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1、东北师范大学 硕士学位论文 浅析中学历史教学在素质教育中的作用 姓名：张萍 申请学位级别：硕士 专业：学科教学（历史） 指导教师：王德忠 20090601 内容提要 素质教育的提出及实施是时代发展的必然结果。中学历史教学的学科特点，决定了 它在素质教育中的独特作用。本文中以现代教育教学理论为指导，从历史学科教学自身 的特点及其在中学全部教学活动中的地位，分析了中学历史学科在素质教育中的作用。 本文认为，目前中学历史学科教学在实施素质教育的过程中存在以下问题：对素质教育 的认识水平还有待提高；教学创新有待提高；学生主动探究气氛不浓；历史课程资源开 发不深入；教学方法有待进一步丰富。针对上述问题，
2、本文提出了如下策略：树立现代 化教育理念；注重学生能力的培养；深入开发课程资源；优化历史教学技术手段；优化 历史教学的考试与评价；提高历史教师的综合素质。 关键词：素质教育；历史教学；对策 A b s t r a c t Q u a l i t ye d u c a t i o ni S a l li m p o r t a n ts u b j e c to ft h ei n n o v a t i o ni ne d u c a t i o n ，a n di t st h e c o u n t e r m e a s u r et os o l v ee x a m i n a t
3、i o ne d u c a t i o n T os u m m a r i z e ，Q u a l i t ye d u c a t i o ni St h e e d u c a t i o nt oi m p r o v et h eb a s i cq u a l i t yo ft h ew h o l es t u d e n t s M i d d l es c h o o lh i s t o r yp l a y s v e r yi m p o r t a n tr o l e si nq u a l i t ye d u c a t i o nb e c a u s
4、eo fi t ss o c i a lc o g n i t i o nf u n c t i o na n d m o r a l f u n c t i o nf o rr e f e r e n c e T h i st h e s i s ，o nt h eb a s i so ft h ep r a c t i c ep r i n c i p l e so fc o m b i n a t i o n 、i 也 m o d e me d u c a t i o n ，e x p o u n d st h em e a n i n ga n dt h ef u n c t i o
5、no fq u a l i t ye d u c a t i o na n dp u t f o r w a r ds o m ep r o p o s a l so nt h es t r e n g t h m e n to fq u a l i t ye d u c a t i o n A n dd i s c u s s e dt h e i m p l e m e n t a t i o no fq u a l i t ys e c o n d a r ye d u c a t i o ni nt h eh i s t o r yo fd i s c i p l i n a r yp
6、 r o b l e m s ：O nt h e l e v e lo fa w a r e n e s so fq u a l i t ye d u c a t i o na r et ob ei m p r o v e d ；I n n o v a t i v et e a c h i n gt oe n h a n c e s t u d e n t sd on o tt a k et h ei n i t i a t i v et oe x p l o r et h ed e n s ea t m o s p h e r e ；h i s t o r yc u r r i c u l
7、u m r e s o u r c ed e v e l o p m e n ti sn o ti nd e p t h ；t e a c h i n gm e t h o d sn e e dt ob ef u r t h e re n r i c h e d F o r q u a l i t ye d u c a t i o ni nt h eh i s t o r yo fd i s c i p l i n a r yp r o b l e m si np r a c t i c e ，t h i sp a p e rp r e s e n t sa s o l u t i o ns
8、t r a t e g y , e s t a b l i s h i n gt h ec o n c e p to fm o d e me d u c a t i o n ；a t t e n t i o nt ot h ec u l t i v a t i o no f s t u d e n ta b i l i t y ；d e p t hd e v e l o p m e n to fc u r r i c u l u mr e s o u r c e s ；t e c h n i c a lm e a n st oo p t i m i z et h e t e a c h i n
9、 go fh i s t o r y ；t oo p t i m i z et h et e a c h i n go fh i s t o r yo ft h ee x a m i n a t i o na n de v a l u a t i o n ； r a i s eh i s t o r yt h eo v e r a l lq u a l i t yo ft e a c h e r s K e yw o r d s ：Q u a l i t yE d u c a t i o n ；H i s t o r yT e a c h i n g ；S t r a t e g i e s
10、H 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的 成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的 说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期盘掣 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北 师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文 被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复
11、制手段保存、汇编本学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 己I言 JI 口 随着现代科学技术的发展，科学技术和民族素质的较量己成为各国竞争的实质。全 面实施素质教育，实现真正意义上的教育现代化，是从教育教学的思想观念到组织的一 场全面而深刻的变革，也可以说是我国教育改革和发展的重要途径。1 9 9 9 年6 月颁发的 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定提出，教育的首要任务， 是“全面推进素质教育，要面向培养适应2 1 世纪现代化建设需要的社会主
12、义新人“ 。2 0 0 6 年8 月2 9 同，中共中央总书记胡锦涛同志在中央政治局第三十四次集体学习时突出强 调，“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应 该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务， 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“ 素质教育的提出与实施，体 现了在世纪之交我们对教育事业的基本要求，这是提高中华民族整体素质的基础工程。 素质教育是要通过学校各个学科的教学来具体落实的。各学科教学中如何实施素质 育，在当前既是落实学校教育改革方针的关键，也是学科教学改革与发展的重要课题。历 史科的教学，是中学
13、教育教学的组成部分之一，在实施全面素质教育的过程中有着重要 的地位作用。就中学历史教学改革而言，虽然取得了一定的成效，但还存在一些令人忧 虑的现象，一些教育工作者片面理解素质教育，没有从教育理念上来把握素质教育的内 涵，而认为素质教育是一种新型的教育模式，推行素质教育就一定要改变原先的教学方 法和教学模式，全然不顾自己在多年教学实践中所形成的优良教学传统，结果就出现了 种种模式化的“素质教育“ 。如：有的学校为了改变自己一贯以讲授为主的教学模式，体 现学生主体性地位，就出台了很多的文件和规定，教师上课只能讲十分钟，否则就被判为 “教学不及格”；有的学校大搞文体活动和课外活动，认为素质教育就是增
14、加学生的文 体特长和实践能力；认为应试教育是以无端加重学生学习负担、无节制地耗费学生时间 为特征的，所以反其道而行之，把缩短学生学习时间、减轻学生学业负担当成了素质教 育了。这些都影响着素质教育的实施。 国内学者研究中学历史教学、素质教育关系的较多，著述颇丰。柳斌的柳斌谈素 质教育，张万程，王书贵的浅析素质教育的内涵和特征，“素质教育的概念、内涵 及相关理论”课题组的素质教育的概念、内涵及相关理论，陈佑清的论“素质教 育“ 概念的规定及其特性，邬志辉的对素质教育实施中存在问题的思考，李祥斌、 郐德峰的素质教育的科学内涵和基本特征等，对素质教育的理论和内涵进行了阐述。 徐旭阳、周嵩的新课程标准的
15、实施与初中历史教学改革，李国成、曹玉花的新一 轮课程改革迎来历史教学新变化，何成刚的中学历史教学问题的三点思考，冯下的 初中历史教学改革的几个问题，吕海英的对新课标理念下的历史教学的思考，张 东北师范大学硕士学位论文 文坤的关于历史教学的几点看法，叶小兵的教学方法与教学观念，姜勇、刘传德 的日本的历史教学，对在历史教学中贯彻素质教育进行了探讨。姚锦祥的论历史 学科在素质教育中的独特作用及其实施途径，罗玲玲的历史教学在素质教育中的重 要作用，北京教育科学研究院基础教育研究中心历史室的实施素质教育，深化中学 历史教学改革，叶小兵的略论中学历史教学中的素质教育观念对历史教育与素质 教育的关系进行了深
16、入研究。国外的教育专家研究的侧重点是改进历史教学方法，激发 学生的学习历史的兴趣，提高教学质量。 从以上分析中，可以看出，国内外学者的研究，大多集中在历史教改、历史教法的 研究上，对历史教学与素质教育的内在关联上研究的相对要少一些，成果也不像前者那 样多，所以，我选择历史教学在素质教育中的作用进行研究，具有一定的新意。素质教 育的实现是一个长期而充满曲折艰辛的漫长过程，不能急于求成、一蹴而就，而应当将 素质教育的伟大理想和信念与脚踏实地改进教育教学方法、提高教育质量统一起来，强 调教育理论工作者的朴实精神、人文关怀，决策的可行性以及教育实践者的主体创造性， 创设社会各系统以及包括学生、家长在内的广大社会公众积极参与支持素质教育的良好 环境。如何在中学历史教学改革中推进素质教育，怎样加强素质教育，这就是本文试图 探讨的主要问题。 2 东北师范大学硕士学位论文 一、历史学科教育在素质教育中的独特作用 ( 一) 中学素质教育的内涵 了解中学素质教育的含义，对于正确认识中学历史教学在素质教育中的
