《小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)[1]（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 写字课钢笔字准备课课型准备课课时1课时教学目标情感态度让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。知识技能认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。过程方法指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法。重点难点了解写钢笔字的基本要求。激发学生学好钢笔字的兴趣。设计思路认识钢笔的结构和知道具体的使用方法；学习执笔方法；学生练习握笔。教学准备教师钢笔、钢笔字作品学生钢笔板书设计钢笔书写姿势与执笔图教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学
2、生了，这学期我们就要用钢笔写作业，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆
3、上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导， 纠正错误的握笔方法。 课题 第一课 横课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课生字。过程方法让学生了解正确书写长横、短横的方法，训练横的书写方法。重点难点正确使用钢笔写字。正确书
4、写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。设计思路认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。教学准备教师钢笔；长横、短横示范图学生钢笔 、课本板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知识同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二、学习新知识今天这一节课，我们来学习一下横的写法。1、 认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。长横：起笔轻按，向
5、右行笔，左低右高，收笔时轻按。短横：方法同长横，但是笔画较短。三、学生练习写横，教师巡视指导四、练习含有横画的字。五、评一评1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈2、同桌互评，看看自己写的字能得几颗星。课题 第二课 竖课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。写好本课笔画和例字。过程方法让学生了解正确书写悬针竖、垂露竖的方法，练习竖的书写方法和含有竖画的字。重点难点掌握竖的写法。设计思路充分运用教材，从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同，引导学生学会观察。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔
6、体会竖在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图学生钢笔、写字课本板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此语文教学总结，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写， 才能做到不失重心，立地稳固。 2、教师边讲解边示范。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后
7、转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。三、学生练习写，教师巡视指导课题 第三课 撇课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写撇。写好本课笔画和例字。过程方法让学生了解正确书写撇的方法，练习撇的书写方法和含有撇画的字。重点难点正确使用钢笔写好撇和含有撇的字。设计思路引导学生学会观察，从分析撇的写法，到研究撇在字中的不同，使学生正确掌握撇的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会撇在字中的不同，使
8、学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图、钢笔学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。二、学习新知识（一）、认识撇的形态1、师板书三种撇。2、找出撇的形态特点。3、找出撇在田字格中的位置。4、给他们起个名字。5、你能找出这些撇嘛？哪幅图和他们匹配？（二）、撇的运笔方法1、你能按照以前学的笔画说出撇的运笔过程嘛？2、学生试说，师纠正。3、师再次示范，并说过程。斜撇：起笔轻按，向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。竖撇：写法同撇，斜度较小，行笔较长，弧度适当。平撇：写法同
9、撇，只是形态较平。 4、生书空练说。三、学生练习书写，教师巡视指导。课题 第四课 点、提课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、能够正确运用钢笔写字。2、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。过程方法让学生了解正确书写点、提的方法，练习点、提的书写方法和含有点、提的字。重点难点学会运用钢笔写好笔画点和提。设计思路引导学生学会观察，从分析点、提的写法，到研究点、提在字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会点、提在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图学生钢笔、写字书板书设计教学
10、资料粘贴课时教案 B 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知，引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习点和提的写法。二、学习新知识（一）我们先用钢笔来学习写写点。1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。2、书写方法，教师边示范边讲解。点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。3、学生练习书写，教师巡视指导（二）认识提的特点及写法。1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短
11、撇的反方向。2、教师讲解提的写法并作示范。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。三、学生练习书写，教师巡视指导。课时教案A课题 第五课 竖钩课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。过程方法自主、探究的学习方式重点难点认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。设计思路倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析竖钩的写法，到研究竖钩在字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖钩在
12、字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师钢笔、示范图学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴课时教案 B 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知， 导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画竖钩了。二、学习新内容1、观察笔画竖钩，知道其特点和写法。2、学习汇报。3、教师补充，并示范。竖钩：起笔、行笔和竖画相同，到将要钩出的地方稍按，并向左上方轻轻钩出，钩锋不要太尖长。4、学生练习竖钩，教师巡视指导。5、练习含有竖钩的字。6、以小组为单位，互评。7、全班展示。教师讲评。三、巩固练习1、教师出示带有竖钩的
13、“小、水”，让学生观察这些字中的竖钩写得是否合适，如有错，就纠正过来。2、语文字词同步读写。课时教案A课题 第六课 横折课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折的字。过程方法自主、探究的学习方式，观察写法，个人练习，小组评比。重点难点横折的折笔之处的写法设计思路倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析横折的写法，到研究横折在字中的不同，使学生正确掌握横折的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会横折在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴课时教案 B 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习导入1、让学生说说上节课所学的内容， 并用钢笔练习写出。 2、师导入新课。二、学习新内容1、认识的特点。“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。2、学生观察横折的写法，然后进行汇报交流。3、教师补充讲解横折的写法，并作示范。横折：横折是先横后折的，折角成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，
