近三年高考实验题肖小山

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1、近三年高考实验题分析及 对09年高考物理实验复习的几点建议,主讲人：白鹭洲中学 肖小山,物理实验在高考中的地位很突出，从近几年高考实验题看，已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力及探究能力的考查，试题从仪器使用、装置改选、电路设计等多方面设置了新的物理情境，而且物理实验题赋分较高，成为历年高考的热点内容，它又往往是学生的得分率较低的题目。因此，物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键之一。,一、2009年考试说明对实验考查要求 2009年 考试说明对物理实验的考查要求与2008年完全

2、一致。 高考考试说明对实验考查要求体现在物理学科上为： 能独立完成教材中要求的十九个学生分组实验。 对每个实验具体要求：明确实验目的；理解实验原理和方法；能控制实验条件；会正确使用实验仪器；会观察分析实验现象；会记录、处理实验数据，并得出结论；会处理实验安全问题。 能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。,二、近三年高考实验考试内容统计及特点分析 1、近三年物理实验高考考查情况,2近三年高考实验题的特点 （1）实验题型多样，取材广泛 选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等；填空题主要考查实验知识及实验能力、仪器读数

3、；图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。 实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题基本上都不是课本上经典学生实验的照搬，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求达到“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想，对今后的实验教学有很好的促进作用。,（2）注重主要实验仪器的使用与读数 传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器仍是高考实验试题的主角。2007年天津、2007年全国考了示

4、波器的使用， 2007年广东考了螺旋测微器读数； 2006年北京、2007年天津均考了游标卡尺的读数；2008年江苏、2008年全国、2008年天津、2008年四川、2008年海南均考了螺旋测微器读数、2008年四川考了游标卡尺的读数、2008年宁夏考了多用电表读数、2008年北京考了示波器的使用。 （3）注重对实验操作的考查 实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、实验误差的处理、仪器及量程选择等都与实验的实际操作有关，真正的考查了考生的实际操作能力。,（4）注重对实验数据处理的考查 对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果是实验全过程的一个重要环节，试题涉及剔除错误数据，根据数据

5、描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积)等。 （5）突出了误差分析的考查 2008年江苏、2008年全国I 、2008年北京、2008年四川、2008年宁夏、2008年海南均考查了误差分析。 （6）突出探究过程的考查 2008年广东、2008年江苏、2008年北京、2008年山东均突出了探究过程的考查。,三、对2009年高考物理实验专题复习的几点建议: 1、重点关注力、电实验 2008年除上海卷外的11套试题中，有八套是一力一电实验题，三套试卷为电学实验题。体现了理综试卷重点考查主干知识的特点。 2、重视实验的创新与变换 特别重视考试说明规定的19个实验的创新与变换：,（1）注重实验

6、装置的创新： 例1：2000年全国: 14.（6分）某同学用图书馆所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律，图中PQ是斜槽，QR为水平槽，实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹，重复上述操作10次，得到10个落痕迹，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次，图1中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点，B球落点痕迹如图2所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐。,（1）碰撞后B球的水平射程应

7、取为_cm。 （2）在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量？答：_（填选项号）。 （A）水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离 （B）A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离。 （C）测量A球或B球的直径 （D）测量A球和B球的质量（或两球质量之比） （E）测量G点相对于水平槽面的高度 答案: 14.（1）64.7（3分，答数在64.2到65.2范围内的都给分）。 （2）A、B、D（3分，不是A、B、D的均给零分。）,例2：2006年广东11（ 9分）某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图5所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图5中、

8、），槽间距离均为。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图6所示。,（1）实验前应对实验装置反复调节，直到_。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了_。 （2）每次将B板向内侧平移距离，是为了_ 。 （3）在图6中绘出小球做平抛运动的轨迹。 解析：（1）斜轨末端水平、A板水平、插槽P0P0/垂直斜轨末端正下，使小球每次作平抛运动的初速度都相同。 （2）使记录纸上每两点之间的水平距离等于小球在水平方向实际运动的距离。 （3）图略,

9、例3：2008年全国I ： 22.（6分）如图所示，两个质量各为m1和m2 的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软 绳两端，已知m1m2，现要利用此装置验证机 械能守恒定律. （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行 测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡 上对应区域填入选项前的编号） 物块的质量m1、m2； 物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； 物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； 绳子的长度.,（2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： 绳的质量要轻： 在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； 尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； 两个物块的质量之差

10、要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号） （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议： . 答案: 22、（6分） （1）或 （2） （3）例如：“对同一高度进行多次测量取平均值”； “选取受力后相对伸长尽量小的绳”；等等。,例4 ：2008年江苏 11(10分)某同学利用如图所示的实验装置 验证机械能守恒定律弧形轨道末端水平， 离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高 度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的 水平距离为s (1)若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满 足s2 (用H、h表示) (2)该同学经实验测量得到一组数

11、据，如下 表所示：,请在坐标纸上作出s2-h关系图,(3)对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线(图中已画出)，自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率 (填“小于”或“大于”)理论值 (4)从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是 11.答案：（1）4Hh（2）见图 （3）小于 （4）摩擦，转动（回答任一即可）,（2）注重原理的创新： 2008年重庆22. （17分）（1）某实验小组拟用如题22图1所示装置研究滑块的运动.实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等.实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速

12、直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带带下留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置. 在题22图2中，从 纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致. 用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有： 、 （写出2个即可）.,（2）某研究性学习小组设计了题22图3所示的电路，用来研究稀盐水溶液的电阻率与浓度的关系.图中E为直流电源，K为开关，K1为单刀双掷开关，V为电压表，A为多量程电流表，R为滑动变阻器，Rx为待测稀盐水溶液液柱. 实验时，闭合K之前将R的滑片P置于 （填“C”或“D”）端；当用电流表外接法测量Rx的阻值时，K1应置于位置 （填“1”或“2”）.,在一定条件下，用电

13、流表内、外接法得到Rx的电阻率随浓度变化的两条曲线如题22图4所示（不计由于通电导致的化学变化）.实验中Rx的通电面积为20 cm2，长度为20 cm，用内接法测量Rx的阻值是3500，则其电阻率为 m，由图中对应曲线 （填“1”或“2”）可得此时溶液浓度约为 %（结果保留2位有效数字）. 答案22.（1） B 摆长测量、漏斗重心变化、液体痕迹偏粗、阻力变化 （2） D 1 35 1,（3） 注重数据处理的创新： 例:.如图11所示，是用闪光灯照相法摄的 一个平抛小球的照片，照相机每隔相等时 间曝光一次，拍照时，不能保持底片的上 边缘是水平，请用合理的办法确定图中重 力加速度方向（保留作图痕迹

14、）。若图距 与实际距离之比为1：10。在这种情况下， 若只用刻度尺，如何求得该小球的初速度 v0和曝光时间间隔T？(重力加速度g已知) （1）写出测量的主要步骤和需要测量的 物理量，并在图上标出有关物理量的符号； （2）用测得的物理量和有关常量，写出 计算该小球初速度v0的表达式v0= .,那么：怎样才能在复习当中提高学生创新设计的能力，我认为在实验复习中对实验进行适当的拓展与创新，是提高这种能力的关键：,例如： 复习实验：研究平抛运动实验 作如下拓展与创新： 一、实验方法的创新 方法1：用水流研究平抛物 体的运动 方法2:用数码照相机或数码 摄像机记录平抛运动的轨迹 方法3:在水平方向平移挡

15、板 法图2 方法4:在水平方向侧移挡板法,图2,二、实验数据处理方法的创新 1.x、y轴都画出，坐标原点未画出的数据处理 2.y轴画出，x轴和坐标原点都未画出的数据处理 3.x轴画出，y轴和坐标原点都未画出的数据处理 4.利用频闪照片进行数据处理,三、实验目的的创新 1.利用平抛运动测子弹的速度 2.利用平抛运动测弹性势能 3.利用平抛运动测水泵流量,3、注重实验后误差分析： 4、注重开放性实验题： 5、注重探究性实验题：,例1：2008年全国I ： 22.（6分）如图所示，两个质量各为m1和m2 的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软 绳两端，已知m1m2，现要利用此装置验证机 械能守恒定律. （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行 测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡 上对应区域填入选项前的编号） 物块的质量m1、m2； 物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； 物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； 绳子的长度.,（2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： 绳的质量要轻： 在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； 尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； 两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高