《2020年《中彩那天》教学计划方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年《中彩那天》教学计划方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中彩那天教学计划方案 一、说教材 中彩那天是人教版四年级下册第二单元的第篇课文该单元以“以诚待人”为主题中彩那天主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验把不属于自己的东西一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生来反映父亲诚实、守信的品质从而体会“一个人只要活得诚实有信用就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理 二、说目标 在分析教材的基础上我设定了以下教学目标： 1、知识与能力：学习“抓重点词句和段落”理解文章感受人物内在品质的方法 2、过程与方法：围绕“一个人只要活得诚实、有信用就等于有了一大笔财富”这一条主线选取我和父亲两个不同的视角从两个尖锐的矛盾冲突中以读、思、议、说为主体会文章中心 3、情感态度和价值
2、观：使学生能够正确地对待金钱、物质认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求 教学重点：抓住重点语句分析理解父亲面临的道德难题感悟人物品质 教学难点：理解母亲常安慰家人的这句话“一个人只要活得诚实有信用就等于有了一大笔财富” 三、说教法和学法 教法：为能帮助学生透过文字感受到父亲这种诚实守信的内在品质的高尚在教学时我紧紧围绕“一个人要活得诚实、有信用就等于有了一大笔财富”这一条主线选取我和父亲两个不同的视角从两个对比入手引出人物内心尖锐的矛盾冲突体会文章中心 学法：与教法相适应即引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法质疑、研读、探索、解疑升华领悟人物品质 四、说教学过程 课前组织“抽奖”
3、的游戏介绍奔驰轿车让学生体验奖品的昂贵中奖的兴奋和旁观者的羡慕为下文做好情感铺垫 上课 一、揭示课题：理解“中彩”的意思 二、找出文中1处对比引发质疑知道道德难题 师引读第3自然段出示图片生观察人物的表情并从文中找出分别描写父亲和我的句子通过对比引发质疑父亲为什么中了奖也不高兴学生很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”那这个难题读课文7、8自然段懂得道德难题是留车还是还车板书 设计意图：由矛盾直接切入文章的中心提供时间和空间使学生自主地研究学习 为什么说这是一个难题下面将引导学生通过对两个尖锐矛盾冲突的分析体会人物高尚的品质 三、引导学生体会两个尖锐的矛盾冲突 （一）体会现实中的矛盾
4、冲突： 教师出示以下两句话对比阅读谈感受 1、“当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字表明这辆车已属于我家时我简直不敢相信那是真的不一会儿我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过” 谈感受：父亲用那张05102号彩票领取奔驰车从领取奔驰车的过程中可以感受到这辆车已经属于我们了在场的人见证了这一时刻 小结：因此从旁人的角度看奔驰车归父亲所有这是无可厚非的 2、“终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字母亲告诉我：“k字代表库伯你父亲的同事原来父亲买彩票时帮库伯先生捎了一张并作了记号” 谈感受：这几句话中可以让人感受到父亲在买彩票已经有意区分了两人的彩票并用k字做了标记在他内心已经将05103号彩票留给自己后来中奖的05102号是要给库伯先生的只是后来两人都将这件事淡忘了试想如果这件事没有被淡忘那么中将的当然是库伯先生只一点父亲心里很清楚
