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1、 S 2 E l I Q E 童墼 O11 阶段研究生 的课程不多 ，导师在这个 阶段主 要起到 引导与启发研究 的作用 ，要求博士研究生在 大量阅读的基础上，不仅可以独立思考、提出个人见解，而且能够以论文的形式系统地论述。 新媒体作为一个新兴行业 ，在全世界范 围内其发展 时间不过3 O 一 4 0 年历史 ， 随着全球数 字 化浪潮 的迅猛发展 ， “ 与时俱 进”成 为这个行 业最 重要的发展特 点。超级媒体专业研究生 阶段 的研修一般需要2 至5 年甚至更长，对于学生们来说， “ 未来”是一个如此多变的因素。因此 ， 大学首先需要站在行业发展的最前沿 ，站在 国际高度严密监视与观察行业
2、发展动 向，及 时预测 行业发展的方向，为学生的未来发展指明方向。 首先，导师需要有敏锐的观察与判断能力。导师的指引对学生将来的发展非常重要，他是 引导学生未来的灯塔。导师不仅 需要经 常阅读新 闻 、科研报告 以及最新专著 ；同时也要经常参 加国际学术会议了解最新的行业发展动态；他还要关注世界以及区域经济发展形势，判断其对 行业发展的影响；导师还要与企业保持紧密联系 ，了解最先进的生产运作模式，准确预测企业 未来发展 的人才需求 ；另外 ，通过 国际教学与科研合作 ，导师可 以实 时掌握不 同国家与地区 的 教学发展现状。当导师对行业的发展变化做出判断时，他也必须及时调整其专业教学与研究的
3、方 向，例： 11 2 0 0 9 年初 ，巴黎第八大学超级媒体专业根据全球最新 的媒体发展变化 ，将其研究生 阶段教学全面转向跨媒体 ( C r o s s Me d i a) 方向，不仅所有的课程重新设置，甚至连部分师资 也做出适当调整，以应对人才市场未来即将变化的人才需求。 其次 ，学生自身需要与社会保持紧密联系。学生 自身的主观能动性对其学业起关键作用， 他需要根据自己对行业发展方向的判断来规划 自己的未来。在超级媒体专业的课程设置中，每 周一下午专门安排有4 小时的讲座，一般分为两场，每场讲座邀请新媒体领域里不同的专家、学 者以及企业界人士来主讲 ，讲座内容都是涉及到新媒体行业最新的
4、发展动态以及研究成果，所 有的研究生都可以参加 ，学生不仅可以从中获取最新的专业知识 ，还有机会与这些专业人士直 接对话，互动式交流。另外 ，超级媒体专业会提供各种实习机会，工作来源一般是本系实验室 的科研项 目，或者是来 自企业的实习机会 ，学生通过实践 ，不仅可以学习到最新的技术，而且 可以了解到项 目的管理方法 ，实时掌握最新的行业用人需求，及时调整自身的学习计划以适应 未来的就业需要 。 在硕士研究生阶段的教学过程中，超级媒体专业通过其混合型、跨学科的特点，注重学科 交叉，培养 “ 学术生态”，在不同专业背景的学生中间创造思想交流、碰撞、融合的机会。老 师针对不 同专业 的学生开设不
5、同的专业课程 ，深化他们的专业知识 ，实现 因材施教 ；在相对稳 定的教学 框架 中 ，老师启发本专业学生去深入探索专业领域 ，面对跨专业的学生不仅传播 本专 业的知识 ，并且实现互动交流 ，在不同学科的交汇处寻找新的创新点。学科交叉的优势在于不 同类型的知识实现互补 ，超级媒体专业为不同专业背景的学生提供了一个交流平台，学生在这 样一种混合型 “ 生态环境”里 “ 发酵”，孕育出自己对专业未来的设想。这种混合型教学方式 还体现在不同年龄与专业经验的学生组合在一起共同学习。超级媒体专业欢迎已经工作了的专 业人士来进行职后培训。一方面 ，这部分专业人士可以学习新知识、提高自己的学历，另一方 面，
6、其他尚未进入企业工作过的学生可以有机会直接与有工作经历的同学交流，了解未来工作 所需要的实际经验。 超级媒体专业的博士研究生阶段的教学特色主要是国际化。当今世界 日趋 “ 全球化” ， 专业研究也呈现跨地域与文化的多元化格局。博士阶段的研究需要研究生以全球视野的高度， O12 薹 堂 塑 8 I Q 密切注视全世界范 围内的经济运行 、科技与文化演变 ，从行业的宏观发展来论述 自己探 索的问 题 。为 了给博士研究生们创造这样一个平台 ，超级媒体专业首先致力于科研项 目的国际联合 ， 努力在北美和亚洲创建联合实验室，以科研项目为纽带，联络不同国家和地区的研究人员，使 超级媒体专业的博士研究生们
7、能够有机会与各个国家的研究者共事 ；另外，在挑选研究生时， 超级媒体专业 的导师不会仅局 限于本 国学生 ，而会在公平竞争 的前提 下 ，给不 同国家的候选学 生入学机会。这样在同一间实验室里会有不同肤色与不同国籍的研究生在一起工作，实现不同 区域的知识交流，共同探讨新媒体发展的各种课题。文凭的质量也是学生未来就业的保障。超级 媒体专业对其研究生学业的评审以及文凭的发放非常严格，不仅可以督促学生认真完成学业，并 且确保其文凭 的质量 以及在社会的就业含金量 。 在超级媒体专业硕士阶段，对于职业化方向硕士，一般要求学生以个人或者团队形式每年 完成一个项目，项 目的创意与制作时间为一年，并且要求在
8、升级或者毕业评审时呈现给评审小 组 ，对项目的专业度要求严格 ，并且也要从市场的角度来考察学生作品质量。职业化方向硕士 的论文一般是要求这个项 目的制作 团队共 同完成一个论文 ，篇 幅大约在 1 0 0 页以上 ，清晰地 阐释 项 目的思想、创意以及制作过程。理论型硕士是安排在硕士2 年级，主要针对未来想报考博士阶 段的人才，遵照自愿原则，来自硕士1 年级的学生在通过面试以后，进入专门的理论型硕士研修 班学习1 年，课程也以理论为主，毕业时要求每个学生提交篇幅不少于1 5 0 页的论文作为授予文 凭的依据 ，同样会有一个理论型评 审小组来判定学生的论文水 品、决定学生是否可 以毕业拿文 凭。
9、在获得理论型硕士毕业文凭以后 ，学生可以在这篇1 5 0 页的论文基础上写出1 0 1 5 页左右的 博士开题报告，然后连同那篇1 5 0 页的论文一起提交给自己希望报考的博士生导师，在得到博导 的认可以后才可以入学超级媒体专业博士研究生阶段。 对于超级媒体专业博士研究生阶段，博士研究生的毕业与获取博士文凭的要求严格很多。 通过3 6 年的博士阶段的学习与研究，博士研究生必须提交一篇3 0 0 - 1 0 0 0 页左右的博士论文。 依照法 国教育部的文凭颁发规定 ，学校对这篇论文无论从论文格式到理论水平都做 出非常严格 的要求；更重要的是 ，这篇论文一定要针对新媒体以及相关行业提出一个新颖的
10、个人观点 ，并 且加以详细地阐述。在学生毕业以前，这篇论文首先要求通过导师的审阅，然后提交法国教育 部进行 “ 盲评” ；通过 “ 盲评”以后，论文经法国教育部返回该博士研究生所在的博士生院， 再由博士生院的领导以及学术委员会针对这篇博士论文的内容与研究方向安排最终的论文评审 委 员会 ；该博士研究生将面对评审委员会 陈述 自己的论文以及研修 过程 ，现场展示研究 的成 果 ，导师一般不能参与发言 ；最后，论文评审委员会的成员根据各人对论文的判断给出意见和 评判结果，博士生院的领导依据这个结果以及其他评分标准5 】 ，计算出一个总评分数 ，决定是否 可以授予该博士研究生博士学位。因此，与硕士阶段相比较，超级媒体专业博士研究生的研修 以及文凭评审难度要大很多6 1。 张啸 巴黎第八大学超媒体系在读博士 广州美术学院美术教育学院讲师
