2020年高二学生的个人物理学习计划

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1、高二学生的个人物理学习计划 高中物理对于大多数人来说是很难学的这是毋庸质疑的整个高中物理是比较抽象所以要学好高中物理正确的方法以及学习计划是必不可少的下面是由小编整理的高二学生个人物理学习计划希望对您有用 高二学生个人物理学习计划篇一 对于大多数刚刚跨过中考门槛的学生来说高中生活是充满未知和刺激的带着这份激情经过军训的洗礼来到我们高中的课堂上我们的学生将面对的是一个无论是难度还是强度都高一个档次的高中学习多数学生最后能够完整走完这高中三年最后考上了一个自己满意的大学然而也有不少的学生这三年或者说最后高三一年走得异常艰难在高考这场硬仗中败下阵来从一个老师的角度来讲我们希望每个学生都能在高考中脱颖

2、而出然而整个高中的学习是由不同的科目组成的要获得最后的成功各个科目都要齐头并进北京新东方中小学一对一沈霖老师其他不谈就谈谈我们高中物理的学科特点以及一些学习规划 高中物理不容小觑 考察今年北京市的中考物理卷虽然不能得出很精深的见解但是有一点沈霖老师想大家都能赞同：初中物理很注重生活体验力学中的载重车轮、热学中的蒸发、声学中的高架隔音墙、光学中的彩虹这些都是建立在一些可以实证的现象之上的知识而到了我们高中阶段很多知识就要从简单的生活体验中剥离出来了比如电场磁场的描述万有引力的计算这些都是看不见摸不着的东西需要我们进行大量的抽象思考而不是简单的情境体验甚至还有一些知识虽然与我们的生活很接近但是如果

3、利用生活体验来描述的话却会得到错误的结论例如在电梯超重失重问题研究中很多学生就会不明白为什么在向上的电梯里面也会失重 从定性分析到定量分析是高中物理学习的另一个难点光几十个基本公式就可以让很多学生倒不过来了更别说将这些公式定理推广运用考察他们的适用条件了但是高中物理就是这样不仅仅要求学生对物理现象进行一个描述还要进行定量的计算利用数学工具进行分类讨论等等计算能力也是很多高中学生的痛苦之处北京高考对计算能力的考察没有其他省份那么重视因此很多学生学习的过程中都是手机一机双用下课用来刷朋友圈上课用来摁计算器这就导致了很多学生对一些关键算式或者特殊数据的不敏感例如不知道科学计数法5104就是00005

4、例如看到125就不会联想到这是10008的结果 甚至还有学生有这样的感觉高中物理一开始感觉还凑合但突然有一天一觉醒来就发现连物理题目都读不懂了和文科不同物理是一门需要大量抽象思维和逻辑推理的学科这就决定了物理语言跟生活语言是有一定差别的而我们就像是学习外语一样需要不断地训练来适应这种差别 规划在初胜利在终 我们不得不承认学生之间的思考能力、知识转化能力的差别然而我们也知道最终影响学习结果的还有很多非智力因素例如动机学下去的冲动和学更多更好的渴望;例如情感特别喜欢某一个老师或学科;再例如约束必须完成老师或者家长规定的学习任务对于多数没有学习主见或者自我约束不强的学生来讲最理想的情况就是从高中一开

5、始就设立一个学习规划让他按照这个进度走一步一个脚印三步一回头科学的计划、严格的监督、持续的激励三位一体按照计划学习可以说最终想不成功都不可能 以理科物理为例高中教材包含七本教材五大模块通常情况学校会在第一学年把两本必修再加选修的部分章节讲完进度快的可以讲四本教材而每周的物理课会在三到四次因此如果按照这个进度的话别说课后消化很多学生连课堂内容都听不进去高中物理第一章运动的描述从一开始就引入矢量的概念等于将学生初中物理的世界观打碎了重构一遍很多学生到最后高三都没有把矢量的概念搞清楚这个非常可怕直接影响我们三年的学习因此我们强烈建议学生要在课堂之前预习避免一堂课听不懂几堂课没法听的多米诺骨牌效应 学

6、习链条必须完整 最理想的理科学习过程是：课前预习专心上课及时复习独立做题系统总结课外学习以一周三节课为例上课当天完成当天的作业不上课的那天进行预习每个月为一个小单位再进行一个小范围巩固记忆以一个学期为一个大单位以期末考试为契机进行深度理解书本上的定理定律公式是一定不能放过的黑体字部分也是需要着重记忆的但更重要的是对这些内容的理解尤其是公式定理的使用条件以及将物理模型与相关知识点一一对应联系起来到最后脑子里必须要有一套完整的知识体系再以此为基础进行一些拔高训练高中物理需要着重训练的学习能力和品质包括：类比与模仿的能力读题与空间想象的能力以及数学能力函数的思想用图像来解决问题比例关系的衔接在此基础

7、上再辅以一些良好的学习习惯例如整理错题集例如及时寻求老师解答疑惑等等 如果按照这条学习链学习的话我们多数学生就会面临这样一个问题就是平时时间根本不够连基本的学习时间都不够更不用说给自己的学习做规划了如果把人生看成一场比赛能取胜的人无非就是两种一种是愿意大量付出的人另一种就是掌握资源的人放到高中物理学习面对这个窘境学生可以进行一个选择要么我在别人没有学习的时间自己学领先于别人例如寒暑假周末这个投入时间成本;另一种则是依靠外力让学校或者其他教育机构的老师对自己的学习过程进行规划管控自己只管完成进度用投入最少的时间获得最好的学习效果 学生把最青春最宝贵的时光献给了高中学习如果从这种角度来看的话我们投

8、入的成本是不可计量的因此作为的老师唯一的期望就是让我们学生的付出得到最丰厚的回报所以我们要在这三年过程中早做准备严格执行事半功倍步步为营最终让我们的高中物理学习在平稳中顺利度过获得理想的成绩 高二学生个人物理学习计划篇二 第一、查缺补漏 查缺补漏的有效方法是把平时练习、单元测验、期中考题等等练习中自己曾经做过但是出了错的题抽出来把太难的、力所不能及的先放一边把其他的统统认真订正做出标记并定期再复习分在儿丢的就在儿补上这些题目比外界流行的题目更适合自己更有针对性更能收到实际效果这就是“对症下药”可以消除死角在短时间内有效地提高成绩 有的同学认为“就是要按高考要求复习”还有的同学认为“就是要多见新

9、鲜题”他们忽略了一点：大量的低、中档题同样是高考要求高考中也是大量采用稍加变形的常见题所以越是到复习的最后阶段越要强调“回到基础上来”也不能到处搜集新题一味求新、求异、求难陷入题海反而丢掉了根本那样不会有好的结果 曾经我们有一个学生每次考物理都不太好经过与老师交流他将自己所有出错的问题在一张纸上抄写下来将纸叠成四竖道然后在第一竖道里写一遍过几天再写第二遍在考试前再做一遍在大考再做一遍基本上保证四遍经过半个学期的努力在高考中他的物理成绩达到了全班的前五名！ 第二、系统综合 把所掌握的知识和重要的方法加以浓缩勾选提要整理有序在需要的时候能迅速提取这本身就是一种能力在考场上这同样是一种用于竞争的实力

10、如果对学过的大量知识和作过的大量练习不加以总结脑子里就像一个杂乱无章的仓库装的货物越多就越难找到自己需要的东西到了收获的季节要争取颗粒归仓要整理所学过的内容之间的横向、纵向的联系把各种不同事情中共性的东西抽出来系统综合就是能用自己的简练的语言概括、复述这些有关的内容 系统综合的办法之一是做“备忘录”对于每个学科把最主要的概念和规律、公式及它们之间的联系重要的方法易混淆的问题典型的例题和自己的主要经验教训整理出来用2张8开大小的白纸写下来这样就把自己认为最要紧的事最应时提醒自己注意的事最容易忽视而出问题的地方经过自己的加工有了清晰的认识加以浓缩、整理、记录成为一个时时可以方便查阅的“备忘录”要指

11、出的是这个“备忘录”篇幅不能过大应限制在8开纸2张之内甚至更少越是到最后复习阶段越要从一大堆书、一大堆笔记、一大堆篇子中解脱出来必须完成由多到少的转变这是提高应试能力的一个关键特别是临考之前稍微用一点时间认真地把“备忘录”看一遍就相当于把这个学科的主要内容进行了一次较全面的复习这是一个值得推荐的行之有效的办法 第三、制定最后阶段自己的复习计划 复习计划要针对自己的弱项抓紧时间能提高的以查缺补漏和系统综合为主要按自己的情况合理安排不被大量的流行试题打乱自己的计划计划的目标要实事求是贴近自己的实际不要贪多不要盲目攀比而是要在自己的基础上提高能提高多少就提高多少 有的同学往往没有全面的计划而只是热衷

12、于到处找难题做这是不恰当的原因有二：一是考题中难题占分很少而且需要较强的能力尽管花费巨大代价得分也不多相反全卷丢分主要也是丢在不太难的题错误和漏洞较多对这一点一定要有清醒的认识二是越到复习的后期越要维持学习的信心和良好的情绪而信心来自对个人实力的恰当估计太难的不会也不怨天尤人;但是不太难的自己会的一定要把分数拿到手保证不丢冤枉分这才是应有的心态在这一阶段再做过难的题会造成过度紧张反而影响信心使情绪不稳定更不利于高考时的正常发挥 制定最后阶段的复习计划要注意保证自己可以支配的自习时间平时总是听讲耳朵用得最多现在更需要自己思考、自己总结针对自己的情况进行安排不要再过多地依赖老师这样才能有效地利用时

13、间提高效率 高二学生个人物理学习计划篇三 把每章的知识点都总结出来归纳一下列各表什么的看到题要知道是考块的知识每块知识之间有什么联系比如求速度是有几种办法、公式能得出来求加速度又跟什么有关在联合体内所给的条件就能正确的下手其实主要考的就是综合能力就是知识之间的联系不要死记公式概念要明白最根本的原因 要重视观察和实验物理知识来源于实践特别是来源于观察和实验要认真观察物理现象分析物理现象产生的条件和原因要认真做好物理学生实验学会使用仪器和处理数据了解用实验研究问题的基本方法要通过观察和实验有意识地提高自己的观察能力和实验能力 要重在理解学好物理应该对所学的知识有确切的理解弄清其中的道理物理知识是在

14、分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的或者是经过推理得来的获得知识要有一个科学思维的过程不重视这个过程头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文就不能真正理解知识思维也得不到训练要重在理解有意识地提高自己的科学思维能力 要学会运用知识学到的知识要善于运用到实际中去不注意知识的运用你得到的知识还是死的不丰满的而且不能在运用中学会分析问题的方法要在不断的运用中扩展和加深自己的知识学会对具体问题具体分析提高分析和解决问题的能力 要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节是运用知识的一个方面每做一题务求真正弄懂务求有所收获下面是我国物理学家严济慈先生的一段话希望同学们能记住他的教诲 “做习题可以加深理解融会贯

15、通锻炼思考问题和解决问题的能力一道习题做不出来说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了也不一定说明你全懂了因为你做习题时有时只是在凑公式而已如果指导自己懂在什么地方不懂又在什么地方还能设法去弄懂它到了这种地步习题就可以少做” 一、多作图 物理题目往往都是先给一个实际问题然后要求学生将其物理背景分析出来画出示意图无疑对迅速理解题目的意思有很大帮助示意图能给我们一个非常直观的印象比如力学里面的运动问题受力分析问题电磁学里面线圈如何转动啊磁力线方向啊你不画出示意图根本就不能做出题目除非你的脑子里有个图图画出来了自然要联系到要对这个图作标注这就引出下个问题 二、多标物理量 这个题目究竟用到了些物理量你都要把它们标注在这个示意图上大小方向施受性质都要给出来当然方向一般是假定的你可以在最后求的结果中数值的正负来判断方向 三、多导公式 公式在计算中是至关重要的根据定理还有刚才标注的物理量列出方程计算得到结果但是有时候的最终计算公式实际是你自己推导出来的这个就需要你理论基础比较扎实其实只要多加练习这个是没什么问题的 四、少想当然 学习物理千万不要自以为是想当然的就得到什么结论虽然我们现在的好多