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1、二年级新标准英语下册_1-2_评测卷清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供新标准 二年级下册 M1-2 评测卷一、 单词填空115天气有风的阳光充足的下雨画画写涂颜色下雪windyweathersnowrainsunnycolourdrawwrite收音机微笑照片照相机图画信像，如同smilelettercameralikeradiopicturephoto二、 翻译下列词组38在那边玩他的火车做作业在沙发上听收音机读报纸看我的照片写一封信over thereplay with his train do my homeworkon the
2、 sofalisten to the radioread a newspaperlook at my photowrite a letter三、 选词填空54( ) 1. Whats the weather like?Its _now. A. rain B. raining C. rains( ) 2. Where is my hat? Its _the sofa. A. at B. for C. on( ) 3.That is Tom. He is _with his train. A. plays B. play C. playing( ) 4. Whats the weather lik
3、e in winter?A. Its hot. B. Its cool. C. Its cold.四、读句子，从B组中先择适当的答案写在A组前面的括号内。25( ) 1.Whats the weather like? A.I like skating.( ) 2. Whats the weather like in summer? B.Its sunny.( ) 3. What do you like doing in winter? C.Its over there.( ) 4.Where is my hat? D.Its hot.( ) 5.What are you doing? E.Im
4、 reading a newspaper.五、读一读，画一画56Today ,its windy in Beijing.Its sunny in Shanghai.Its rainig in Guangzhou.Its sunny in Hong Kong.Its raining in Dalian and its windy in Yinchuan.CityWeatherBeijingShanghaiGuangzhouHong KongDalianYinchuan渤海小学英语教研组活动计划工作思路:以新课改理念为指导，以教研带动教学，以活动促教学为指导思想。提高教师素质，抓教学常规，抓基本训
5、练，抓学科活动，全组齐心协力，努力提高学生英语水平。工作目标：低年级培养学生对英语学习的兴趣，中高年级注重培养学生良好的读写习惯并加强写作训练。丰富和完善学科网站的内容，增强网站的时效性。工作措施：1、 提高教师素质。认真组织本教研组理论学习，领会新课标理念，以教师基本功大赛为契机，加强教师自身理论素质的提升。以课题引领教研，以备课教研为突破点，加强备课的实效性。教研组统一教学进度。（结合教科研中心的教材培训要求教师写有实效性的教案，教案可操作性要强。）狠抓课堂教学效果，坚持互相听课、互相学习，取长补短。每一次教研组活动，研究、讨论教学，教研工作中的问题。2、 抓常规训练。努力提高学生作业的质
6、量 。作业主要以课堂作业本和活动手册为主，教师要充分利用好活动手册。课堂作业随堂完成。加强学生听写本的作用。中高年级作业要增加写作和阅读练习。36年级每个单元增加写小短文的练习作业。加强对落后生的帮助和辅导，努力提高及格率。利用好英语早读。教师按时到位，有计划、有要求、有效率地组织学生朗读英语。3、抓基本功训练。听：在教学中贯穿以听领先，从听到说，努力创造语言环境，多听多练，并能懂一定的课堂用语。说：提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用对话、表演，小剧种形式，让学生多说多练。读：鼓励孩子大胆开口，大声流利、正确的读英语。利用好英语早读让学生多练习读。写：培养良好的书写习惯，严格书写
7、要求，开展一次各年级的书写比赛，每班评选出十名最佳书法。4、抓好学科活动。在各校增设英语广播栏目。开展每周至少进行一次英语广播，教师指导发挥学生自主性。注重日常交际用语，在校园中学生使用与他们实际生活相关的日常交际用语后，完小要组织教师使用日常交际用语。如：问候、介绍、祝愿等，在真实的语境中运用语言。（目的：为用而学不是为学而用，为学生创造使用英语的环境。）充分发挥英语节的作用。为提高学生学习英语的兴趣，各校分别举办英语节。5、充分利用学科网站。要求学生每周必须登陆一次，充分利用这个平台让生生、师生、家长间进行交流。（可以增设家长论坛这个栏目，让家里有电脑的同学与家长一起关注学习。以点带面。）
8、通过论坛我们英语教师可主动向家长介绍小学英语学习目的、学习内容，反映学生学习英语的情况。使家长了解小学英语，了解学生学习英语的状况，配合教师共同教好英语。教师及时上传资料。6、做好迎接三至五年级区抽测工作。附:月工作重点9月工作重点1、 教研组统一教学进度，教研组拟订好教研工作计划2、准备第三届基本功比赛活动10月工作1、网上开展六年级英语教学研讨活动“常规教学心得交流”2、研究课11月工作1、 期中考试12月工作1、 各校分别召开开展丰富多彩的英语节2、 做好各年级复习工作计划3、 优秀案例评比1月工作：征集优秀英语教学论文北师大（版）英语（三年级上册）教材编写说明英语（16年级）教材编写组
9、整体介绍Chen: 大家好！这套英语教材是由北京师范大学出版社和美国麦格劳希尔教育出版公司合作出版的。中方主编是北京师范大学外语学院的教授王蔷。她是国家英语课程标准组的负责人。目前这套教材分一年级起点和三年级起点。Cao：本套教材是根据国家英语课程标准编写的一套小学至高中一贯制教材。在小学阶段从三年级开始每两年完成一个级别的学习，小学毕业时达到课程标准二级水平；从七年级开始每年完成一个级别的学习。本册教材预览Cao：本册教材在教学内容上呈现遵循以下规律以故事形式呈现，语境真实自然学习活动多样，体现以学生为主的思想听说读写同步发展循序渐进，由浅入深，注意学生语言运用能力的培养语言与文化的有机结合
10、（国家名称，国旗，Super！Poor Mocky！ Ouch！等词）Maxin 本册教材的具体教学内容是Unit 1 HelloUnit 2 This is Danny DeerUnit 3 Whos thatUnit 4 Anns familyUnit 5 Hes my fatherUnit 6 ReviewWord listUncle Bookys ABCMasksChen：建议每一个单元用6课时完成，每个课时的组成部分和功能 每单元六课时，15 单元为新学内容，第六课时为复习活动课，各单元结构相同 Lesson 1 为整体呈现，以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。 Lesson
11、2由learn to say (Words to learn), Listen to this 和Lets sing 组成。分部分学习本单元的词汇和句型。 Lesson 3 Talk together(语言的功能运用)，Listen and number(句型听力训练) 和字母以及语音词汇的学习和认读。 Lesson 4 Trace and copy (字母书写)，Listen for (字母和语音词汇练习), Uncle Bookys blackboard (句型归纳)和Touch and say （句型的会话活动）。 Lesson 5 Read, match and color或Read
12、and check (阅读活动), Lets chant 练习结构和语音词汇，以及一个附加活动(故事阅读)。 Lesson 6 Uncle Bookys storytime （扩展性的阅读活动）和 selfassessment及游戏。Cao通过本册的学习学生能够达到什么水平，即本册书的教学目标是教师最关心的问题 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音模仿说英语 能说Hello，Hi，Good morning等问候语 能简单地介绍自己的家人和朋友 能说唱6首歌曲和6首歌谣Maxin：对语言的运用、表演以及书写能力的要求是
13、能用英语做游戏 能在录音和图片的帮助下表演学过的故事 能看图识字 能借助图片阅读课文句子 能读、写26个字母以第一单元为例，举例说明各个单元的教学目标以及要求Ma：一、第一单元教学内容功能：Greetings: Hello, Hi, Good morning.Introduction: My name is Leave taking: Bye-bye.语法结构：Verb to be: My mane is My names What is your name? Whats your name?词汇: 核心词: Hello, whats, your, name, my, children, hi
14、, what, Good morning, Bye-bye语音词: apple, ball, baby, cat, dog, ant, boy, carrot, door, deer语境词: Be careful. Lets go.字母: Aa, Bb, Cc, DdChen：二、教学目标能听懂、会说见面打招呼的问候语能介绍自己和询问别人的姓名理解本课故事的内容，能借助图画和录音表演故事掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的读音和书写能听说、认读核心词汇；能听说语音词汇；能理解语境词汇整体编写意图，教学要求和教学建议Cao：利用故事呈现语言的功能与结构是本教材的一个特点，设计思路教材中的故事，即课文，是本单元语言、语法、词汇和功能的集中呈现，为了使语言的呈现更具有真实性，本教材以四个主要人物为线索，编制了各个不同语境的故事性课文，其目的是突出语言的交际性和语言的真实性
