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1、中学规范化教师培训工作计划范文 作为基地学校我校已经开展了5年的区域带教活动在这5年中我校积累了一定的带教经验也发现了部分问题今年我校在原来的基础上着重就发现的问题进行改进突出带教课程的培训和带教实效的落实和检查力争更好的完成带教任务让学员在工作中边实践边学习提高带教教师在带教活动中能将经验和方法更好的加以归纳整理让培训活动更规范有序带教理念进一步提升 一、落实带教课程让新教师的培训更系统 1.带教教师学习相关课程理论加强带教学员的理论学习 上一轮培训过程中在区统一布置下我校认真反思了带教活动组织教师编写了关于教学5环节学习的校本带教课程分别从教学5环节的理论依据、实施方法、注意事项、评价标准
2、等多方面对带教的目标、内容、评价反馈做了具体的规范并且去年一年的实践过程中形成了大致的组织实施流程今年我校将继续加强对指导教师的课程培训强化课程意识务必让带教教师在带教过程中有重点、有步骤的加以落实通过教学5环节相关内容的学习让学员在工作中充实其理论依据做到边学习边实践逐步达到合格教师这一目标 2.课程有序落实学校加强监督及时反馈和调整课程设置 近年来由我校带教的学员往往人数较少但是科目却多非常不利于集中培训这也为校本课程的实施带来一定的困难所以今年我校采取教师统一培训在培训中带教教师认真研读了校本课程的相关内容在此基础上学校统一规定了课程培训的时间、课时数、每次培训的重点、难点以教案的形式规
3、范了培训的组织形式和落实要求在此过程中学校对教师的培训进修听课、检查教案、听取学员的反馈等多种形式来确保培训的实际效果 3.开展多样化的学习形式让学员内外兼修挖掘学员的学习动力提升理论应用能力 校本课程的实施帮助学员有了理论上的支持指导教师的指点使得新教师能够很好的解决实践过程中的问题但是这一切还远远不够教师的成长是一个不断发展的过程为此学校统一布置学院的自学内容通过读书笔记、学习案例撰写、阶段小结交流等多种形式帮助学员建立起自我学习的意识学会在工作中自我总结、反思、改进的方法逐步培养作为一名教师的自信心和自豪感学校期望通过一年的理论和实践的培训让新教师能够站稳三尺讲台并且能在专业素养方面打下
4、良好的基础基本掌握自学提高的方法途径通过不断的磨砺自身激发最大的工作热情养成一丝不苟、精益求精的工作态度和职业素养 二、细分培训任务严把培训过程落实重点环节 1.正确认识“18条”所涵盖的广泛要求帮助指导教师明确任务要求 认真研读18条可以发现操作手册规定的任务在规划上有一下特点： （1）以师德教育带动专业学习； （2）从教材的分析、教学目标要求分析准备到课堂实施； （3）指导要求从确保课堂教学的顺利实施到最求课堂实际效果； （4）从一堂课的实施扩展到对阶段教学任务的把握； 从这些特点可以概括成“由易到难”、“由感性到理性”、“由抽象到具体”为了减缓学员完成这些任务的压力保持一个相对良好的工作
5、信心我校要求在带教过程中在不同阶段要有不同的任务要求要能体现18条的特点做到循序渐进分步骤具体、有序的推进在各个不同的阶段有不同的要求不随意批评、不随意提高要求、不随意增加任务作为指导教师自身要加强学习要做到认真准备指导内容、认真上好展示课、认真进行课后点评辅导加强相关教科研工作做好自身的积累提升做到指导工作和自身提高的双赢 2.加强过程管理为双方学校指导教师之间搭建了交流平台 通过几年的实践我校认为作为基地学校要注重自己的服务地位同时要突出引导的意识在培训过程中要对整个培训负有管理的职责维持我校领导一直很重视见习教师规范化培训工作由校长担任我校见习教师规范化培训领导小组组长分管副校长担任工作
6、小组的组长德育处主任、教务处主任、科研室主任担任组员学校领导平时经常询问带教老师指导工作的进展情况校相关负责人坚持每月一次工作交流会定期听取带教老师的意见了解工作中的实际问题及时解决培训中遇到的实际困难有效推进了带教指导工作同时我校利用学校公开课、教学教育展示周等校园活动积极为学员创设走进课堂、走进校园、走进山天文化的机会而我校也规定带教教师每月要与对方学校的带教教师进行一次交流校方之间也有每学期两次定期交流的要求力争将最新的培训内容、对学员学习的工作学习情况及时互通有无强化培训的时效性 3.重点落实课堂授课和备课环节 新教师的培养是长久任务不可能通过一年的学习实践完成所以在全面培养的同时更要
7、突出重点环节为此我校依据实际将让新教师站稳讲台作为第一要务将课堂教学和备课环节作为重点每周由新教师上两次展示课、听新教师一节课并检查新教师两节课的备课详案通过检查、辅导、课后及时点评等手段帮助新教师把握好备课、上课的重点难点的落实让新教师熟悉备课的各个具体步骤和上课具体细节的掌控做到有信心、有能力、有方法去面对学生、面对课堂同时我校要求指导教师注意课堂问题的及时发现和突发问题的处理方法的传授让新教师在课堂上做到有条理、忙个不乱、处置有方能合理调控学生的学习注意力同时面对新学员的基础薄弱、操作随意性大的特点提出强化“规范”和“条理”对板书、例题选取、讲解过程的正确用语、提问设计、学生错误的预设、
8、作业订正、测验试卷问题统计和分析等等具体步骤进行重点强化做到“手把手”的指导从细节入手提高培训指导的效果 4.要有为新教师长远发展和个性塑造奠基的认识 新教师培训的对象是“人”所以从培训的结果分析应该是各不相同的用一句广告语来讲“没有最好只有更好”所以反思培训的要求和过程更应该注重激励机制和因势利导更要注重教师的长远发展和个性塑造我校在制定培训要求的时候就提出“突出教师自训”和“突出评价激励”其中“自训”即学员自我学习为主教师点拨指导为辅有利于学员独立教育思想和观念的形成有利于保护学员改革和创新意识有利于学员掌握自我学习进步的方法激发最求不断进步的动力一个合格的教师绝不是靠一年的培训就能完成的
9、但是在第一年我们能够让新教师体会到通过自我工作改变学生认知的成就感给他展示教育无限可能的发展前景和一颗最求进步充满激情的心 三、结合工作实际和长远发展需求突出师德培养 1.良好师德师风的渗透和锤炼是培训的第一要务 尽管此次培训活动降低甚至取消了班主任的带教要求但是我校依据历年青年教师带教工作的经验还是强调良好师生关系建立、教师对班级掌控、教师对学生情感的了解和投入强调班主任工作的开展班主任工作是个很好的抓手最能体现新教师与学生互动和谐关系如果新教师能够胜任班主任工作则她一定具备了成为一个好教师的“耐心、细心、爱心”而这正是教师长远发展所必须地从我校的经验来看好班主任一定是好的任课教师反之则不成
10、立希望以后的培训能更侧重班主任工作的考核指导 2.把握好工作学校的实际需求和基地学校的特色之间的平衡才能更有效的提供培训服务 如果不考虑学校目标定位的差异我行我素的开展培训工作只能事半功倍严重影响到培训的实效性所以此次活动开展之初我校就强调教师了解相关对口学校的定位、教学任务重点必要的时候要到工作学校进行走访了解需求争取克服这种差异性指导教师在指导过程中要尽可能对症下药要切乎实际提高理论学习指导在实践中的实效 四、凸显山天中学文化和特色的传播和渗透 1.学校特色在培训中的体现 我校近几年的特色发展重点是学生的生涯发展规划指导其中又分为德育主题教育和课堂渗透两方面新教师在我校参加培训的时候经常要
11、听课和参与主题研讨很自然的就受到这方面的影响同时带教教师在对课堂设计讲解的时候也会有意识的引导学员对这方面进行交流互动这样能够开阔学员的眼界思考教育深层次的内涵而不仅仅停留在为上课而上课同时作为一个可操作性较强的内容把生涯发展规划指导引入德育课堂使得新教师有了一个具体载体通过本学科课堂教育和主题教育课对学生进行生涯规划指导更密切了师生关系拉近师生距离使得教学教育指导更有针对性丰富了教育教学内容对新教师培训起到了润滑剂的作用 2.学校文化建设的参与和学习 学校文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围对于整个学校的生存和发展都具有指导意义对所在范围的每个人都会产生互动影响每个学校的学校文化是各不相同的这不仅取决于学校历史、学校定位和追求还和学校的实际、师生的活动有关新教师的培训有一半在基地学校进行参与了我校教研组、年级组、备课组、班级的各项活动从中了解了我校在实际问题解决的目标、流程、方法、效果也真正理解了山天“为学扎实、为事踏实、为人朴实”作风这些理解和潜移默化的影响在以后的教学教育过程中会逐渐的影响到新教师的为人、为学、为事的态度 000pt;
