《2020年一年级数学培优补差工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年一年级数学培优补差工作计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学培优补差工作计划 一年级数学培优补差工作计划如何制定?以下是PINCAI小编收集的一年级数学培优补差工作计划仅供大家阅读参考 当前小学数学教学正处在一个大的变革之中作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神如何为学生的终身发展打好基础为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划
2、一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查 2、认真挑选好培优补差的对象 3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性 二、具体内容 1、补差内容:全册教材 2、培优内容:思维能力方面的训练 三、培优补差对象和形式 对象:优等生:王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝 后进生:王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡 形式:1、利用课堂时间随机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识促使他们不断
3、进步当后进生作业出现较多错误时教师要当面批改指出错误耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时我们应采取系统辅导的方法以新带旧以旧促新帮助后进生弥补知识上的缺陷发展他们的智力增强他们学好数学的信心发现他们的优点和成绩就及时表扬以此来提高他们的学习成绩 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内是很难满足和适应不同学生的需要的因此组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生我打算制定课外资料让他们学习布置要求较高的作业让他们独立思考同时在每天放学后定期对后进生进行辅导对当天所学的基础知识进行巩固对掌握特别差的学生进行个别辅导平时在后进生之间让他们开展一些比赛比如:看谁进步快、看谁作业
4、得满分多、看谁成绩好等 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容让家长在家里对后进生进行协助辅导老师定期到优等生和后进生家里进行家访摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验让后进生总结自己的进步 总之在素质教育的今天培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师会不断摸索有效的方法和经验使我们的培优补差工作更具成效 一、学生情况分析: 本学期我担任一年级下学期的数学教学工作本两个班共有学生64人由于各方面的差异学生的学习成绩也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育积极创设自主开放的课堂教学尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来把学习当成是一件快
5、乐的事情使他们健康快乐地成长圆满完成本学期的学习任务 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣全面提高教育教学质量力求每一个学生学习不断进步能力不断提高为目的以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现培养学生的创新精神和合作能力培养学生终身学习的能力为宗旨 三、培优对象: 王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等 补差对象:张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等 四、培优措施: 对优等生主要是训练他们的思维培养他们的探索能力主要要采取以下措施: 1、改进学习方法培养自学能力 2、要让学生学会质疑、提问鼓励学生求异、求变、求新善于学习、勤于总
6、结、勇于创新 3、为了使优等生更加先进对其进行创新教育使其具有创新意识创新精神和创新能力并逐步形成创新素质 4、进行意志品质教育在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪具有迎难而上、永攀高峰的意志品质 5、严格要求对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时既要保护他们的自尊心又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因以及这些错误的严重后果、改正的方法等在平时的学习中工作中要为他们创造发挥能力的机会也让他们严格约束自己虚心向大家学习不搞特殊化 6、着力培养对优生要多给予思想上的帮助使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想鼓励他们大胆工作并提供发挥他们想象力、创造性的机会肯定他们的成绩让他们把科学
7、的学习方法传给大家达到全体同学共同进步的目的 7、平等相待对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”不能对他们的缺点冷嘲热讽这些都会导致心理障碍对他们要热情地支持、深情地指导让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生 8、每天给优生布置几道思考题加强训练 五、补差措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时
8、对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度逐步做到上课专心听讲独立、按时完成作业培养他们良好的学习习惯 6、课堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力 7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)
