《2020年四年级语文培优补差计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年四年级语文培优补差计划（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文培优补差计划 导语：学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环下面是四年级语文培优补差计划希望能帮到你！ 学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我们根据我班学生学习情况分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作从而让优生更优差生不差共享成功 为了更多了解学生摸清底子做到有的放矢对班上按学生成绩分开类别以做到对培优补差工作心中有数进班级后考察了学生听说读写发现这班学生两极分化很严重 我认为只有扎实做好培优工作才会是优生更优差生不差于是就先成立课
2、外兴趣小组通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关课堂内他们能吃饱但不会吃好因此给予“精科”也就是精心挑选一些拔高题题型要多种多样这样能给他们新鲜感然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩接着更要照顾好中等生因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象所以他们的补差科问题也是非常重要的为此我们要求做好中等生的补差工作使他们喜欢这一科目循序渐进不断提高从而使他们优上加优不优创优真正成为优秀的接班人 认真落实补差工作是我班重中之重 （一）、帮助他们树立自信心学困生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去有的是家庭困难思想负担过重造成的有的是学生一
3、时冲动犯了错误老师或家长批评教育不当造成的等所以我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的功课补上去 （二）、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时要把通过查找资料仍不明白的问题标出来课堂听讲时要带着问题听讲及时做好记录课后及时解决课堂遗留问题这样在课堂上听课时就比较主动有的放矢听课的效果就会比较好 （三）、减少作业量认真查漏专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用要求学生课内完成作业并及时讲评 （四）、坚
4、持不懈地关爱学困生 多鼓励少批评学困生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心只要发现他们有进步怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列 对学困生花的工夫多但收效不算很大在今后的教学工作中我仍要继续做好培优助困工作对优等生提高他们的自主能力使他们更好地为同学们服务成为真正的火车头对因学习习惯不好学习方法不当学习目标不明确学习心理不健康学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生我要具体问题具体分析个别指导多动脑筋多想办法下大气力把教学工作做得更扎实更有效
5、一、指导思想 新世纪呼唤新课改当前小学语文教学正处在一个大的变革之中作为教师我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一要想大面积提高教学质量全面创新语文课堂就要切实抓好班级的培养补差工作 二、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册分为基础知识、基本技能、和口语交际等 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面 三、培优补差对象和形式 对象：本级段优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导
6、在课堂上多提问他们对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时教师要当面批改指出错误耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时我们应采取系统辅导的方法以新带旧以旧促新帮助后进生弥补知识上的缺陷发展他们的智力增强他们学好语文的信心另外在课堂上对后进生多提问发现他们的优点和成绩就及时表扬以此来提高他们的学习成绩 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内是很难满足和适应不同学生的需要的因此组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生我打算制定课外资料让他们阅读布置要求较高的作业让他们独立思考指定他们对其他学生进行辅导使他
7、们的知识扩大到更大的领域技能、技巧达到更高的水平使他们永远好学上进聪明才智得到更好地发挥同时在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导对当天所学的基础知识进行巩固对掌握特别差的学生进行个别辅导平时在后进生之间让他们开展一些比赛比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容让家长在家里对后进生进行协助辅导老师定期到优等生和后进生家里进行家访摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验让后进生总结自己的进步 总之在素质教育的今天培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师会不断摸索有效的方法和经验使我们的培优补差工作更具成效 一
8、、指导思想 “勇于克服困难勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求本着“让每个学生都进步让每位家长都满意让社会各界都认可”“没有差生只有差异”的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量 二、基本情况分析 本班学生有25人其中男生16人女生9人经过上学期的接触了解全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来看这个班的知识基础处于明显的两级分化优生太优但数量较少处于中间位置的学生较多有近7名学生基础知识不太乐观历次语文考试分数不到75分班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯平时放松
9、自己懒惰成性学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后基本情况如下： 上课时善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的45%他们学习态度端正学习习惯较好团结同学不仅能较好地完成老师布置的任务还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强竞争意识还有待进一步激发 基础较差由不求上进的学生有十几名他们上课不能积极发言不能够完成作业缺乏一定的学习方法及学习毅力不能够严格要求自己 三、任务目标 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合 3、培养优生自主
10、自觉学习主动拓宽知识面的学习习惯发挥其榜样示范作用 4、巩固并提高中等生的成绩让他们向优生发展 5、让学困生树立学习的自信克服自卑的心理 6、加强基础知识的掌握为他们打下牢固的语文学习基础 7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围形成良好的班风和学风 8、通过“培优转差”活动力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性激发学习语文的兴趣 四、培优辅差内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以期在写作中能灵活运用提高写作层次同时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力 辅差的内容
11、是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握作文至少能写得出逐步提高差生的写作水平可先布置他们摘抄仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 五、培优辅差对象 1、培优对象：xxx 2、辅差对象：xxx 六、方法措施 1、课堂上创造机会要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣多给他们一些动手、动脑、动口的机会或用优生学习思维、方法来影响差生多赏识少批评使他们意识到自己是学习的主人 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3
12、、转变教学方法在教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现 4、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力上 5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使优生“吃得饱”后进生“吃得了”快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 6、根据不同层次的学生安排不同的作业对差生实施多做多练措施对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解个别问题进行面批面
13、改优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高阅读能力和写作能力 7、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩 8、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视多鼓励；不粗暴多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求 9、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动 10、利用班会课举行学习经验交流会请一些优生介绍学习经验和心得差生加以学习这样共同进步共同提高 11、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 12对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅
14、读不断提高做题和写作能力 13、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 14、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 总之只有科学地提高学生的学习方法才能有效地提高学生的学习成绩我在教学中将要坚持“抓两头促中间”的原则以全面提高学生的整体素质与学习水平 本学期我注重培优补差工作针对学生的具体情况进行分析明确了培优补差的目标制定了培优补差措施一学期以来我在“培优补差”工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容使学生能较好的得到发展为今后更好地开展培优补差工作提高教育教学质量现将本学期的培优补差工作总结如下： 1、全面调查了解学生 要做好后进生转化工作全面了解学生做到心中有数必须对其各方面情况做到心中有数这是做好转化工作的基础应综合运用观察、调查、谈话等方法从不同的侧面全方位了解后进生 2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导 3、培优辅差要坚持做到“六定”即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标 4、培优要着眼于长远要侧重于加大学生学习的难度拓
