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1、四年级科学教学计划范文 新学期小学四年级的科学教师要提前制定好合理的科学教学计划下面是小编为大家收集整理的四年级科学教学计划范文欢迎阅读 科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分为了开展好我校的科学实验教学工作特此制定了科学实验教学计划本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的为我校科学教学成绩的全面提高而努力 一、实验目的： 新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨以实践为核心努力摆脱以理论知识为中心的旧模式让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展在教学中要力求体现新课标的特点始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计
2、和组织教学活动通过实验激发学生的学习兴趣和求知欲培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验使学生能在亲自动手操作的过程中主动获取知识体验成功的喜悦;通过实验培养学生的思维品质及创新精神使学生从小学科学、爱科学为将来发展我国的科技事业打下良好的基础 科学实验教学要面向全体学生这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导同时也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性 二、教材分析： 教材注重培养综合能力全面提升学生素质遵循学生认识规律逐步提高探究能力注重加
3、强学科联系培养学生人文情怀坚持面向全体学生适应城乡教育差别根据各年级学生的认识特点把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学” 教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释” 科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象通过动手动脑学习基础的科学知识在学习中不断提高科学探究能力 三、学生的分析 三年级学生普遍的特点是比较活泼好奇心较强女生普遍比男生遵守课堂纪律但男生普遍比女生爱动手爱发言通过观察该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大部分学生动手实验的能力不强本学年需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣动手
4、实验操作等方面加强教学获得进步 四年级学生思维较活跃在实验活动中合作意识已经形成纪律明显优于三年级对科学的热情度极高热爱科学热爱自然 五年级的学生最大的特点知识丰富很喜欢发明创造本学年准备在实验上加大难度锻炼他们自己动手创造的能力 六年级学生通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作因此要让学生在自主探究中学到科学知识培养探究能力提升科学素养 四、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间认真学习科学教学大纲科学教材认真钻研科学教法学法做一名合格的科学教师 2
5、、结合班级、学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 3、充分利用实验器材做到“精讲多练”多通过实验引导学生自己发现问题解决问题得到收获 4、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室到大自然中去到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会 五、具体教学做法： 1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作实施科学新课程标准除了要用新的教学理念武装自己以外最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求认真学习基础教育课程改革同
6、时培训材料明确目标和任务理清新课程的结构、理念 2、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲学习科学应该是他们主动参与和能动的过程把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上提供他们能直接参与的各种问题比单纯的讲授训练更有效 教师真正做到科学学习活动的组织者引领者和亲密的伙伴对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响 3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验 实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一依靠实验一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存
7、在体验着科学知识的形成 4、创造性的挖掘课程教学资料布置探究式的课外作业 为了结合探究性学习方式的要求转变评价方式与知识的形成的方式我充分挖掘教材资源使课外作业尽可能地有探究性的课题虽然那些课题不是真正意义上的课题但是通过学生的自主探究学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步 一、指导思想 湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨全面关注学生在科学知识科学思维方式科学技能训练关注对科学的理解对科学的态度与价值观以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础 注重改革学生的学习方式以学生作为科学学习的主体让学生在老师的指导下通过亲身经历有趣的活动
8、仔细观察动手又用脑使学生掌握获取事实的方法培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养 二、学情分析 四(1)班有学生六十多名这些学生是第一批使用湘少版教材的课改实验班学生学生兴趣爱好广泛对科学这门课程比较喜欢他们都是与新课程一起成长起来的学习方式已经发生了很大的改变经过三个学期的学习他们在科学知识的积累科学的探究方法等方面都有了一定的基础因此在教学中应该继续注重激发学生积极性培养良好的研究习惯和方法促进学生各方面能力的发展同时要关注滞后的学生让他们在探究活动中多动手多动脑体现为了每一位学生的发展的课改理念 三、全期教学总目标 1、科学探究 (1)能在一段较长时间内深入研究获取科学探究的乐趣掌握一
9、定的科学方法 (2)尝试对所观察的现象进行科学的解释 (3)会进行科学探究记录会运用数据统计的方法来获取处理信息整理归纳出科学结论 2、情感态度价值观 激发学生探究生命世界物质世界的兴趣及热爱大自然的情感培养学生尊重证据实事求是的科学态度及细心观察的良好品质 3、科学知识 了解种子花的基本构造及动物植物人繁殖的基本方式及过程了解物体运动的几种常见的方式及重力弹力摩擦力的特征及产生的原因了解溶解生锈燃烧现象中所伴随的物质变化情况 四、全册教材分析 本册教材共20课由“植物的一生”“生生不息”“位置与运动”“力与运动”“物质的变化”“整理信息让我们发现更多”六个单元组成 第一单元植物的一生 本单元
10、主要引导学生收集了解身边一些常见的植物的种子并能比较他们结构的异同会做种子萌发的对比实验及播种培育小苗的简单操作能坚持长期观察记录植物的一生的变化情况并能用数据统计的方法进行统计分析整理获取信息激发学生探究植物生长的秘密的兴趣及热爱大自然的情感 第二单元生生不息 本单元主要引导学生了解花的基本构造及动物植物人类繁殖的基本方式及过程激发学生探究生命的奥秘的兴趣同时感受科学技术在生物繁殖方面的神奇作用和巨大贡献 第三单元位置与运动 本单元主要引导学生了解物体运动的几种常见方式学会描述物体的位置运动的状态等能恰当选择参照物判断物体是运动还是静止会测量记录物体运动的速度帮助学生树立辩证唯物主义的自然观
11、激发学生民族自豪感感觉科学世界的无穷奥秘 第四单元力与运动 主要引导学生初步感知力的存在了解重力弹力摩擦力的特征及产生的原因学会使用测力计测量力的大小并能制作简易测力计培养学生尊重事实的态度 第五单元物质的变化 本单元主要引导学生了解生活中的溶解生锈燃烧现象探究这些现象中所伴随物质变体情况出版感知物质变化中物理化学变化的本质区别培养学生细心观察的良好品质感受自然界物质的无穷变化 第六单元整理信息让我们发现更多 本单元是本册教材的总结单元将引导学生比较系统的总结本期重信息点训练的科学方法整理信息本单元将前5单元组织学生学习各种途径进行搜集整理信息的基础上将学的方法进行总结和初步系统化并再次为他们
12、创设运用所学搜集和整理信息的方法进行实践和探究的机会学生将以相对自主的方式运用自己所学到的搜集和整理的方法等研究方法体验和掌握完成从实践到理论再从理论到实践的过程促使学生整理信息的能力有效提升 教学重点： 开展以植物的生长物体的运动力物质的变化等为主题的探究活动是学生能在一段较长时期内深入研究获取科学探究的乐趣掌握一定的科学方法 教学难点： 能自己设计实验或查阅资料解决问题并能由此产生新的问题能运用课内的知识去解决生活中的实际问题 五、教学措施 1、保护好学生的好奇心和求知欲注重激发学生学习积极性创设直观情境教学内容以多样、新颖等形式出现避免千篇一律 2、注重上课前的充分准备教师和学生课前查找
13、大量资料注重教学过程中的反思 3、教学过程中贯彻理论联系实际的让科学走进生活 4、实验过程中培养学生认真细致的观察品质尊重事实勇于探究的科学精神作业设计有利于培养学生观察创新和探究能力 5、采用多元智能评价充分调动学生学习积极性 6、实验小组互助协作优生带后进生提高全体学生的动手能力和探究能力 六、教研专题 小学大班如何有效组织科学课堂 七、研究措施 1、老师多创设问题情境让学生发现问题提出问题、从而地搜集信息并整理和使用信息训练学生接受式探究技能 2、注意师生关系的和谐创设宽松民主的课堂气氛让学生在相对自主的环境下探究和创新 3、以活动为载体教师和学生都做好充分准备保证活动效果同时以多元有效
14、的评价促进学生的学习和对科学探究的热忱 八、业务学习安排 1、研究教材收集教学资源增加科研部储备提高自身科学素养 2、阅读教育杂志：小学科学教学、湖南教育、湖南小学教师、全球教育展望等 3、积极参加相关培训各种业务学习和教研活动及时总结经验积极撰写论文 九、学科实践活动安排 学科实践活动分散在各个教学内容中有的是在老师的带领下进行有的是学生合作自主实践有的还需要家长的带领和参与 1、种一株植物; 2、扦插一种植物; 3、制作简易测力计; 4、自制平动滚动玩具 十、教学评价措施 1、教学评价多元化学生可以以小组参与或个人参与的形式在课堂教学过程中获得观察分析、实验等活动经历同时也可以个人或小组为单位对个人或小组作出评价;除此以外还有教师的评价和家长的评价 2、注意教给学生评价的方法使评价更有效 3、注意评价内容具体化使评价更有效 十一、教学进度(略) 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物” “电”单元是从“什么是电”开始的学生对静电有比较丰富的生活体验让他们适当地了解一点有
