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1、年学校后勤综合治理工作计划 本学期后勤综治工作总的指导思想是以学校工作目标为指针继续坚持以“安全”为核心以“教学”为中心以“服务”为宗旨以“落实”为重点坚持管理育人服务育人的工作方针在工作中发扬“四勤”精神(即：腿勤深入学校各个部位;眼勤注意发现问题;口勤及时安排部署;手勤及时解决问题)实行动态管理注重过程性管理针对后勤工作多、杂的特点在确保做好后勤常规工作和阶段性工作外还要及时处理好突发性事件进一步完善应对各种突发事件的紧急“预案”的制定及防治措施的落实在整个学期的后勤综治工作中抓常规、突重点、严要求、重落实实现本学期后勤综治工作“四化”(即：科学化、规范化、制度化、服务化)的工作目标 一、
2、坚持学习加强后勤队伍建设统一思想提高认识要求后勤人员做到后勤工作分工不分家 1、继续坚持每周一的后勤人员工作、学习例会制度检查落实上周工作情况落实各项过程性管理资料的积累安排部署本周工作重点与会人员要互相学习借鉴先进管理经验提高自身素质更新观念提高思想认识要求后勤工作者树立师生利益和学校需要至上的服务观并以此作为各自开展工作的出发点和归宿 2、明确职责明确责任要求强化岗位意识爱岗敬业要做到自尊自爱自强工作中有热情、有耐心 3、规范后勤综治管理充分发挥后勤人员的智慧和力量发挥工作主动性、积极性改进工作作风发扬各环节协调团结配合的工作风格提升服务质量 二、抓安全保稳定落实“安全”工作责任制层层签订
3、安全责任状坚持安全工作中的“四不放过”原则 (即：排查安全隐患不彻底不放过安全教育不落实不放过安全措施不到位不放过安全责任不明确不放过)继续实行安全工作一票否决制和责任追究制形成全校上下人人想安全、人人查安全、人人抓安全、人人管安全的氛围、维护并保持学校安全稳定的大好局面实现学校全年安全无事故的安全综治目标 1、严格执行学校的封闭式管理制度这一制度执行的好坏最重要的环节就是学校的门卫保卫工作因此门卫保卫人员一定要做到按时上岗、严格值岗重点做好外来人员的登记核查工作和住宿学生的私出校查处及住宿学生请假留条存档和周六日住宿学生的管理实行住宿生离校请假“三联”制加强对租住党校宿舍的外来人员的管理要明
4、确其身份关注其行为确保学校教育教学秩序的正常 2、提高认识高度重视确实做好甲型h1n1流感的防控工作 秋冬季是甲型流感的高发期青少年是易感人群当前甲型流感的防控是最大的任务为确保我校不发生一例甲流感感染者我们采取外堵输入内环扩散的防控方针成立了防控领导组及时购置了体温计、口罩、消毒液等防控器材药品制定一系列的防控制度措施实行晨检制度和缺勤、缺课登记制度发热学生的登记处置跟踪调查制度并进行了广泛的宣传教育落实各项防控措施扎实有效地开展甲流防控工作 3、规范车辆管理严格禁止外来车辆入校送货车辆要按规定时间进入并限定校内行驾速度学生的自行车继续实行定时定点管理落实上牌上锁制度充分发挥学生自行车管理队
5、伍的作用继续保持一直以来学生自行车无损坏、无丢失的管理目标同时继续同本校教师及党校家属机动车车主签定交通安全责任状确保学生的校园交通安全 4、加强班级安全工作各班要在学期初上好安全第一课开好“安全”主题班会普及安全常识提高安全意识继续开展安全知识竞赛或征文活动重点强调学生的交通安全住宿安全 5、落实安全隐患派查制度继续执行领导带班值班制度落实“安全值班全天式”和“谁值班谁负责”谁的岗谁负责“的责任追究制”做好安全日志的填写和安全月报工作加强晚间巡逻排查一切可疑的人或事做好应对突发事件的紧急处置及矛盾调处工作确保我校的安全与稳定建设“平安”“和谐”学校 三、加强后勤常规管理落实各项管理措施更好的
6、为教育教学服务 1、积极创设育人环境促进教育教学发展环境是学校的窗口也是学校管理的最直观体现之一长期以来随着各项环境卫生制度的落实学生已形成了良好的卫生习惯学生的自觉性主动性能够得以坚持有力地促进了学校环境建设本学期重点消除学生随地乱扔纸屑和果皮消灭卫生死角实现校园的光、齐、绿、净、美发挥环境育人效应 2、强化宿舍管理继续遵循“整齐”有序“安全”活泼“团结”的十字方针实现住宿规范化 宿舍管理是后勤工作的又一重点同时也是难点我校住宿生占在校学生的三分之二以上特别是今年招生人数猛增给住宿安排带来了巨大压力宿舍先后进行了三次大调整给宿舍管理提出了更高的要求因此住宿生的管理显得尤为重要安全稳定是宿舍管理中最基本的目标本学期要继续坚持每月的住宿生例会制度坚持每日的宿舍纪律、卫生、点名三查制度坚持校外住宿生每日的北区门卫宿舍管理员接送交接签字制度实行整体出进规定2530分钟的出入校时间确保校外住宿生的路途安全重点做好违禁物品的定期和突击查处随时掌握学生思想动态注意发现学生存在的问题要努力把问题解决在萌芽状态宿舍管理员要讲究管理方式方法力争逐步形成自己一套行之有效的管理方式工作中耐心、细致讲真情讲道理真正做到管理育人 font-kerning:0.0000pt;
