《2020年初中语文教学计划3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年初中语文教学计划3篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文教学计划3篇 导语：语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用初中语文教学除了在小学语文教学的基础上对学生的语文学习兴趣培养以外,还为高中语文学习方法的不断完善提供有利基础以下是小编为大家精心整理的初中语文教学计划3篇欢迎大家参考！ 新的学期又开始了经过了八年级上个学期的教育教学无论从教材还是对学生的把握我自认为都有了一定的进步在新学期开始之际为了更好的完成教育教学任务特制定本学期的课程发展计划如下本计划包括五个方面：一是教材分析二是学情分析三是教学目标和要求四是教学具体措施五是教学进度安排 一、教材分析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标
2、这两个方面来考虑的 第一单元是以人生为主题组织单元且均出自大家名家之手第二单元主要由散文诗构成这是学生接触的第一个散文诗单元第三单元是以人与自然为主题编写的五篇课文都是科学文艺作品以不同题材、不同角度表达了人们对生存环境的忧患与思考第四单元以民间文化为主题编写第五单元、第六单元都是文言文单元每单元五篇教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学使学生读得正确并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大要求全文背诵(二)倡导探究式的学习着力培养学生自主领悟的能力 二、学情分析 从上学期期末检测情况来看跟其它上次期中考相比较学生有一定的进步但学生仍然存在成绩悬殊的情况优秀率不高差生较多及格率、
3、优秀率都偏低 思想表现方面大部分学生的学习积极性一般处于朦胧状态有相当一部分学生的预习习惯尚未形成上课学生合作能力差发言不够活跃 学习心理方面34班、43班有部分学生学习目标明确认真勤奋他们的学习情绪比较稳定有的尽管基础较差也能坚持不懈能有秩序地安排自己的学习能够及时与教师沟通交流调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型学习自觉性和稳定性不足上课精神不振课后很少复习功课需要老师的督促才会有所作为 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本学期教学的设计学习目标如下： 1、要注意把握叙事性作品中的
4、人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度 2、.熟读这些课文要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序掌握常用的说明方法体会说明文准确、周密的语言 3、.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言并积累一些常用的文言词语 四、教学措施 1.根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人2.在语文教学中要加强综合简化头绪突
5、出重点注重知识之间能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高 3.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维 4.教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点5.实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高 6.引导鼓励学生积极背诵文章曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：“语文在一
6、定程度上还是需要死背只有死去才能活来”经过上学期与34、43两个班学生的接触我自己认为背诵依旧是非常重要的语文学习环节培养学生自主学习自我督促加强科代表小组长的模范带头作用和监督作用力争做到每课过关单元过关文言文背诵三遍以上我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩 五、教学进度安排 一、指导思想 本学期继续以学校教育教学工作计划为依据认真学习课改理论深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式打造课堂提高课堂效益;打造和谐课堂提升课堂品质形成良好的语文学习氛围为学生的终身、全面发展而不断努力 二、班级分析 初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还
7、存在不足尤其是在阅读和写作方面水平较低程度也参差不齐初一学生基础尤其差要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练在阅读能力方面：在理解文章分析内容概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在需要进一步加强读写指导与训练 三、教材分析 初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读每单元含课文56篇各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文初二下册教材有4个现代文单元1个文言文单元其中现代文单元基本按照主题分类每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目帮助学生理解单元主题提高自主独立学
8、习的能力并从中提炼写作题材进行相应的写作训练 四、本学期教学的主要目的要求 初中语文教学要立足于学生的终身发展为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康的审美情趣提高学生的文化品位发展健康个性逐步形成健全的人格这是初中四年的最终目标本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础 在知识方面要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识诗歌、散文与小说等文体知识熟练掌握课文中生字、词的音形义 教学中进一步指导学生正确理
9、解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解各种体裁文章的基本写法具有一定的语言感受能力掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文具有较强的口头表达能力说话简明连贯得体能背诵课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容疏通文意背诵基本篇目 在人文素质方面初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位 五、教学措施 根据学生的实际情况本学期主要采用以下措施：
10、 1、注重“先学后讲多方互动”主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究 2、依据学生的情况逐步激励学生对语文学习产生兴趣注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯课堂上精讲多练把课堂教给学生让他们有时间和空间自主学习 3、重视课堂教学质量每堂课注重当堂的学习效果突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识随堂检测学生的学习效果 4、有意识培养学生读写的基本能力重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外的联系拓宽学习渠道增加学生应用的机会注重写作教学与阅读教学相结合 5、根据每个学生的具体情况提出明确的学习目标并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习建立学生语文学习档案记录学生的阶
11、段学习情况以便有的放矢帮助学生 六、教学重、难点 重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点也是教材的主体因此教学过程中要注意以下几点： 1、突出重点项目的训练 2、继续重视词、句、段的训练 3、重视朗读的指导和训练 4、充分发挥学生的积极性和主动性 难点：积累、运用是语文基本功的综合训练包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项尤其是现代文阅读与写作要常抓不懈逐步提高 七、全册课时安排： 初二语文： 第一、二周：七年级语文下册第一单元(16课时) 第三五周：七年级语文下册第二单元(24课时) 第六、七周：巩固前两个单元 第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课(16课时) 第十周：课外
12、古诗词(上)背诵默写(4课时)、期中检测 第十一、十二周：七年级语文下册第三单元(16课时) 第十三、十四周：七年级语文下册第四单元(16课时) 第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇(16课时) 第十七、十八、十九周:期末复习(16课时) 名著阅读(4课时) 课外古诗词背诵(下)(4课时) 第二十周：期末检测 一、教材分析 本册书共有6个单元(主题)每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分采用这种编排体系注重教材的实践性自始至终把语文学习置于实践活动之中突出教材的综合性减少头绪突出重点阅读、写作口语交际综合性学习整合在一起语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起 各个环节的设计兼
13、顾知识和能力、过程和方法情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一 二、学生情况分析 思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性一般学习习惯也比较差仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成上课也有一些会常开小差不能够积极回答问题但也有少数学生情况较好 学习心理方面：只有极少的学生有明确的学习目标比较认真刻苦学习情绪比较稳定也能坚持不懈能井然有序地安排自己的学习不会受到环境和其他不利因素的干扰能够及时与教师进行沟通有l/
14、2的学生属于鞭策进步型此类学生平时能够配合老师的教学但自觉性和定性不足课堂喜欢享受欢乐他们希望有好的成绩但好逸恶劳怕吃苦受罪不愿付出劳动上课时而认真时而精神不振回家很少复习功课需要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型积极性和主动性极差或对学习毫无兴趣其中少数同学需要老师再三强调才能勉强完成作业 三、教学目标 新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标而是学生的语文学习目标教材只是例子重要的在于学生的情感体验 1、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用 2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务 3、培养学生良好的语文学习习惯掌握常用的学习方法 4、培养学生语文朗读能力使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下基础 5、阅读课程标准要求的课外读物增加阅读量 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情 7、培养学生良好的语文素养语文学习中贯穿情感教育、环保教育和道德教育 四、教学措施 第一、教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合并在教学中渗透环保意识 第二、教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放激发学生
