《2018年高考语文一轮复习专题07 文学类文本阅读散文之语言手法（练）（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考语文一轮复习专题07 文学类文本阅读散文之语言手法（练）（含解析）（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题7：文学类文本阅读散文之语言手法【基础训练】1、（17届四川省绵阳市高三第三次诊断）阅读下面文章，完成小题。羊群中的一只雁艾平它虽然不幸，没能诞生在父母的羽翼之下，但是万幸，它诞生于一个草原母亲的手掌中。它不知道自己是一只雁。它的旁边是一群来自春天的小羊羔，它们的母亲被放牧到远处觅食鲜嫩的牧草去了。它们吃奶，也和它一样，以为葛根阿妈就是它们的母亲。所以草原上有了一幅移动的画葛根阿妈那紫色的身影后面，跟着一群雪球般滚动的小羊羔，还有一只浅褐色的小鸿雁。它不知道自己是一只雁，自己从哪里来。葛根阿妈说起小雁的来历，太阳就会从她眼角的皱纹里看见亮晶晶的眼泪。呼伦贝尔大草原，碧水回环，芳草萋萋。雁群
2、从遥远的南方飞来，在芦苇丛中做窝孵化，然后教练它们的孩子滑翔试飞。到了秋高气爽的时节，雏雁长大，它们一起飞向温暖的南方。每天早上一推开蒙古包的门，阿妈就看到羊群云朵一样在草地上飘动，湖里布满奶牛的倒影，数不清的水鸟在芦苇中翩跹起落，鸿雁和天鹅走到岸边，旁若无人地穿过林立的马腿与牛腿，享受太阳的抚慰。阿妈把双手放在耳朵后面挡住风的呼啸，那湖中的鸟鸣顷刻变得雨点一般清晰嘹亮。阿妈不但能分辨出各种鸟的声音，还能听出偷蛋的草孤狸，遇到了雁爸雁妈的猛烈反击。阿妈最担心的是狗鱼，它会像潜水艇那样冲到芦苇根下，把雁窝顶翻，吞食蛋壳和胚胎。她若发现狗鱼撼动芦苇，就会趴在马背上泅过去，用套马杆搅动湖水，狡猾的狗
3、鱼一转眼就逃了。阿妈，草原的母亲，她却没有办法对付那些被贪欲迷了心窍的偷蛋人。那一天，阿妈听得一声声叫得好不凄厉。原来有人正从雁巢里掏蛋，孵卵的大雁被推到一旁，那白晃晃的雁蛋给筛网兜住，被粗野地递到轮胎船上，有的开裂，有的流出了蛋黄，几只刚出壳的雏雁被裹挟到水中。阿妈急疯了，她翻身上马，泅渡到轮胎船边，大声喊着：“你们坏啊，你们这么坏啊”船上的人根本不理阿妈这个茬儿，阿妈不得已横马拦船，船上的偷蛋人一桶水泼在马头上。马怕主人落水，紧闭着眼睛不敢动，装满雁蛋的轮胎船借机靠岸，把几筐雁蛋装上汽车，开走了，十多只大雁追着远去的汽车飞，天上地下都是哭声。阿妈上岸，看见满地都是破碎的蛋壳，很多里面已经有
4、了血胎。她细细查看，发现了一只沾满了羽毛的蛋没有破碎，似乎有一丝丝血脉在律动，其中分明孕育着一个鲜活的小生命！这可怎么办？阿妈把这个雁蛋放在蒙古袍的胸襟里暖着，一夜未眠。她想把这个雁蛋送进某个雁窝里，谁知第二天早上，阿妈捧着这颗雁蛋来到湖边时，追蛋的雁群虽然已经回来，却变成了残败的落叶，一片片漂浮在水面上，肚子又鼓又硬，双目圆睁。湿地里的夏天犹如结冰的深秋一般寂静，只剩下几只水雉和野鸭在弱弱地叫着。阿妈在蒙古包的毯子上用干草做了一个窝，又盖上了一件又轻又暖的羽绒服，雏雁在一个阳光明媚的早上诞生了，它来到了一双轻轻捧着的手掌里，那手掌芳香温暖。从春到夏，小雁长高了，肩上油汪汪的羽毛，竟长成了草茎
5、般挺立的雁翎。那天，阿妈冲着河流一扬手，小雁果然像一只雁那样张开了翅膀，可是又很快又像一只耗尽电池的玩具飞机跌落下来。阿妈把它放在蒙古包顶上，推着它往下飞，它吓得咕咕叫，一动也不动。秋天了，有一队大雁正飞过，一齐发出低低的叫声，它竟然忽地一下，飞上了平常要阿妈举着才能上去的蒙古包，冲着天上的雁队又是扇翅膀，又是伸直了脖子大声叫。不一会儿，从中落下来两只健壮的雁。阿妈赶忙躲进牛粪垛的影子里，恐怕惊扰了这天赐的良机。只见那两只雁围着这只雁转了好几圈，留下几声哀鸣便离开了。千里冰封的季节开始了，终日哆哆嗦嗦、战战兢兢的它，胡乱扑腾，一会儿推倒了奶捅，一会打碎了灯泡，还差一点被烧得红通通的铁炉子烫着，
6、阿妈用软皮绳把它拴在蒙古包的门边上，它看到门外的天，是那样蔚蓝明亮，大概想象出那以往的自由，便一次次发起飞翔的冲击，结果一次次被绳子拽回来。阿妈只好用羊毛剪子剪掉了雁翎。蒙古包里终于安静了。阿妈喂它的时候总是说，吃好，喝好，你就能熬过这个冬天。（有删节）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（A本文标题颇具匠心：量词“群”与“只”形成数量上的反差，雁本善飞翔，却与“羊群”同走，这能引起读者兴趣。B小雁“不知道自己是只雁”，是因为它诞生于阿妈之手，生长于羊群之中，并且没有像雁一样展翅高飞的欲望。C小雁的命运让人叹息，“熬过这个冬天”，一个“熬”表明小雁生不如死的状态，即使
7、“熬过”，也失去了生命的意义。D本文详略得当，同是写偷蛋，略写动物而详写人，作者意在呼吁人们放弃贪欲，包容自然，并与自然和谐相处。【答案】A（2）请赏析第自然殷划线的句子。【答案】用比喻、拟人的手法，描写了草原上美丽和谐的场景，与前文人雁羊群移动的画面相呼应，与后文“狗鱼”及“偷蛋人”盗取雁蛋的画面形成对比，为文章主旨的表达作了铺垫。 【解析】题干要求“赏析第自然殷划线的句子”，这是考查学生鉴赏语言的能力。首先应分析划线句子的表达方式，然后回顾鉴赏的角度。“羊群云朵一样在草地上飘动，湖里布满奶牛的倒影，数不清的水鸟在芦苇中翩跹起落，鸿雁和天鹅走到岸边，旁若无人地穿过林立的马腿与牛腿，享受太阳的
8、抚慰”，这是描写行的句子，可以从修辞、选材等角度分析，句中把“羊群”比做“云朵”，说“鸿雁和天鹅”“走”“旁若无人”“享受抚慰”，运用比喻和比拟的修辞，表现出草原的美丽和谐，与下文“狗鱼”及“偷蛋人”盗取雁蛋的画面形成鲜明对比。（3）文章为什么称阿妈为“草原的母亲”？请结合全文简要分析。【答案】阿妈生活在草原上；阿妈悉心喂养草原上的羊、雁；阿妈以母亲的慈爱对待草原上的生灵，守护弱小；阿妈勇斗草原上的贪婪之人。2、【2017届西藏拉萨中学高三上第三次月考】阅读下文，回答题。昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴
9、极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用? 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始
10、悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊， 她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早? 里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，
11、两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。 （选文有改动）【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短，供观赏。原产于墨西哥。（1）给下列加点字注音。（3分）昙花（ ） 雍容（ ） 锲而不舍（ ）【答案】（3分）（ tn ）（ yng）（qi）【解析】注意读准，尤其注意注意统读字。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层
12、级为识记A。【名师点睛】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，“统读字”，如此题中的“昙”“锲”。（2）在下面括号内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（6分） 高兴极了 （ ）（ ）（ ） 【答案】（6分）有点心急 心情淡然 欢喜欲狂（每空2分，意对即可）【解析】注意是心情变化：心急、淡然、欢喜欲狂。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段
13、的段首和短尾的句子。（3）简要分析选文第段画线句子的表达效果。（3分）【答案】运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。【解析】首先答出：运用了拟人的修辞方法，然后结合文章的内容分析效果：描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析散文的修辞手法，首先是通过语句内容辨认修辞，然后结合文段解释为什么是这种修辞，最后结合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后结合句子分析具体的效果。如此题中的比喻。（4）选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同?（4分
14、） 【答案】（4分）第段运用了议论、抒情的表达方式（“议论”“抒情”各1分）；链接材料运用了说明的表达方式。（2分）【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。答题时注意首先明确手法，然后集合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。此题主要是表达方式的考核。（5）选文第段在全文内容与结
15、构上的作用分别是什么?（4分） 【答案】（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情（2分），首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）【解析】从内容上：进一步抒发了喜爱昙花的感情，从结构上：首尾呼应，使文章结构严谨。【考点定位】析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的结尾。（6）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?（3分）【答案】（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。【解析】注意从昙花的特征引发思考：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是
