《2019版高考生物一轮总复习 第5章 细胞的能量供应和利用 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸课时练 必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考生物一轮总复习 第5章 细胞的能量供应和利用 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸课时练 必修1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节ATP的主要来源细胞呼吸一、选择题1(2018年辽宁锦州质检)下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是()A长跑时，人体产生的CO2来自有氧呼吸B有氧呼吸第二阶段消耗水，第三阶段产生水C肺炎双球菌有氧呼吸产生二氧化碳的场所在线粒体基质D无氧呼吸第一阶段产生H，第二阶段消耗H2(2018年山西四校联考)把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置(如下图)置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少了a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔。以下关于酵母菌细胞呼吸的分析不正确的是()A无氧呼吸消耗的葡萄糖量为0.5b摩尔B有氧呼吸产生的CO2量为6ab摩尔C细胞呼吸产生的CO2量为6a2b摩尔D细胞呼吸消
2、耗的O2量为6a3b摩尔3(2017年安徽蒙城月考)向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入 a、b、c、d 四种抑制剂，下列说法正确的是()A若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加4(2017年河北衡水四调)呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有机物的差异会导致呼吸释放的CO2量与吸收O2的量的比发生差异。已知呼吸熵(Q)呼吸作用释放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量，下列有关说法不正确的是()A呼吸熵(Q)大于1，表明生物一定存在产生C2H5OH的无氧呼吸B呼吸熵(Q)等
3、于1，表明生物进行有氧呼吸，但不能确定产生乳酸的无氧呼吸的存在与否C呼吸熵(Q)小于1，表明生物体有氧呼吸过程中消耗了非糖有机物D呼吸熵(Q)越大，生物体新陈代谢越旺盛5(2018年黑龙江哈师大质检)甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是() 甲 乙A甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点B甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段C甲图的a、b、c三个浓度中c有机物分解最慢D甲图中氧浓度为d时没有酒精产生6(2018年福建厦门质检)双氯芬酸是一种全球性环境污染物。研究发现，双氯芬酸对浮游绿藻有氧呼吸的三个阶段均有抑制作用。下列叙述错误
4、的是()A应在黑暗条件下测定浮游绿藻的有氧呼吸强度B双氯芬酸能对浮游绿藻线粒体的功能产生影响C双氯芬酸污染会使浮游绿藻吸收无机盐能力下降D双氯芬酸不会对浮游绿藻的无氧呼吸产生影响7(2017年吉林长春调研)下列关于在人体细胞呼吸过程中，H的来源和用途的叙述，正确的是()选项呼吸类型H的来源H的用途A有氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成水C无氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成乳酸D无氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成酒精8.早春开花植物雪滴兰，雪落花开，开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，但ATP的生成量却远低于其他细胞。据此推知，雪滴兰的花序细胞()A依靠无氧呼吸为生命
5、活动供能B比其他细胞中的自由水含量低C比其他细胞的光合作用强度低D细胞呼吸释放的热能比其他细胞多9(2017年河南中原名校一模)“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的O2与需求的相等，达到生理上的平衡状态。下图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和O2消耗率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是()Aab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸B运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中D若运动强度长时间超过c，会因为乳酸增加而使肌肉酸胀乏力10(2017
6、年河南郑州测评)下图表示某高等植物的非绿色器官细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述正确的是()A当氧气浓度为b时，该器官只进行有氧呼吸B当氧气浓度为a时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C曲线中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体D曲线也可以表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系选择题答题卡题号12345678910答案二、非选择题11科研人员探究了不同温度(25 和0.5 )条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见下图。(1)由图可知，与25 相比，0.5 条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验
7、还可以通过检测_的浓度变化来计算呼吸速率。(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲、乙瓶分别置于25和0.5的条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。记录实验数据并计算CO2的生成速率。为使试验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a_；b_。12(2018年山东枣庄调研)不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。在科学研究中常用呼吸熵RQ(RQ释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)来表示生物的有氧呼吸的能源物质的不同。下面是测定发芽种子呼吸熵的两个装置图，请回答： 装置一 装
8、置二(1)装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是_。(2)若发芽种子已长出幼苗，进行该实验时，应将装置放置在何种条件下进行？_；原因是_。(3)小琪同学来做这个实验，她将同一种正在发芽的种子等量分装入上述两个装置。假定其他操作步骤无误，她发现装置一中的着色液向左移动，而装置二中的着色液位置却不发生改变，则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是_，理由是_。若发现装置一与装置二中的着色液均向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是_，理由是_。第3节ATP的主要来源细胞呼吸1C2B解析：图示装置测量的气体变化量是呼吸作用消耗O2和产生CO2的差值，有氧呼吸分解1摩尔葡萄糖需消耗6摩
9、尔O2，生成6摩尔CO2，生成量和消耗量相等；酵母菌无氧呼吸分解1摩尔葡萄糖不消耗O2，生成2摩尔CO2。气体总量增加b摩尔，全是无氧呼吸产生的CO2量，说明无氧呼吸消耗葡萄糖量为0.5b摩尔。装置中的葡萄糖减少了a摩尔，则有氧呼吸消耗O2量(a0.5b)66a3b。呼吸作用产生CO26a3bb6a2b。3A4D解析：呼吸熵(Q)越大，无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱，生物体新陈代谢越弱，D错误。5B解析：甲图中氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A正确；氧浓度为b时，CO2的释放量远远大于O2的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸
10、强度大，应在乙图中的AC段之间，B错误；甲图的a、b、c三个浓度中c有机物分解最慢，C正确；氧浓度为d时，CO2释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。6D解析：测定浮游绿藻的有氧呼吸强度，需排除光合作用的干扰，因此应在黑暗条件下测定，A项正确；浮游绿藻吸收无机盐的方式是主动运输，需要细胞呼吸提供能量，故双氯芬酸能对浮游绿藻线粒体的功能产生影响，使吸收无机盐能力下降，B、C正确；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，故双氯芬酸也会对浮游绿藻的无氧呼吸产生影响，D错误。7B解析：有氧呼吸过程中H来自葡萄糖和水，在第三阶段与氧结合生成水；无氧呼吸过程中H只来源于葡萄糖，
11、用于生成酒精或乳酸，但对于人体细胞来说，只能生成乳酸。8D解析：雪滴兰开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，说明花序细胞有氧呼吸旺盛，A错误；细胞自由水的含量越高，代谢越强，B错误；叶肉细胞能进行光合作用，花序细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，C错误；花序细胞有氧呼吸旺盛，但ATP的生成量远低于其他细胞，说明花序细胞呼吸释放的能量转移到ATP的很少，大多以热能形式散失，D正确。9D解析：从图中乳酸含量和O2消耗速率变化可判断，ab段为有氧呼吸，bc段开始出现无氧呼吸，cd段有氧呼吸和无氧呼吸并存，但bc段有氧呼吸占优势，cd段有氧呼吸强度不再增加，无氧呼吸强度逐渐上升；运动强度大于c后，虽然
12、无氧呼吸增强，但人体无氧呼吸不产生CO2，有氧呼吸中CO2的产生量等于O2消耗量；无氧呼吸的产物是乳酸，乳酸中仍储存有部分能量；运动强度长时间超过c点，无氧呼吸产生的乳酸增加而使肌肉酸胀乏力。10A解析：图中曲线表示该器官进行无氧呼吸产生的CO2量，曲线表示进行有氧呼吸产生的CO2量，曲线表示该器官进行细胞呼吸产生的CO2总量。当氧气浓度为b时无氧呼吸速率为零，该器官只进行有氧呼吸；当氧气浓度为a时有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2量相等，但无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的3倍；该器官有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体；酵母菌是兼性厌氧菌，其细胞呼吸与氧浓度的关系应如曲线所示。11(1
13、)低温降低了细胞呼吸相关酶的活性CO2O2 (2)选取果实的成熟度应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验12(1)吸收发芽种子呼吸产生的二氧化碳(2)黑暗条件避免幼苗进行光合作用，干扰细胞呼吸的气体量变化(3)葡萄糖(或糖类)以葡萄糖为能源物质进行有氧呼吸时，吸收的氧气量等于释放出的二氧化碳量脂肪(或脂质)脂肪中碳氢百分比含量较高，吸收的氧气量大于释放的二氧化碳量解析：(1)装置一中加入NaOH溶液的目的是吸收发芽种子产生的二氧化碳，从而可以根据着色液滴移动的刻度测出呼吸作用消耗的氧气的体积。装置二的作用是比较种子发芽时进行呼吸作用消耗的氧气体积和释放二氧化碳的体积变化大小。(2)为避免幼苗进行光合作用，干
