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1、中职教师班级管理工作计划 谁都知道职高的学生不好管理职高的班主任不好当今年笔者接手了07市场营销班这个班是个特殊的班入学班级平均分就只有230分左右学生不仅学业出现问题而且个人素质方面就不用说了面对班级管理的种种不利因素笔者也想了很多办法去做好这项工作 通过一番努力笔者总结出以下几点： 1、学习基础差中考成绩300分以上仅有5人200分以下15人多数人学习态度极不端正没有良好的学习习惯； 2、纪律观念差不良习惯多上课不听讲旷课、吸烟、喝酒、等严重违纪行为屡屡发生影响极坏； 3、卫生习惯差大部分同学特别是家住市区的几个学生娇生惯养生活自理能力差教室寝室卫生远不能达到学校的要求； 4、思想意识差多
2、数同学对自己对学习丧失信心混一天是一天个人没有荣誉感班级没有凝聚力 针对以上问题我马上考虑采取种种措施加以纠正但首要一点我想的是如何建立我这个班主任的威信或者说和班里的学生建立良好的师生关系这也是我在班级管理工作中始终最为重视的问题我相信有威信的班主任一句话能胜过缺乏威信的班主任十句话 一、一定要尊重理解信任我们的学生来到我们学校的学生绝大部分在初中甚至小学都饱受老师的冷漠歧视甚至侮辱伤痕累累有些同学往往是外表极端的自尊内心极端的自卑这个时候老师甚至只要给他们稍微一点他们应得的尊重他们就会感激不已如果老师从内心深处理解信任他们那么学生一定会把这个老师当作最好的知音我明确告诉我的学生将来不管考大
3、学还是就业老师相信每一个人都会成功的但如果想成才首先就要学会如果做人只有学会如何做人将来才能成功地做事平时我也尽量不说有伤学生自尊的话如果不小心说了主动向学生道歉当然仅有这些还远远不够我觉得最重要的还是要形成这样的观念：不单纯以学习成绩衡量人我们的学生素质并不差只不过在成功的路上稍微曲折了一点将来照样成才以下是一个学生的案例： 基本资料 （一）案主姓名：焦* （二）性别：男 （三）年龄：18岁 （四）籍贯：浙江 （五）学校与年级：高一 （六）辅导者：李伟芬 （七）辅导时间：年9月至年11月 （八）问题概述：刚进班时他与别的学生是那么不同：头发很长衬衫至少有两周没洗了入秋了还穿着已洗得发黄的球鞋
4、看来他在班级是个特殊人物果不出我所料一周后我几乎天天能收到他违反纪律的举报：上课喝水、回头、借东西课下常因小事与同学发生口角甚至打架作业经常不能完成 背景资料 （一）个人资料 家庭教育情况 父亲生意很忙离异家庭父母由于感情不和离婚了父亲是个不负责任的人经常在外不回家根本不关心自己孩子学生感到非常孤独不知如何去面对这样的现实所以当有人叫去一起去玩根本就没有是与非的观念慢慢地沾染上了这些不良少年的坏习气学习成绩也一落千丈成了双差生 （二）学校背景 1、教师看案主 像所有的后进生一样他的表现是时有反复的特别是一次他因为和别的班的同学打架被我劈头盖脸地批评了一顿之后他旧病复发很长一段时间各方面的表现同
5、刚开始别无二致成绩也一落千丈 案例分析 我想了很多办法对他进行教育但效果只能维持短短几天我绞尽脑汁地在他身上寻找闪光点可他毕竟是一个没有特长的学生就在我对他几乎失去信心的时候一次偶然的谈话我注意到在我批评他时他都是一副温顺承认错误的样子从没想过要为自己的错误强词夺理地找借口 辅导策略与实施 根据案主的情况采用理性情绪治疗和交往分析法从案主本身来说应从情绪、认知和行为三方面同时协调辅导家庭与学校这两个关键性环境也必须努力作为今次辅导的重要支持 家长的沟通与协调 一、经过努力我通过他的亲戚联系到了他母亲把情况告诉了她并希望她能想尽一切办法来照顾和管教自己的孩子否则这孩子的前途将会毁在她自己手上最后
6、终于说服了他母亲回到她身边有了家长的配合教育转化的效果渐渐有了成效 二、了解学生的需要并给予适当的满足学生对生日、圣诞节、愚人节等比较感兴趣那我也和他们一起庆祝；学生喜欢上网那我也充分利用网络和他们交流通过发电子邮件、网上聊天、建网上班级等形式进一步沟通形式方法是多种多样的关键是一定要把握学生的心理知道他们到底想要什么尽量满足他们的小小愿望这样他们会觉得老师是他的知心朋友当然这种满足是在保质保量完成教学任务的前提下是有原则的最好是奖励性的 三、珍惜每一个帮助学生的机会每当学生有困难来找你的时候一定要珍惜这个机会因为他们来找你之前肯定是做过一番思想斗争的肯定是抱着很大期望的面对这样的事情我只能用
7、“珍惜”来形容我的心情唯恐学生不来麻烦我请我帮忙因为我觉得这正是表现自己增进了解的好时候虽不能全部但尽心尽力尽自己的一份职责和一颗善良的心好多时候没有机会我要主动创造这样的机会送生病的学生到医院看病天冷的时候提醒学生多加衣服学生没钱时暂时接济他们适当的时候邀请学生吃饭诸如此类的平凡小事我都加以留心注意从生活学各个方面关心他们把他们看作是自己的弟弟妹妹一样多想想我还可以为他们做些什么 四、严格要求学生树立威信师生关系的一个误区就是关系太好了好的没有距离好的对学生放松了要求老师没有威信可言这样的效果只能适得其反其实我并不认同老师和学生打成一片的说法老师毕竟是老师是教育人的这中间的fdcew 中职教
8、师班级管理建议书提要：严格要求学生树立威信师生关系的一个误区就是关系太好了好的没有距离好的对学生放松了要求老师没有威信可言这样的效果只能适得其反 文章距离和尺度一定要把握好并且对学生高标准严要求也是老师的一个基本原则师生关系再好原则问题决不让步我觉得我和学生的关系比较融洽但实际上他们是比较怕我的因为一旦他们犯错误我翻脸比翻书还快批评人虽不说脏话但听起来很沉重虽然从不动手打人但有时候比挨打还难受这是学生事后告诉我的时间长了他们自然知道在我面前什么该做什么不敢做了 五、抓好制度落实经过全体同学讨论制定出班级百分量化考核制度覆盖学习、纪律、卫生、活动等各个方面好的加分差的扣分定期总结表彰不合适的马上修订违反制度的情况马上纠正制定制度并不难难的是如何坚持落实下去用制度去约束每个学生的一言一行引导学生上升为自觉行为良好习惯 我曾经给学生讲：在同样的地方只能犯两次错误不能有第三次第一次可以认为是不知道第二次可以认为是不小心第三次就必须受到严厉的惩罚付出代价这样学生也能够理解接受我对他们的批评处理班主任对待学生的错误不能一棍子把人打死越闹越大或者冷漠以对放任不管都只能使问题越来越多越来越复杂 以上是我班级管理的一些做法和想法请大家多提宝贵意见 0000pt;
