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1、学习生物物种检索方法， 培养表达和合作能力， 增强责任心,厦门市莲美中学 生物组 叶海南,笑一笑：,老师刚毕业出来教书时，有一次生物单元考试，根据教学大纲的要求，我让同学们看着教学图片上的鸟腿写出鸟的名称、生活习性。可是我一说完考试内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里囔囔着： “这种题目也有，老子不考了！”你们说这样的学生要不要教育？我叫住他，问他叫什么名字，他竟然,把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我的腿写出我的名字啊”,大自然的生物千千万万种，我们不可能记所有物种的名称。那 我们如何才能叫出它们各自的名称呢？,那就是要查阅检索表（如：福建植物志），依据要查找物种的特征即可检索出物
2、种的名称。也就是说要检索物种名称必须两个条件：一、要有检索表；二、要有查找物种的特征。所以说笑话中老师的考试方式是对的，为了方便检索出物种名称，我们应认真学习和观察，掌握物种的详细特征。,笑后思考：,比如现在两个条件均满足了，那又应如何进行检索呢？这就是这节课希望大家掌握的技能。掌握了这项技能，对你们以后的科研工作（如：生态系统调查）、娱乐生活（如：观鸟赏花）过程中均有很大的好处。,这节课的组织方式:,各小组成员坐成一排,老师将物种检索方法教授给第一位的同学,这位同学将物种检索方法教授给第二位同学,第二位同学再将物种检索方法教授给第三位同学,第三位同学再教授给第四位同学，依此类推到最后一位同学
3、,最后一位同学依据所学物种检索方法作大屏幕上的题目，立即上交给老师。,这节课的成长目标：,1、学习生物物种检索方法，,2、培养表达和合作能力，,3、增强责任心。,加油喔！你一定能行！,学习步骤安排：,1、各小组讨论出第一位同学是谁？,2、老师教授第一位同学如何进行物种检索。各小组其他成员讨论出同学座位顺序，并按要求坐好。,3、第一位同学教授给第二位同学，其他同学不准讲话。,4、第二位同学教授给第三位同学，第三位同学教授给第四位直至全组同学学习完毕。,5、最后一位同学作大屏幕的题目。,6、回原各小组的座位。,7、各小组应用所学知识，讨论完成大屏幕的题目。,8、老师小结。,30秒时间让你们讨论出第
4、一位同学是谁？,要开工了！你们准备好了吗？,接下来要注意你们的纪律分喔！,第一位同学请到老师这边来。其他成员讨论出座位顺序，并按以下要求坐好。,每位同学都要记住：你对你的合作小组非常重要，如果没有你，你的合作小组将无法完成学习任务。明白自己的作用和责任，鼓励自己认真学习、积极思考、正确表达。,你是最棒的喔！,第一位同学教授给第二位同学，第二位同学教授给第三位同学，第三位同学教授给第四位（其他同学不准讲话），直至全组同学学习完毕。,最后一位同学请作这道题目。,有这样一只鸟：脚适于步行；蹼不发达，颈脚均长；颈的下部裸出，脚适于涉水；后趾形小而位高，眼先大部被羽 ，翼形稍圆，最外侧初级飞羽较最长者为短。 请根据你手上的检索表查找出它是属于什么目的鸟？,请将答案写于纸上，并交给老师。,答案是：鹤形目,请各位同学坐回原各小组的座位。接下来即将进行讨论。,请根据左侧介绍，以及手上的相应检索表，检索出阴香是属于什么们的植物？检索完后立刻举手回答。,同学们，刚才在检索过程中，是否有发现介绍中有许多不认识的新名词，这些名词都是“生物分类学”上的一些常见名词。这些你们不认识，其实很正常，因为这些大部分还没教。这说明了一点：生物学是多姿多彩的，还有许多知识等着你们去学习去探究！喜欢生物的同学们，加油喔！,
