《2020年语文教学计划3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年语文教学计划3篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教学计划3篇 在知识传授和能力训练过程中坚持对学生进行良好的道德品质教育从小树立远大目标刻苦学习文化科学知识下面是语文教学计划一起来了解下吧！ 一、指导思想： 在知识传授和能力训练过程中坚持对学生进行良好的道德品质教育从小树立远大目标刻苦学习文化科学知识在激发儿童学习兴趣的同时激发他们热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯在语文学习和实践中引导孩子了解社会、认识自然受到中华民族优秀文化的熏陶从中领悟一些人生哲理逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 二、学情分析： 本班共有学生58人男生27人女生31人经过三年的学习绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣学习态度较端正能在老师
2、的引导下主动参与学习掌握了基本的学习方法能听懂别人讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读课文会默读课文能说出一个自然段主要讲什么理解课文具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读对文中的词句能有意识地深入的体会和理解知道抓住关键词句感情其内涵 但因为学生接受能力差异较大受智力因素和非智力因素的影响学习情况参差不齐经过调查了解个别学生的学习习惯还欠培养书写马虎学习懒惰怕吃苦依赖思想严重学习方法不够科学特别是习作能力有待提高从整体来说动笔前的构思还不够作文缺少创意行文中出现不具体、不生动没有个性的张扬公式化较严重个别文章空洞无味后进生的习作语句不通、不连贯作文水平还停留在一、二
3、年级因此在这学期我将积极寻找有效的方法措施力求全班孩子的习作上一个台阶努力拓展孩子的思维空间使学生的习作求真、求实、求新 三、教材简析： 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 1、“培养良好的学习习惯”共3课指导学生读书要有选择学会作读书记号留心观察事物 2、“课文”共安排23课分为7个单元选文题材广泛体裁多样为学生学习祖国语文获得基本的语文素养促进全面和谐的发展提供了充裕的材料本册生字均安排在课文里继续采用“识写分流”的办法课文后的练习设计简约、实用一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语巩
4、固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子学习课文中常见的构段方式等学习分析自然段学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等进行局部仿写练习以便提高学生的表达能力 3、“习作”共安排了7课“以贴近学生生活注重实践、体验“为宗旨在内容安排上富有儿童情趣在呈现形式上力求灵活多样在操作练习上提供多各选择以利学生能够轻松愉快地习作并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识 4、“单元练习”共7个以综合性为主包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际意在丰富语言教育的内涵提高学生的语言实践能力 四、教学措施： 1、继续抓好理解词语
5、和句子的学习 （1）、联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段 小学生理解课文中词语和句子的意思是以感知课文所描述的形象为手段的进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的联系上下文理解词语和句子的意思其突出特点是以句（文）解词以句（文）解句即读书时要瞻前顾后在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子其主要做法是一是前后联系如对苹果里的五角星中“循规蹈矩”的理解可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话找出表示“循规蹈矩”意思的语句 当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”“却未”用过“另一种切法”后再引导学生读3、4两个自然段具体说说“循规蹈矩”的切法是切的为什么说小男孩的
6、切法不是“循规蹈矩”的这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来既大大地化解了理解的难度又使这个词语形象地积累在学生的脑海中 二是归类组合词语归类特别是意思相近的词语归类是以词解词的最好办法不少教师在教学中采用了这种方法特别是于永正老师教小稻秧脱险记给我们提供了很好的范例他先引导学生把描写杂草“蛮不讲理”、“气势汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来再引导学生通过表演理解这些词语的意思收到了非常好的效果 （2）、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础母语学习离不开生活阅读理解词语和句子意思要以生活为基础学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解才能对课文中的重点词句有深切的感受才有助于学生对这些词句
7、的积累和内化 （3）、字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具对于小学生来说随着年级的升高在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高因为这是自学能力的重要标志之一本册的课后练习设计对此予以了应有的重视如三顾茅庐第三题“先说说带点的字的意思再解释词语”；黄河的主人第四题“查字典先解释带点的字再理解词语的意思”等 2、继续抓好“把握文章主要内容体会文章表达的思想感情”的学习 “把握文章主要内容体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程是学生阅读能力的综合体现学生只有具备了“把握文章主要内容体会文章表达的思想感情”的能力才能顺利地进行高年级的阅读学习那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高
8、“把握文章主要内容体会文章表达的思想感情”的能力呢建议从以下几个方面抓起： （1）、抓住联系点整体把握文章的主要内容一篇课文是一个紧密联系的统一体把握文章的主要内容必须从整体入手过去的繁琐分析“牵着学生鼻子走”的方法不但把文章肢解得支离破碎无助于学生对文章主要内容的整体把握而且也剥夺了学生学习的主动权影响了学生自学能力的提高要提高学生的独立阅读能力激发学生自主读书的积极性就必须引导学生通过读书抓住课文的联系点整体把握课文的主要内容步步深入地“体会文章表达的思想感情” 抓课题课题是文章的眼睛阅读时从课题入手通过审题提出问题通过阅读解决问题这样的阅读思路可以收到“提领而顿百毛皆顺”的效果 抓关键词
9、（句）课文中的关键词句是指概括文章内容提示文章中心能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等因为是关键词句所以在阅读教学中如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文就可以起到牵一发而动全身的效果 抓课后问题本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型编者在设计这类问题时力求为老师们选择最佳的教学切入口并能通过这个问题的提示引领学生潜心会文深刻地思考在准确地“把握文章主要内容”的基础上深入地探讨课文的内涵深刻地“体会文章表达的思想感情” （2）、抓住动情点真切体会文章表达的思想感情“文章不是无情物”教学时老师要引导学生捕捉课文中的动情点走进文本
10、与文本进行深层“对话”真切地体会课文表达的思想感情与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣如第一次抱母亲中“母亲竟然这么轻我心里很难过”就是课文动情点之一 3、继续抓好默读训练培养学生良好的默读习惯 4、继续抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习阅读就是吸收而小学生阅读最 最重要的任务就是积累语言因此抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习也应该是小学中年段阅读教学的基础工程之一必须充分重视 （1）、课后的读写词语训练要落在实处“课后的读写词语训练”虽然只是要求读读写写但不能只进行抄抄写写的机械训练更不能挤到课外不管而应该贯穿在阅读教学的过程之中进行综合性的训练主要形式有：一是在阅读中体会
11、、吸收；二是在读写练习中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、吸收 （2）、养成阅读摘记的好习惯“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一也是小学生写读书笔记的主要内容之一教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法又要培养学生阅读摘记的好习惯 （3）、朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点“积累课文中优美词语、精彩句段”除了重视抓好上述的两种形式的训练外朗读背诵训练仍是主要渠道因为学生通过课文不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”而且积累了这些优美词句所在的优美语境储备了一些语言模式和语言图式使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制有助于增强学生的语感因此朗读背诵训练仍然是中年级阅读教
12、学的重点 五、本学期的教学目标： 1、立足教学改革加强自身的教改意识准确把握新课标和教材的尺度明确教学任务遵循语文教学规律有目的有计划地落实教学任务重视教法、学法的研究刻苦钻研业务不断获取教改新信息探索教改规律力求教学上的突破 2、结合教材、学生实际充分挖掘德育因素抓住各种有利的教育契机在知识传授能力训练过程中春风化雨润物无声使学生受到德育思想的渗透 3、继续做好培优补差工作大力提高中等生坚持“抓两头带中间”的原则对优秀学生不断提出更高要求发展其才能；对暂时的后进生耐心细心培养信心挖掘潜力不同程度地提高学生的语文水平使教学真正做到面向全体学生 通过一学期的相处我对本班孩子的学习习惯、学习能力和
13、学习态度等方面有了进一步的了解在总结上学期教学工作得失的基础上现初步拟定本学期的教学工作计划以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作让本班孩子在新的一学期学得更开心收获更大 计划从六个方面展开： 一、关于课文学习 学习专家提出的：对于课文的学习要形成简约突出积累灵活的四大要点课文是学习语言文字的范例抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点简简单单地完成训练尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地详细讲解力求“简约”有的放矢课堂简洁明了的呈现得益于课下精心的备课所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用 本册每篇课文需要训练的要点很多但要突出一两个最为明显的要点训练得扎实到位同样忌面面俱到“积累”则是强调对课文的背诵记忆
14、无差错默写这是本班最为薄弱之处这学期针对不同层次的学生将有不同的要求希望得到家长的帮助一对一的督促以上三点处理时注重“灵活”对课文有整体的观察知道有些事可以不在本篇做有些事下一篇还会遇到可以多次重复做有些事错过这一篇就没有下一处灵活机动有张有弛 二、关于阅读 本学期将细化课外阅读要求增加积累增加默读时间每日早上7：257：40为读背日有所诵时间7：407：50读背每日一首和每日一句每天下午放学推迟二十分钟为自由默读时间5：30放学乘坐校车学生正常放学回家阅读 阅读课检查学生阅读情况师生共读激发学生集体阅读兴趣阅读课除师生通读学生自由读外还可以增加听读等多形式的阅读本学期我将继续给学生推荐读物集
15、体购买以便形成集体阅读的氛围带动阅读兴趣较弱的孩子除老师推荐外鼓励学生相互推荐三年级孩子需要知道一些技法特别是阅读方法写作基本方法一边读一边用现学现用管用本学期继续要求学生人手两本优秀作文选一本课外阅读练习 三、关于作文 量的积累才会带来质的飞跃本学期继续注重平日的小练笔精心布置每次练笔任务认真落实每次作文讲评让学生在练与改的交叠中提升习作能力 本学期强化自觉修改的习惯最开始从修改的形式入手只要改都好改得越多越好修改这件事可能会做整个学期意在让孩子知道：我自己的作文自己改！一旦修改习惯养成再提升能力终身有益！ 四、关于习惯 预习和复习习惯开学后课文学习的进度会加快如果没有预习就像被火车拖着走一样是痛苦的所以预习习惯一如既往的执行并将检查预习任务落实到人争取孩子们能养成自觉认真的预习的习惯每日复习查漏补缺必不可少作业前要求孩子们先复习当天知识在合上书本完成作业 练字的习惯本学期继续上学期“提笔即练字”的书写要求上学期虽对学生书写任务有明确要求但每天
