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1、科学教学计划制定小学六年级 一、教材分析： 教材注重培养综合能力全面提升学生素质遵循学生认识规律逐步提高探究能力注重加强学科联系培养学生人文情怀坚持面向全体学生适应城乡教育差别根据各年级学生的认识特点把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”“探索科学”教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象通过动手动脑学习基础的科学知识在学习中不断提高科学探究能力 二、对所教学生的分析 六年级学生思维较活跃在实验活动中合作意识已经形成纪律明显优于低年级年级对科学的热情度极高热爱科学
2、热爱自然 五年级学生通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作因此要让学生在自主探究中学到科学知识培养探究能力提升科学素养 三、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间认真学习科学教学大纲科学教材认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师 2、结合所教班级、所教学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 3、充分利用实验器材做到“精
3、讲多练”多通过实验引导学生自己发现问题解决问题得到收获 4、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室到大自然中去到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会 四.科学特色活动 (一)科学幻想画 1、活动目的： 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡积极参与资源和环境的保护意识 2、活动内容： 学生可以全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新有意义的画作优秀作品颁发获奖证书 (二)明天小小科学家 1、活动目的： 为了进一步增加学生的动手能力让他们从小养成善于观察敢于思考的能力通过开展科学发明活动使学生感受到科学就在身旁是鲜活的并把所学知识运用于发明创造中注重培养学生运用知识解决实际问题的能力 2、活动内容： 学生可以利用身边的物品自己设计创作进行科学小发明内容体裁不限优秀作品会在全校进行展出 ,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
