文教学工作本两个班共有学生17人由于各方面的差异学生的学习成绩也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育积极创设自主开放的课堂教学尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来把学习当成是一件快乐的事情使他们健康快乐地成长圆满完成本学期
6、的学习任务 二、指导思想： 以激发学生的学习兴趣全面提高教育教学质量力求每一个学生学习不断进步能力不断提高为目的以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现培养学生的创新精神和合作能力培养学生终身学习的能力为宗旨 三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等 四、培优计划 对优等生主要是训练他们的思维培养他们的探索能力主要要采取以下措施： 1、改进学习方法培养自学能力 2、要让学生学会质疑、提问鼓励学生求异、求变、求新善于学习、勤于总结、勇于创新 3、为了使优等生更加先进对其进行创新教育使其具有创新意识创新精神和创新能力并逐步形成创新素质 4、进行意志品质教育在学习上遇到
7、困难时要克服各种消极情绪具有迎难而上、永攀高峰的意志品质 5、严格要求对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时既要保护他们的自尊心又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因以及这些错误的严重后果、改正的方法等在平时的学习中工作中要为他们创造发挥能力的机会也让他们严格约束自己虚心向大家学习不搞特殊化 6、着力培养对优生要多给予思想上的帮助使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想鼓励他们大胆工作并提供发挥他们想象力、创造性的机会肯定他们的成绩让他们把科学的学习方法传给大家达到全体同学共同进步的目的 7、平等相待对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”不能对他们的缺点冷嘲热讽这些都会导致心理障碍
8、对他们要热情地支持、深情地指导让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生 8、每天给优生布置几道思考题加强训练 五、补差措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教
9、育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度逐步做到上课专心听讲独立、按时完成作业培养他们良好的学习习惯 6、课堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“五跟踪”即思想跟踪、课堂
10、跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等 一、优生、后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀六(1)班通过上个学期的辅导优生学习的自觉性更强了但部分男生的语文基础差,态度仍较消极六(2)班是我刚接过来的班级对学生情况还不大了解但大致上跟六(1)班一样优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪在学习上遇到困难时会有各种消极情绪部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质后进生学习成绩差的原因是多方面的从智力因素体现为感知笼统思维缓慢他们对所学内容的理解、应用等能力较差因而学生往往出现“语文太难了我是学不好的”“我比别人笨也学不会”“这节课我听不懂”长期发展下去势必造成成绩落后而非智力因素体现在学习上没
11、有兴趣上课好动、注意力不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱学习依赖思想严重没有独立思考勇于创新的意识遇到较难的题便等老师的答案没有养成良好的学习习惯等他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善 二、辅导目标 1、使我班的优秀学生更加优秀拔尖生更拔尖使他们掌握正确的学习方法培养良好的心理素质和创新意识 2、做好差生的转化工作消除他们的自卑心理让后进生体会到成功的喜悦 3、带动全班同学的学习积极性形成良好的学习氛围 三、辅导内容 优生: 1、课外阅读练习 2、结合课后练习的思考题 3、有创新意识的习作训练 后进生: 1、看拼
12、音写词语或者简单的句子 2、区别形近字、音近字、多音字并能用其组词 3、结合课后练习和日积月累的内容变换形式进行填空练习 4、古诗的吟诵和填空练习 5、重点课文的理解和阅读练习 6、习作训练 四、具体辅导措施 优生： 1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣针对个人不同情况定时、定点对其进行培养使他们掌握正确的学习方法具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力 2、为了使优等生更加先进对其进行“创新”教育使其具有创新意识创新精神和创新能力并逐步形成创新素质 3、对其进行意志品质教育在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪具有迎难而上、永攀高峰的意志品质 4、坚持每晚看一篇作文或其他书
13、籍,坚持每周写读后感 5、定时给优生布置几道思考题加强训练 后进生： 1、紧扣课后练习和综合复习对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作 2、对学生易错易忘的字词进行比较增强学生的记忆力 3、根据学生掌握知识的情况布置自主性作业满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性体现循序渐进的认知规律 4、阅读训练的内容多样帮助学生建构最基本的阅读概念培养学生的阅读能力 5、以看图写话为核心鼓励尝试大胆想象旨在培养学生各异的思维方式 6、要有效地管理好后进生为每一位后进生配备学习上的“小老师”在课下召集学习好的同学让他们与学困生结成“对子”在学习上随时帮助、督促后进生促进后进生的转化 -spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kern
